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高一历史必修下第三单元《走向整体的世界》同步练习
一、单选题
1．（）大帆船贸易是西班牙16世纪中后期开通的在其两大殖民地菲律宾和墨西哥之间进行的横跨太平洋的贸易，其贸易路线和往来商品见下表。这一贸易（ ）
路线 商品
马尼拉到墨西哥、西班牙 生丝和丝织品、棉麻织品、瓷器、农产品、工艺品、金属品和珠宝饰物等
墨西哥到马尼拉、中国 银元、番薯、玉米、马铃薯、花生、烟草等
A．将明清中国卷入到资本主义世界市场
B．促使世界贸易中心从欧洲转移到亚洲
C．是早期全球贸易体系的重要组成部分
D．致使西班牙完全垄断了对中国的贸易
2．16世纪，秘鲁商人将白银运到西哥的阿卡普尔科、大部分白银被用来换取亚洲商品。马尼拉大帆船从阿卡晋尔科出发将白银运到菲宾，而菲律宾汇集了中园的瓷器和丝绸、印度和波斯的地毯、马六甲的香水、爪唯的丁香、钙兰的肉桂等。据此可推知，当时（ ）
A．亚洲各国主导国际贸易发展 B．太平洋沿岸是世界市场中心
C．自由贸易原则得到普遍运用 D．西班牙对亚洲贸易逆差严重
3．15世纪后半叶由奴诺·贡萨尔维斯绘制的葡萄牙教堂祭坛版画《圣维森特的崇拜》中有60位人物、分别代表当时葡萄牙社会从教士到渔夫各个阶层，他们虽然神态各异，但都透露出对圣维森特（基督教殉道者）的崇拜和海外远方事物的期盼。他们的“期盼”来自（ ）
A．传播天主教的精神动力 B．对国家集权的政治期许
C．欧洲成为世界核心力量 D．世俗权力扩充的紧张度
4．1596年，在阿姆斯特丹商人们的资助下，巴伦支带领3艘船开始了第三次探险。在这次航行中，他们不仅发现了斯匹兹卑尔根群岛，而且到达了北纬79°39'的地方，创造了人类北进的新纪录。巴伦支的航行不仅有详细的文字记载，而且他沿途还绘制了极为准确的海图。可见，巴伦支的航行（ ）
A．为哥伦布到达美洲奠定基础
B．开辟了北太平洋到北冰洋的航线
C．拓展了欧洲人对世界的认知
D．促进了欧洲与大洋洲的直接联系
5．君士坦丁堡陷落后，奥斯曼土耳其帝国统治了亚欧非三洲的广大地区，在政治上威胁着西欧，由于奥斯曼帝国在经济上控制了东西方贸易的传统路线，巨大的经济利益也落入了土耳其人之手。这种情况（ ）
A．改变了世界的经济格局 B．导致欧洲出现了通货膨胀
C．阻碍了东西方间的贸易 D．客观上传承了拜占庭文明
6．到达印度后，一位印度王公曾问达·伽马：“葡萄牙有什么？”他回答道：“有很多粮食、呢绒、铜、铁等等”，并请求王公允许他把货物从船上运下，以展示样品。这反映出新航路开辟的目的之一是（ ）
A．侵占土地 B．探寻黄金 C．传播宗教 D．开拓市场
7．（）中世纪欧洲，世界地图主要由神职人员绘制，描绘了一个由上帝创造的不可改变的世界。16世纪，世界地图描绘的是异域的土地和欧洲船只，以欧洲亲王名义所征服的最新区域也做了准确的标记，且图上的世界是不断变化的。由此可知（ ）
A．欧洲各国对外殖民争夺愈演愈烈
B．地理学成为一门独立的学科
C．新航路开辟改变了人们的世界观
D．人们摆脱了教会的思想束缚
8．（）达·伽马在他的航海日志中描述了他们的战舰如何摧毁阿拉伯人的强大舰队。对此，有人评价：“无疑，他们在回忆中有所夸大，但读这些航海日志可以得到一种印象，似乎一种天外超人的力量突然袭击了那些不幸的敌人”。这种力量是（ ）
A．资本主义经济的扩张性 B．封建主的开疆拓土理想
C．市民对现世幸福的追求 D．基督教的普世主义原则
9．“几千年来，东、西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的。欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了新一轮的物种交流，永久性地改变了世界人口分布和自然环境。”材料表明新航路开辟后（ ）
A．人类的地理知识不断丰富 B．出现了全球性的物种交换
C．世界彻底连成了一个整体 D．欧洲成为世界贸易的中心
10．下表是15～18世纪中国市场上白银购买力及米价变动表。对表中现象出现的原因解释最合理的是（ ）
时间 每公斤白银所能购买的米量(公石) 每公石米的价格(公分银)
15世纪 75.11 13.31
