水平三 第六章 软式排球 正面双手左右滑步垫球教案（表格式）

软式排球—正面双手左右滑步移动垫球教学设计
指导思想
通过小排球练习，促进学生健康成长，以“健康第一”为基本理念，充分发挥学生的学习兴趣和学习潜能，提高学生的体育学习能力，根据学生的心理，生理特点，采用自主探究、合作学习的方法，使学生不断自我挑战，体验成功，进而激发学生的学习兴趣，从而使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
教材的选用与分析
排球运动的设备简单，对场地要求不高，规定易于掌握，运动量便于调节，健康效果好，适合在教学中展开，因此，安排本教材，有利于提高人体神经系统的灵活性，促进呼吸和血液循环系统功能，可以使速度、力量、灵敏性和协调素质得到发展。
选用教材时，我注重体现以学生为主题的教学观念，打破陈旧的，固定的教材框架，对教材进行重组改造。本课的基本教材排球正面双手左右滑步移动垫球，运用各种耍球与游戏活动，使学生熟悉球性，增强学生对排球的手感，从兴趣的培养入手，培养学生会用球，会玩球。并结合学生的排球技能掌握情况开发了“垫球比赛”竞赛，提升学生的动作技能，使学生陶冶在体育运动的欢乐之中。有利于培养学生敏捷、果断、勇敢顽强的心理品质，以及团结协作、诚实守信。
三、学情分析
小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。五年级学生运动能力、性格爱好都具有很大差异，但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是对教学内容的不断递进表现出强烈的积极性和求胜的欲望。因为制定此教学设计，以满足学生的需求，从而提高学生的排球运动的垫球的技能。
四、教学重难点
1、教学重点：
左右滑步移动垫球动作
2、教学难点：
快速移动后全身协调用力垫球
五、教学设计意图
本次课的内容是：左右移动滑步垫球技术。在教学过程中，根据“自主探究、合作学习”的教学模式，把教学重点从教师的“教”转移到学生的“学”上，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生要学、会学。根据不同水平的练习让学生自主尝试练习、完善技能，使每个学生都参与到活动中去，在学中玩、玩中学，从而培养学生良好的人际交往能力并锻炼学生的团结协作能力。具体过程如下：
（一）、引起注意阶段（2—3分钟）即课堂常规；
（二）、激发兴趣过渡阶段（6—8分钟）
1、排球操 —— 学生成两个同心圆散开，伴随音乐在教师指导下集体做球操。目标：充分活动全身各个关节，避免运动损伤；
2、熟悉排球球性练习 —— 学生散开，在教师口令的指挥下，做高低熟悉球性的练习。
（三）、传授知识阶段（17—20分钟）
学习排球正面双手左右移动滑步垫球技术：
1、教师带领观看滑步和垫球教学视频，学习技术动作。
2、徒手模仿练习：滑步和垫球动作徒手练习，并把滑步和垫球结合进行练习。
3、移动接固定球练习：体会击球感觉，明确击球部位。
4、一抛一垫练习：学生二人一组，一抛一接，相距3—4米，再轮流交换抛球，主要体会抬臂动作和滑步用力时力度的控制。
5、移动滑步对垫练习：教师示范动作，学生分组练习，进行择优展示。
（四）素质练习（4—5分钟）
1、滑步练习2、折返跑练习3、蛙跳练习
注：以上练习均采用①教师提示；②学生分组，自主学练、相互探讨；③学生自评和互评，教师讲评，练习。
（五）、身心放松及小结阶段（3—4分钟）
1、放松练习——静力拉伸练习；
2、小结——师生共同分析上课情况，教师布置课后作业，组织学生整理回收器材，宣布下课。
小学（五年级 ）体育与健康
软式排球：《正面双手左右滑步垫球》教案
授课教师 单 位 上课时间 40′ 地点 体育馆
教学对象 人 数 28 课 次 5—3
教材内容 1、软式排球正面双手左右滑步移动垫球2、素质练习
重点 左右滑步移动垫球动作 难点 快速移动后全身协调用力垫球
