小学数学人教版四年级上第三单元第1课时线段、直线和射线精品教学课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
线段 直线 射线
第三单元 角的度量
输入标题
学习目标
感受从一个点出发可以画无数条射线，经过一个点可以画无数条直线，体会两点决定一条直线的道理。
使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的联系与区别。
线段
直线
射线
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
一条条线，可以组成一幅幅美丽的图案。
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
线段有什么特点？
怎样知道这条线段的长度？
线段有两个端点。
用直尺测量长度。
认识线段
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
找一找教室中的线段。
找线段
描述具体位置，并指出各条线段的端点。
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
画一条长6厘米的线段。
画线段
同桌比较，纠错。
你知道这条线段，在数学上怎么表示吗？
A
B
线段AB
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
现在这个图形有什么特点？
认识射线
只有一个端点，可以向一端无限延伸。
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
射线可以被测量出长度吗？
认识射线
无法测量。
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
射线的特点与生活中的哪种现象类似？
找射线
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
画射线
从A点出发画一条射线。
A
从A点出发，再画一条射线。
还能再画吗？
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
A
思考：你有什么发现？
从一个点出发可以画无数条射线。
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
A
射线AB
这条射线，在数学上怎么表示？
B
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
认识直线
现在这个图形有什么特点？
没有端点，可以向两端无限延伸。
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
认识直线
直线可以被测量出长度吗？
无法测量。
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
画直线
过点O，能画直线吗？能画几条？
O
过一点,能画无数条直线！
经过两点A、B,能不能画直线？能画几条？
A
B
过两点,只能画一条直线！
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
A
B
直线AB
这条直线，在数学上怎么表示？
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
讨论
直线、射线和线段各有什么特点？
图形名称 端点数量 延伸情况 能否测量
直线
射线
线段
0个 向两端无限延伸 不能
1个 向一端无限延伸 不能
2个 不能延伸 能
这也正是它们的区别。
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
讨论
直线、射线和线段有什么联系？
线段、射线都可以看作直线的一部分。
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
练习
1．下列说法中，正确的是（ ）。
A．直线比射线长，射线比线段长。
B．小明画了一条15厘米长的直线。
C．射线可以看作线段的一部分。
D．过任意一点可以画无数条直线。
D
无法比较
15厘米长是线段
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
练习
2.过点A画一条射线，再在上面截取一条长3厘米的线段AB。
A
B
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
练习
3.数一数。
一共有（ ）条线段。
13
4+3+2+1=10（条）
2+1=3（条）
一级标题
输入标题
布置作业
创设情境
巩固练习
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
（1）认识了线段、射线和直线，以及它们的区别：
（3）过一点可以画无数条射线，过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。
（2）还知道了它们的联系：线段、射线都可以看作直线的一部分。
一级标题
输入标题
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
探究新知
教材P39“做一做”第1题，
P45第8题（1）（2）。
再见