16世纪 46. 44 21.53
17世纪 31.40 31.84
18世纪 20.87 47.91
A．物种交流的影响 B．税制改革的推动
C．农业技术的进步 D．对外贸易的发展
11．下列表格将郑和下西洋和欧洲大航海的相关资料进行了对比。从社会发展的角度，对此解读更为全面的是（ ）
船队性质 经费来源 航海目的 船队成员 扮演角色
中国 皇朝特遣船队 国库支付 宣扬国威 官吏、士兵、水 手、工匠 外交使者
欧洲 私人航海探险队 股份公司和私人集 资为主，王室赞助 探险、寻找新 土地、黄金 冒险家、投机商 水手、工匠 殖民者、通商 者、海盗
A．郑和下西洋的船队规模远大于同时期欧洲
B．欧洲的地理知识比当时的中国要更为丰富
C．郑和下西洋体现了中国奉行和平外交原则
D．追求经济利益使欧洲航海活动更具持久性
12．南美洲北部圭亚那的原住民是印第安人，该地曾是英国的食糖供应基地，是法国关押重刑犯的监狱，是荷兰从事热带染料和木材贸易的原料产地，也是西班牙人怀旧的纪念物。该地的这些历史反映了（ ）
A．全球航路开辟的持续推进 B．欧洲各国经济发展不平衡
C．美洲工业体系的形成过程 D．欧洲殖民者的统治和掠夺
13．如表为葡萄牙在印度洋贸易的数据状况，对此解读正确的是（ ）
商品名 1505年 1518年
胡椒 1074003 2128962
桂皮 8789 1342
肉豆蔻 ﹣ 986
紫胶 411 66443
红檀木 ﹣ 27978
丝绸 ﹣ 2660
…… …… ……
总数 1121959 2242112
A．西欧手工业品行销海外 B．新航线带动了商品流通
C．葡萄牙独占东西方商路 D．殖民扩张促进三角贸易
14．非洲人把自己的同胞卖给欧洲人后，作为回报，他们不仅得到了酒和武器，还得到了某些实用性商品和经济上具有生产性的商品，如纺织品、工具、玉米和白薯等。这反映出（ ）
A．朝贡贸易的积极影响 B．世界市场的初步形成
C．黑奴贸易的客观影响 D．物种交流的思想价值
15．马克思说：“土地所有者阶级和劳动者阶级，即封建主和人民衰落了，资本家阶级，资产阶级则相应地上升了。”这揭示了（ ）
A．“价格革命”的影响 B．“商业革命”的实质
C．重商主义出现的背景 D．英国宪章运动的作用
16．荷兰东印度公司驻斯里兰卡总督雅各布·许斯达尔特曾说，胡椒是“人人围着起舞的新娘”。伏尔泰也说，1500年之后，从印度获得的胡椒，没有不是被血染红的。据此可推知胡椒贸易（ ）
A．创造丰厚的利润 B．冲击了产地国的经济
C．刺激了殖民扩张 D．推动世界市场的形成
17．（）西班牙的海外事业刺激了西北欧经济的迅速发展，一位西班牙人抱怨说∶"西班牙人在经过漫长而危险的长期航行之后从西印度群岛运来的一切，他们以鲜血和努力获得的一切，外国人轻易且舒适地夺走了，运回自己的祖国。”对此较为合理的解释是（ ）
A．西班牙没把金银转化为商业生产资本
B．价格革命推动了欧洲经济中心的转移
C．封建制度阻滞了西班牙的社会进步
D．殖民掠夺客观上促进了欧洲社会转型
18．17世纪初，荷兰人对于“南方大陆（澳大利亚）”的探索取得了显著成就，远超之前西班牙、英国等国。可是，在17世纪40年代他们却停止了探险，因为他们认为“南方大陆”荒无人烟，无法开展贸易活动。由此可知，当时荷兰（ ）
A．已成为最大的殖民国家 B．资本主义发展程度较低
C．在争夺殖民霸权中失利 D．海外扩张带有商业特性
19．《全球通史》中写道：1600到1763年期间，西北欧洲强国荷兰、法国和英国赶上并超过西、葡两国。这一发展对于整个世界具有首要意义。这里的“首要意义”是（ ）
A．确立了欧洲的霸主地位 B．推动了近代社会的转型
C．加速了资本的原始积累 D．打破各地间的孤立状态
20．（2022高一下·北海期末）有学者认为，15世纪至17世纪的欧洲海外扩张，首先意味着这场巨大的空间革命，同时意味着全球经济、政治及文化国际权力的中心已从伊斯兰世界移向基督教世界。这表明，新航路开辟后世界格局的变化是（ ）
A．由孤立分散到世界联合
B．由文明的多元化到以欧洲为中心
C．由保守沉闷到开明开放
D．由东方主导世界到以欧洲为中心
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】根据材料分析可知，材料反映的是马尼拉大帆船贸易，它是全球贸易体系的重要组成部分，C正确；
