数的认识总复习 教案 人教版数学六年级下册

数的认识总复习 教案
教学目标
1.使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、正数和负数的基础知识，进一步明确概念间的联系和区别。
2.使学生逐步学会整理的方法，不断提高思维的灵活性。
3.通过整理和复习，使学生感悟数学知识之间的内在联系。
学情分析
学生在经过六年多的学习，已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题、分析问题并解决问题，能够比较有效地进行小组合作学习。这个年级的学生，经过六年自主整理能力的培养，具有很强自主整理知识的能力，能够很快地整理出“知识树”。
重点难点
1.使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、正数和负数的基础知识。
2.弄清概念之间的区别和联系。
课前准备：
电脑课件一份。
教学过程
教学活动
活动1【导入】一、创设情境，激趣导入
1.回顾几年小学生活
2.出示幻灯片，温故而知新，问：这句话是谁说的？你知道这句话是什么意思吗？
3.强调复习的重要性，板书课题：数的认识。
活动2【讲授】二、归纳整理，形成网络图
1、小学阶段我们学过哪些数？学生回答，教师选取几个用卡片贴在黑板上。
师：数与数之间总是相互联系的，请大家根据数与数之间的联系对这些数进行分类整理。
学生分类整理，教师巡视，指名板演。
师：“你能说一说你的思路吗？”学生说一说自己的思路。“你们同意他的说法吗？”学生回答后引导大家一起回顾自然数的概念。
出示0，并将网络图补充完整，“你们都是这么想的吗？有不同的分法吗？”学生进一步说说自己的小学阶段我们学过哪些数？
根据学生回答，教师选取几个用卡片补充贴在黑板上。
学生进一步说说自己的想法，将小数划分为分数一类，完善网络图。
2、出示幻灯片，老师这里还有一种分类，你能帮我补充完整吗？学生补充完整。师总结：分类有很多不同的标准，合理就行。
活动3【讲授】三、利用数轴巩固练习
师： 除了网络图，我们还可以用什么方式对数进行复习呢？你能在数轴上用点表示出我们所学过的数吗？
1、学生独立完成课本第72页第二题。
2、教师用幻灯片出示数轴。请同学们思考以下几个问题，可以独立思考，也可以相互交流。
(1)正、负数分别分布在哪个区域？以什么为分界点？
(2)自然数在哪个区域？
(3)在正数范围内，真分数和假分数分别分布在哪个区域？
(4)数与直线上的点是什么关系？
指名回答，教师对照数轴配合学生演示。
活动4【练习】四、闯关游戏
第一关：
1、大于0而小于1的小数有9个。( )
2、8.5和8.50的计数单位相同。 ( )
3、和0.6相邻的两个小数是0.5和0.7。( )
4、真分数小于1，假分数大于1。( )
5、没有最大的负数，最小的负整数是-1。( )
6、在小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。( )
7、自然数都是整数，整数也都是自然数。( )
第二关：
1、把3米长的绳子平均分成5段，每段占全长的( )，每段长( )米。
2、分数单位是( )，有( )个这样的分数单位。
3、如果a÷b=c(a、b、c均为整数，且b≠0)，那么a和b的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。
4、李老师统计成绩时，把王强的100分记作+5分，那么李明的89分应记作( )分。
第三关：
一袋糖果，如果平均分给4个小朋友，还剩3块;如果平均分给5个小朋友，还缺1块;如果平均分给6个小朋友，还缺1块。这袋糖果至少有多少块？
4，5，6的最小公倍数是60.
60-1=59(块)
答：这袋糖果至少有59块。
活动5【讲授】五、课堂总结，回顾数的产生
今天这节课你有什么收获？