-部编版语文五年级下册第一二单元课内阅读练习（试题）（无答案）

一、二单元课内阅读
1、《祖父的园子》
1.《祖父的园子》选自（ ）的《 》。课文以儿童的视角描写了园中的景物，讲述了“我”和祖父在园子中的活动，表达了“我”对园中景物的 ，对祖父的 ，对童年生活的 。
片段阅读一：
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
　　花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
　　据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。②这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
仿写词语：胖乎乎
用“ ”画出园中描写的景物，用“О”圈出表示颜色的词语。由此，我感受到祖父的园子里
、 。
3.选文中，作者对蜜蜂的声音、 、 进行了观察，鲜明的形象让我们的眼前明亮绚丽起来。
4.句①运用了（ ）的修辞，写出了蜜蜂的 ；句②运用了（ ）的修辞，写出了榆树 的特点，表达了“我”对园中景物的（ ）之情。
片段阅读二：
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去（ ）下来，（ ）黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是（ ）下黄瓜（ ）蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓（ ）几步就又去做别的了。（ ）一朵倭瓜花，（ ）一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线（ ）上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。
在（ ）里加上合适的动词。
我感受到作者是一个（ ）的孩子，她在园子里过着 的生活。
读了选段文字，你有什么感受，写一写。
片段阅读三：
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去 太阳也不知道。
1.用“ ”画出本段的中心句。
2.选文对景物的描写运用了（ ）修辞，在作者眼中这些景物都是 的，从中我感受到作者 的心情。
3.仿写文中画波浪线的句子。
愿意 ，就 ， 愿意 ，就 。
2、《月是故乡明》
1.本文的作者（ ）。作者回忆了
童年趣事，将各地美妙绝伦的月亮和家乡的小月亮进行对比，突出对小月亮的（ ）和对故乡的（ ）。
片段阅读一：
①在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
②荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
1.“风光旖旎”的意思是 。
2.句①和句②分别把 、 和故乡的“小月亮”进行对比，突出了 。
3.作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？
。
3、《梅花魂》
1.本文的作者（ ）。课文回忆了外祖父的五件事
。文章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人，表达了外祖父 之情。
片段阅读一：
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
“秉性”的意思是 ，在文中的含义是 。
梅花魂中“魂”的意思是（ ）。“梅花魂”的含义是
梅花魂让我想起了中华民族的 、 等人物。我想用关于梅花的诗句
， 赞美他们。
外祖父送给我墨梅图和梅花手绢的用意是
。
5、《草船借箭》
1.课文选自经典名著《三国演义》，故事以（ ）为主线，按照事情发展顺序来写的。文中刻画了（ ）的诸葛亮，（ ）的周瑜，（ ）的鲁肃，（ ）的曹操。诸葛亮的神机妙算主要体现在 、 、 三个方面。
片段阅读一：
......诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好象下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
仔细读选文，给借箭过程排序。
①绳索连船 ②排船受箭 ③调转船身 ④靠近曹营 ⑤顺利回程
（ ） （ ） ( ) ( ) ( )
文中画“ ”的句子是（ ）描写，其作用有二：一是
二是 。
诸葛亮为什么叫船上的军士擂鼓呐喊？
“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。”为什么下令把船调过来？
画“ ”的句子运用了（ ）的修辞，好处是
写曹操的言行的作用是
鲁肃的“吃惊”的诸葛亮的（ ）形成鲜明的对比，从侧面突出
诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在文中找到相对应的句子，用（ ） 括出来，在句旁批注“识人心、知天象、晓地理”三个词。
6、《景阳冈》
1.武松开怀畅饮，不听店家劝告，体现了他（ ）、（ ）的性格特点。打虎过程体现了武松（ ）、（ ）的特点。
片段阅读一：
那一阵风过处，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。 武松见了，叫声“呵呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，和身望上一，从半空里蹿将下来。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪在地下，把腰胯一。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，一声，就像半天起了个霹雳,震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一。武松又闪在一边。
在里填上合适的动词。
这段文字主要写的是 的场面。大虫抓人主要靠三招：（ ）、（ ）、（ ）。武松对付大虫只用了一个办法（ ），这样做的好处是 ，表现了武松的（ ）。
选文用大量的笔墨写老虎拿人的本领高强，是为了
画“ ”的句子运用了（ ） 修辞。“震得那山冈也动了”写出了
，由此可以想到成语（ ）。
片段阅读二：
那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒（ ）在一边，两只手就势把大虫顶花皮（ ）住，往下（ ）去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力（ ）定，哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱（ ）。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直（ ）下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地（ ）住大虫的顶花皮，空出右手来，（ ）起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾（ ）。
......武松回到青石上坐了半歇，寻思道∶“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。
在括号里填上合适的动词。
文中所填写的动词写出了武松的 。
画“ ”的句子体现了武松
7、《猴王出世》
1.课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴（ ）、（ ）、（ ）的特点。
片段阅读一：
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这段文字主要写了
文中最后一句话运用了（ ）的修辞，写出了石猴 的性格特点。
石猴的日常生活情形是怎样的？
片段阅读二：
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，①忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”②他（ ）目（ ）身，将身一（ ），径（ ）入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。
1.在括号里填入合适的动词。
2.句①写出了石猴 的特点，句②写出了石猴 的特点。