A错误，鸦片战争后中国被卷入到资本主义世界市场；
B错误，世界贸易中心是欧洲，而不是亚洲；
D错误，“完全垄断”说法不符合史实；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查新航路开辟后商品的世界性流动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，新航路的开辟和早期殖民扩张，促使世界市场初具雏形。
2．【答案】D
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】D.根据材料“大部分白银被用来换取亚洲商品”及所学知识可知，马尼拉大帆船贸易中，西班牙商人处于贸易逆差地位，而中国处于贸易顺差地位，D正确。
A.材料中主导国际贸易的是欧洲，排除A；
B.当时欧洲是世界市场的中心，排除B；
C.自由贸易原则的确立是在工业革命后，与材料中时间不相符，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题侧重于考查新航路开辟的影响，解题关键信息是“大部分白银被用来换取亚洲商品”。考查了考生正确分析理解史料的能力。
3．【答案】A
【知识点】新航路开辟的动因和条件
【解析】【分析】根据材料信息可知，15世纪后半叶，葡萄牙社会各阶层都有坚定的信仰和探求海外远方事物的追求，而向外传播天主教是新航路开辟的精神动力，A项正确；
15世纪初葡萄牙建立起中央集权，排除B项；
欧洲成为世界核心力量不符合史实，排除C项；
世俗权力扩张开始于16世纪，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟的影响进行分析。
4．【答案】C
【知识点】新航路开辟的航海家及成就
【解析】【分析】根据材料信息，1596年，巴伦支带领3艘船，发现了斯匹兹卑尔根群岛，而且到达了北纬79°39'的地方，创造了人类北进的新纪录，同时其航行不仅有详细的文字记载，而且他沿途还绘制了极为准确的海图，其航行探索到了人类未知的地域，拓展了欧洲人对世界的认知，C项正确；
哥伦布到达美洲是1492年，排除A项；
17世纪初，俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险， 开辟了北太平洋到北冰洋的航线，排除B项；
巴伦支的航行没有促进欧洲与大洋洲的直接联系，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟的过程进行分析。
5．【答案】C
【知识点】新航路开辟的动因和条件
【解析】【分析】根据材料“由于奥斯曼帝国在经济上控制了东西方贸易的传统路线，巨大的经济利益也落入了土耳其人之手”并结合所学知识可知，这种情况阻碍了东西方间的贸易，C项正确；
结合所学知识可知，新航路开辟后，世界的经济格局发生变化，商业中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，这与材料信息不符，A项错误；
结合所学知识可知，金银的大量流入导致欧洲出现了通货膨胀，这与材料信息不符，B项错误；
根据题干所给材料信息看不出传承了拜占庭文明，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查新航路的开辟，解答本题需根据材料“由于奥斯曼帝国在经济上控制了东西方贸易的传统路线，巨大的经济利益也落入了土耳其人之手”及新航路开辟的历史背景进行分析。
6．【答案】D
【知识点】新航路开辟的动因和条件
【解析】【分析】根据材料“并请求王公允许他把货物从船上运下，以展示样品”并结合所学知识可知，达·伽马是要把葡萄牙的商品卖到其他地区，开拓海外的市场，D项正确；
题干所给材料信息反映的是开拓市场，“侵占土地”、“探寻黄金”、“传播宗教”在材料的对话中没有体现，ABC项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新航路的开辟，解答本题需根据材料“并请求王公允许他把货物从船上运下，以展示样品”及新航路开辟的历史背景进行分析。
