六年级上册语文园地三第二课时课件(共18张PPT)

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语文园地三第二课时
朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准
生平简介：
朱熹（1130年10月18日－1200年4月23日），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
诗歌风格：
朱熹诗歌在内容上比较积极的有两类，一类是爱国忧时之诗，一类是同情人民之诗。
在艺术上，朱熹诗歌具有一些明显的特色。首 先，作者继承了古诗的写实传统，其作品多有感而发，言之有物。在构思上，从不刻意营造，以求新奇。不过以口写心，自然流出，以内容的充实和感情的真挚取胜。
在语言上，朱熹诗歌具有明白晓畅、简练准确的特点。
其他特点还有长与叙事，直抒胸臆等等。
以上这些表现技巧上的特点，共同形成了朱熹诗歌不事雕琢，平淡自然，明白晓畅的风格。
名言名句
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
日积月累
诗歌大意
。
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
本诗描写了春天的美景，既写出春回大地,自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
拓展 春日
宋·朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
赏析：
后两句用形象的语言，具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得。“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。
意谓胜日寻芳，本不期望有无边光景的所得，今既有如此新鲜感受，不禁欢欣雀跃。“东风面”，把春气、春景形象化了，拟人化了，把“识”字落到实处。
末句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天，感受到了春天的美。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。。
而此句的“万紫千红”近承“东风面”，远承“无边光景”，对偶修辞，意象色彩强烈。诗以“总是春”收官，都落到“春日”上。
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