教学目标 1、学生初步了解滑步移动垫球完整技术的动作要领及方法。2、通过练习，提高学生的移动垫球能力，发展学生奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质。3、培养学生团结协作和集体主义精神。
课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织队形与要求 练习
时间 次数 强度
愉悦身心7分钟 1、课堂常规2、热身慢跑：3、球操：4、熟悉球性:自垫球（高低） 1、师生问好，宣布本课内容。2、带领学生慢跑。3、音乐伴奏，语言引领提示。4、巡回指导。 1、体委整队报告人数安排见习生。2、随教师一起热身。3、随音乐认真练习。4、积极参与，进行自垫球。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★要求：认真参与，积极练习。 1′302′2′301′ 1 小中
增智促技24分钟 新授正面双手左右滑步移动垫球重点：左右滑步移动垫球难点：快速移动后全身协调用力垫球 1、滑步徒手垫球练习（1）观看视频，讲解动作。（2）教师讲解示范。2、滑步移动垫固定球练习。（1）教师示范、讲解。（2）巡回指导。3、一抛一垫练习。（1）教师引导、示范。（2）巡回、纠正。（3）观看视频。4、滑步移动对垫练习。（1）教师展示。（2）组织学生展示，教师小结讲评。 1、模仿，进行滑步、滑步与垫球结合练习。（1）观看视频学习（2）随教师积极模仿2、两人一组，移动垫固定球练习。（1）学习动作要领（2）分组合作练习3、两人一组，一抛一垫练习。（1）分组练习，小组相互纠正。（2）观看视频再学习4、3—4米两人移动滑步垫球练习。（1）积极尝试。（2）小组分别展示，进行交流，相互评价。 组织：两个同心圆要求：按照教师的指示、积极主动有序进行练习，注意安全。组织：同上 6′305′5′30 7′ 3 中大
素质训练5分钟 1、滑步练习(6米×3)2、折返跑(6米×5)3、蛙跳练习(6米×5) 1、组织学生到场地练习，要求动作准确，移动及时到位。2、安排见习生。3、巡回指导，语言提示。 1、认真听讲，遵守练习规则。2、积极参与，敢于尝试。3、分组竞赛。 组织：分四小组，在排球场地要求：认真听讲，积极参与练习，大胆表现自己。 5′ 1 中
恢复身心4分钟 1、音乐伴奏进行意念放松2、师生相互评价3、归还器材4、布置作业宣布下课 1、组织学生放松。2、小结本课。3、安排归还器材。4、布置作业，宣布下课 1、认真放松，调节身体机能。2、大胆参与本节课的讲评3、配合老师归还器材。 组织：两个同心圆 3′1′ 1 小
场地器材 1、软式排球28个。 2、耳麦一只。3、排球场2块。 4、视频一体机1台5、音响1台。 6、平板电脑1台。7、秒表一块 练习密度
45-50%
预计均率
120—130
课后反思 本课教学对象是五年级的同学，教学之初我选用软式排球作为过渡引导同学们接触排球，学习排球技术，除此之外他们手掌小，手指没力，因此在教学上一定要遵循循序渐进的原则可以用软式排球，小学生排球达到安全教学，避免受伤的目的，在教学中充分体现了精讲多练的原则，把时间和空间留给学生，学生在大量的练习中体会动作要领，形成技能。采用分层教学，让学生自主选择，使不同层次水平的学生都能体会到成功的喜悦。注重学生之间的和谐相处和团队精神。在授课阶段的处理上，采用由浅入深的教学原则，让学生通过徒手模仿训练、垫固定球练习、一抛一垫练习和滑步移动对垫四种练习来让学生巩固学到的知识要领。 存在的问题及改进措施：1、由于学生站在同心圆上，观察学生的角度不够全面，没有充分对学生指导纠正。2、学生身体素质差异不同，存在手臂垫球力量不足问题。在教学中做辅助练习，俯卧撑、小推车、投掷实心球等练习方法。3、在学生练习当中，垫球时脚步移动不够到位，移动速度较慢，经常造成侧身垫球。在教学中做辅助练习，滑步、交叉步、跨步和综合步伐等练习方法。4、在最后放松环节，集合队伍显得有些繁琐，应就地进行放松，效果会更好。