7．【答案】C
【知识点】新航路开辟的航海家及成就
【解析】【分析】根据材料“中世纪欧洲……描绘了一个由上帝创造的不可改变的世界”、“以欧洲亲王名义所征服的最新区域也做了准确的标记，且图上的世界是不断变化的”等信息及时代背景分析可知，新航路的开辟突破了宗教对人们思想的束缚，改变了人们的世界观，C正确；
A错误，与材料主旨不相符，材料强调的是新航路开辟前后人们世界观念的变化；
B错误，材料不能看出地理成为独立学科；
D错误，与史实不相符；
故答案为C
【点评】 本题侧重于考查新航路开辟的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，新航路的开辟促进了思想解放，改变了人们的世界观。
8．【答案】A
【知识点】新航路开辟的动因和条件
【解析】【分析】根据材料及所学知识分析可知，促使达·伽马船队开辟新航路并打败阿拉伯商人的根本动力是资本主义的扩张性，因此A正确；
B错误，说法不符合史实；
CD不是根本动力；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查新航路开辟的原因，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的产生是新航路开辟和早期殖民扩张的根本动力。
9．【答案】B
【知识点】新航路开辟后的人口迁移与物种交换；新航路开辟后美洲食物物种的交流
【解析】【分析】根据材料“欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了新一轮的物种交流，永久性地改变了世界人口分布和自然环境”可得出新航路开辟后世界联系加强，促进了物种的交流，B项正确；
材料强调的不是地理知识的进步，排除A项；
C项太绝对，还有很多地方并没有被发现，排除C项；
D项与主旨无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟的影响进行分析。
10．【答案】D
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】依据材料“15～18世纪中国市场上白银购买力及米价变动”，结合所学可知新航路开辟的影响下，中国自产的瓷器、丝绸、茶叶等产品大量出口，使得西葡从美洲掠夺的大量白银又流入中国，米价上涨，白银贬值，D项正确；
物种交流并不能解释上述现象的发生，排除A项；
上述现象推动了中国的税制改革，排除B项；
材料涉及的是主要是对外贸易的影响，并不能体现出农业技术的推动，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟对中国的影响进行分析。
11．【答案】D
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】根据材料“郑和下西洋和欧洲大航海的相关资料对比”可知，郑和下西洋以朝贡贸易为主，而欧洲大航海以殖民扩张，建立殖民地，获得黄金，满足本国资本主义经济发展为主，追求经济利益使欧洲航海活动更具持久性，D项正确；
郑和下西洋的船队规模远大于同时期欧洲，在材料中没有体现，排除A项；
欧洲的地理知识比当时的中国要更为丰富，在材料中没有体现，排除B项；
郑和下西洋体现了中国奉行和平外交原则，在材料中没有体现，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟和郑和下西洋的比较进行分析。
12．【答案】D
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】结合所学知识可知，近代以来，南美洲北部的圭亚那，从印第安人的家乡，成为了关押法国重刑犯、为英国生产食糖、为荷兰生产热带染料和木材的产地，以及西班牙人曾经的天堂等，反映出欧洲殖民者的统治和掠夺，D项正确；
全球航路开辟的“持续”与材料内容不符，排除A项；
材料并未体现欧洲各国经济发展不平衡，排除B项；
材料并未说明美洲工业体系的形成过程，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西方早期殖民扩张，解答本题需根据材料和西方早期殖民扩张的影响进行分析。
