15.《搭船的鸟》教案

《搭船的鸟》教学设计
【教学目标】：
检查预习，巩固本课生字、新词。
通过课文对翠鸟的外形、捕鱼姿态和动作的描述，感受作者观察的细致。初步体会留心观察的好处，有感情地朗读课文。
仔细观察两只小兔子，仿照课文的表达特点写几句或一小段话。
感受人与动物和谐共处的美妙境界，从而树立保护动物，保护环境的意识。
【教学重点】：感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。
【教学难点】：仔细观察两只小兔子，仿照课文的表达特点写几句或一小段话。
【教学过程】
检查导入，明确单元观察主题
检查预习情况
看拼音写词语师：我们先来看看本课生字词的预习情况，请你打开听写本做好准备。PPT出示看拼音写词语
2.对照大屏幕自行订正
重点字指导，引出本课主题
①观察“羽” 和“翠” 的上半部分的区别（“翠”中的“羽”上面没有钩）
②“答、吞、嘴“三个“口”字旁的大小区别（一口吞下去，所以口最大）师：我们来看两个长得很像的字“羽”和“翠”，你发现了什么？——翠上面的羽没有钩。——你观察得真仔细。所以同学们应该了解到，想要把字记准，写对，就一定要细致地观察生字。
导入课题PPT展示校园美景
师：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。同学们你们看，这些景色美不美呀？这么美丽的景色，其实就在我们身边，但我们却没有发现。法国艺术家罗丹曾说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”这节课，我们就一起跟随作者的脚步，去看一看他有着哪些观察发现。
二、整体感知，了解作者观察的内容
根据学习提示自学
出示学习提示，师过渡：今天我们学习的这篇课文的作者就是一位热爱观察的人，那么他都观察了什么呢？学习提示：读课文，想想作者对哪些事物作了观察，说说你是从哪里看出来的。
交流学习收获
学生汇报朗读相关的句子
①我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一点蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
③天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
引导学生归类师：我们一起来把大家的发现进行归类——作者观察了翠鸟的外形、翠鸟捕鱼的动作、一路上的雨。其中重点观察的是关于翠鸟的内容。板书：外形、捕鱼
细读段落，体会作者观察的细致
师：刚才我们一起整体了解了作者观察的内容，那么我们来看一看，你从哪能看出作者观察得非常细致呢？
体会作者对翠鸟外形的细致观察
①我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
预设：“羽毛的翠绿、翅膀的蓝色、红色的嘴”的颜色细微变化，在船头小红嘴是不怎么看得见的，作者却发现了。从这些地方看出观察的细致，说明小鸟的美丽。还跟鹦鹉进行对比都能说明观察的细致。
师：留心就在于不仅观察了样子，而且发现了颜色细微的变化，甚至还跟其他小鸟进行某方面的比较。请大家都读一读这句话，边读边想象画面。
②边读边想象画面，结合插图体会作者观察的细致。
③PPT出示翠鸟图片，感受作者观察的细致
师：这么美的翠鸟，你们想不想看看它的真面目呀？——和你想象中的翠鸟一样吗？我们从来没见过翠鸟，但作者却仅仅通过两行字就把翠鸟的美展现得淋漓尽致，这都得益于作者细致的观察。板书：细致观察
2.体会作者观察、思考之留心
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？从四个疑问句中读到了已经观察很久了，因为小鸟静悄悄地停在船头不知有多久了，作者一直在观察。板书：留心发现
体会作者对翠鸟捕鱼动作的细致观察
师过渡：如此美丽的翠鸟，捕鱼时可不是这么优雅，我们一起来看看它捕鱼时的样子。
①播放翠鸟捕鱼的视频，感受翠鸟动作的敏捷。
师：你能把翠鸟捕鱼的过程用一段话写清楚吗？那么作者是怎么写的呢？它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
预设：“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写都是留心观察细致的结果。
②朗读段落，关注其中的动词，边读边想象翠鸟捕鱼动作敏捷、娴熟的场景。
师：如此敏捷的动作，一刹间发生的事，还能被作者写得这么清楚，恰恰说明了作者留心去发现，观察很细致，并且用词准确、恰当、合理。
回归整体，感受留心观察的好处
回顾课题
师：作者细致观察了一只翠鸟，但课题却不是翠鸟，而是搭船的鸟，使鸟儿有了灵性，让我们感受到了作者和鸟儿相处的和谐。
回顾全文
师：通过读课文我们不难发现，这是一次很平常的探亲之旅，而正是源于留心观察，让作者认识了一位可爱的朋友，给旅途增添了无限的快乐。希望同学们在生活中也能这样留心观察身边的事物，让自己的生活充满乐趣。因为生活从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
观察事物，尝试用几句话写下来师过渡：作者的细致观察给我们留下了深刻的印象，我们能不能也像作者一样细致地观察呀？
1.PPT展示小兔子的图片和视频
生细致观察小兔子的外形、颜色、动作特点。
2.交流观察所得
①指名说一说自己看到了什么。
②师指导：你不仅关注了外形和颜色的特点，还关注了它动作的特点，观察得非常细致。
3.用几句话或一段话写下自己的观察所得
4.展示优秀作品
六、全课总结，布置作业
1. 布置观察实践活动
师：课文中的作者对于翠鸟进行了细致的观察，但却没有打扰翠鸟正常的作息生活，希望同学们在实践活动的过程中也要注意与自然的和谐相处，保护我们的环境。
2.全课总结，树立保护环境的意识师：通过今天的学习，我们应该了解到，要想做一个热爱生活、热爱美好事物的人，就要学会留心观察身边的事物，如果可以的话，随时把它记录下来，让美好留存。