小学数学人教版四年级上第七单元第3课时认识条形统计图（1格代表5个及多个单位）精品课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
认识条形统计图
第七单元 条形统计图
（1格代表5个及多个单位）
输入标题
学习目标
感受统计的现实意义和价值，培养运用数据分析问题、解决问题的能力。
经历探究条形统计图中1格代表5个及多个单位的过程，并能对数据进行分析、解释，培养统计观念。
认识条形统计图
认识条形统计图（1格代表5个及多个单位），会根据研究的需要合理选择不同的条形统计图。
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
根据已知信息绘制条形统计图。
12
10
8
6
4
2
0
12
8
7
轿车 面包车 客车 货车
机动车
辆数
停车场轿车有12辆，面包车有8辆，客车比轿车少5辆，货车有4辆。
4
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
回忆一下，上节课学习的条形统计图有什么特点？
1格表示2个单位。
1个单位可以用半格表示。
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
尝试画统计图，交流方法
机动车
辆 数 50 30 25 10
轿车
面包车
客车
货车
你能把上面的结果用“以1代表2”的条形统计图表示出来吗
如果每格表示2辆车，要画很多格，太麻烦了!
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
尝试画统计图，交流方法
你有什么好办法
用1个格子表示更大一些的数。
可以让1个格子代表5辆车。
机动车
辆 数 50 30 25 10
轿车
面包车
客车
货车
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
尝试画统计图，交流方法
机动车
辆 数 50 30 25 10
轿车
面包车
客车
货车
轿车 面包车 客车 货车
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
机动车
辆数
50
30
25
10
试一试：绘制以1格表示5辆车的条形统计图。
想一想：什么情况下用1格表示5辆车比较合适？
当数据比较多，并且这些数除以5得到的商都是整数且没有余数时，用1格代表5辆车比较合适。
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
机动车
辆 数 50 30 25 10
轿车
面包车
客车
货车
轿车 面包车 客车 货车
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
机动车
辆数
50
30
25
10
根据统计图、统计表解决问题
预测一下，20分钟后开来的第一辆车最有可能是哪一种车，最不可能的是哪一种车？
最有可能开来的是轿车，最不可能开来的是货车，因为20分钟内，轿车通过的辆数最多，货车通过的辆数最少。
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
机动车
辆 数 50 30 25 10
轿车
面包车
客车
货车
轿车 面包车 客车 货车
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
机动车
辆数
50
30
25
10
根据统计图、统计表解决问题
根据条形统计图提供的相关信息，可以初步进行简单的预测。
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
机动车
辆 数 60 30 40 10
轿车
面包车
客车
货车
大胆尝试
如果统计结果是下面这样，每格代表几合适
还是用1格代表5辆车。
数据更大了，而且都是整十数，用1格表示10比较合适。
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
机动车
辆 数 60 30 40 10
轿车
面包车
客车
货车
大胆尝试
练一练：绘制以1格表示10辆车的条形统计图
60
50
40
30
20
10
0
60
30
40
10
轿车 面包车 客车 货车
机动车
辆数
一级标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
想一想：绘制条形统计图时，1格所表示的单位量怎么选择？
如果数据比较小，可以用1格表示1个或者2个单位。
如果数据比较大，可以用1格表示5个单位。
如果数据很大，可以用1格表示10个、100个单位……
在条形统计图中，我们可以根据实际情况或数据的大小用1格表示任意数据。
归纳
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
1.佳美电器商店电视机一周销售情况统计表。
星 期 一 二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
如果要绘制成统计图，每格代表几合适
数据比较大而且除以5得到的商都是整数且没有余数，所以用1格代表5台电视机比较合适。
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
请根据统计表补全条形统计图并回答问题。
星 期 一 二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
星期
销售量/台
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
15
10
20
25
30
50
45
这周哪天的销售量最多？
哪天的最少？
星期六的销量最多，星期二的销量最少。
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
请根据统计表补全条形统计图并回答问题。
星 期 一 二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
星期
销售量/台
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
15
10
20
25
30
50
45
根据这个条形统计图，你
能给商场提一些建议吗？
我建议商场在周末多进货；在星期一和星期二做一些优惠促销活动，提高销售量。
一级标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
仔细观察，这两个条形统计图各有什么特点？
两个都是横向条形统计图，其中纵轴表示动物种类，横轴表示平均寿命。
左面的条形统计图每格代表5年，右面的条形统计图每格代表10年。
2.下面是几种动物平均寿命的条形统计图。
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课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
如果某一种动物的平均寿命是23年，用哪个条形统计图表示准确度较高一些？
选择每格代表5年的条形统计图来表示相对更准确一些。
2.下面是几种动物平均寿命的条形统计图。
一级标题
布置作业
创设情境
巩固新知
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
条形统计图可以用1格表示5个单位。
条形统计图还能用1格表示多个单位。
要根据数据的特点来确定1格代表几个计量单位。
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创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
教材P103第6、7题。
再见