13．【答案】B
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】根据材料“葡萄牙在印度洋贸易的数据”表中的数据可以看出，从1505年到1518年，葡萄牙在印度洋的贸易，既有欧洲的产品，也有亚洲的土特产品，并且贸易的总量也迅速增多，这主要得益于新航路开辟以后，新的航线带动了商品的大量流通，B项正确；
材料整体的主旨信息不是强调西欧手工业品行销海外，排除A项；
“独占”表述不符合史实，排除C项；
材料信息同三角贸易无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟的影响进行分析。
14．【答案】C
【知识点】新航路开辟后的人口迁移与物种交换
【解析】【分析】结合所学知识可知，材料“非洲人把自己的同胞卖给欧洲人”指的是黑奴贸易，作为回报，非洲人得到了“酒和武器”“某些实用性商品和经济上具有生产性的商品”，这反映了黑奴贸易的客观影响，C项正确；
朝贡贸易指的是中国古代为了宣扬国威进行的活动，排除A项；
世界市场初步形成于工业革命后，排除B项；
材料没有体现物种交流的思想价值，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查黑奴贸易，解答本题需根据材料和黑奴贸易的影响进行分析。
15．【答案】A
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】题干所给材料“土地所有者阶级和劳动者阶级，即封建主和人民衰落了，资本家阶级，资产阶级则相应地上升了”反映的是封建地主阶级衰落，资产阶级崛起，联系所学知识，新航路开辟引起了“价格革命”，贵金属大量流入欧洲，导致金银贬值，物价上涨，欧洲封建制度逐渐瓦解，资本主义经济发展，A项正确；
结合所学知识可知，商业革命是指商业中心、贸易种类的变化等，这与材料信息不符，B项错误；
结合所学知识可知，西方国家在工业革命前一直实行重商主义，不是新航路开辟后才出现，C项错误；
结合所学知识可知，英国宪章运动发生在19世纪30年代，而材料信息反映的是新航路开辟的影响，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查新航路的开辟，解答本题需根据材料“土地所有者阶级和劳动者阶级，即封建主和人民衰落了，资本家阶级，资产阶级则相应地上升了”及新航路开辟的历史影响进行分析。
16．【答案】C
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】根据材料“胡椒是‘人人围着起舞的新娘’。伏尔泰也说，1500年之后，从印度获得的胡椒，没有不是被血染红的”并结合所学可知，胡椒贸易反映了荷兰东印度公司在印度的殖民统治，在胡椒利益的刺激下，推动了殖民扩张的步伐，C项正确；
胡椒贸易创造丰厚的利润不符合主旨，A项错误；
材料反映不出胡椒贸易冲击了产地国经济的信息，B项错误；
工业革命推动了世界市场的形成，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查荷兰的殖民扩张，解题的关键是解读材料“胡椒是‘人人围着起舞的新娘’。伏尔泰也说，1500年之后，从印度获得的胡椒，没有不是被血染红的”，结合荷兰殖民扩张的措施及其影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
17．【答案】A
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“西班牙人在经过漫长而危险的长期航行之后从西印度群岛运来的一切，他们以鲜血和努力获得的一切，外国人轻易且舒适地夺走了，运回自己的祖国”可知，西班牙主早期殖民扩张中获得的大量金银财富没有转化为资本用于扩大再生产，反而为欧洲其他国家提供了原始资本，故A正确；
B、结合所学知识，价格革命推动了欧洲经济中心的转移，不符合题意，排除B；
C、结合所学知识，封建制度阻滞了西班牙的社会进步，不符合题意，排除C；
D、结合所学知识，殖民掠夺客观上促进了欧洲社会转型，不符合题意，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解西班牙殖民扩张的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
18．【答案】D
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响；亚洲殖民地半殖民地化
【解析】【分析】A、结合所学知识，17 世纪，虽然荷兰海外贸易最为发达，但它不是最大的殖民国家，当时西班牙掌握了大量的海外殖民地，排除A；
B、结合所学知识，荷兰在17世纪资本主义发展程度高，排除B；
C、结合所学知识，材料无法体现荷兰人在殖民霸权的角逐中失利，事实上荷兰在17世纪殖民势力强大，排除C；
D、结合所学知识，据材料“在17世纪40年代他们却停止了探险，因为他们认为‘南方大陆’荒无人烟，无法开展贸易活动”，可知，17 世纪40年代，荷兰人认为“南方大陆”荒无人烟，无利可图，便停止贸易活动，这说明荷兰人的殖民扩张侧重于发展商业，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解荷兰殖民扩张的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】B
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】 依据材料“1600-1763年间，西北欧强国荷兰、法国和英国赶上并超过了西、葡两国。这一发展对于整个世界具有首要意义”可知，材料强调的是西北欧国家推动世界走向新的发展阶段，结合所学可知，新航路的开辟促进了资本主义的兴起与发展，加速了欧洲封建制度的解体，推动了近代社会的转型，B项正确；
材料强调的是新航路开辟推动了近代社会的转型，ACD三项均是其体现，不全面，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查新航路开辟的影响，解题的关键是解读分析材料“1600-1763年间，西北欧强国荷兰、法国和英国赶上并超过了西、葡两国。这一发展对于整个世界具有首要意义”的主旨，结合新航路开辟的影响从社会转型角度分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
20．【答案】B
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】根据所学知识以及材料“同时意味着全球经济、政治及文化国际权力的中心已从伊斯兰世界移向基督教世界”可知，新航路开辟后世界格局的变化是由文明的多元化到以欧洲为中心，B项正确；ACD三项与材料主旨不符，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查新航路开辟的影响，侧重考查学生解读分析材料“同时意味着全球经济、政治及文化国际权力的中心已从伊斯兰世界移向基督教世界”，结合新航路开辟的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
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高一历史必修下第三单元《走向整体的世界》同步练习
一、单选题
1．（）大帆船贸易是西班牙16世纪中后期开通的在其两大殖民地菲律宾和墨西哥之间进行的横跨太平洋的贸易，其贸易路线和往来商品见下表。这一贸易（ ）
路线 商品
马尼拉到墨西哥、西班牙 生丝和丝织品、棉麻织品、瓷器、农产品、工艺品、金属品和珠宝饰物等
墨西哥到马尼拉、中国 银元、番薯、玉米、马铃薯、花生、烟草等
A．将明清中国卷入到资本主义世界市场
B．促使世界贸易中心从欧洲转移到亚洲
C．是早期全球贸易体系的重要组成部分
D．致使西班牙完全垄断了对中国的贸易
【答案】C
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】根据材料分析可知，材料反映的是马尼拉大帆船贸易，它是全球贸易体系的重要组成部分，C正确；
A错误，鸦片战争后中国被卷入到资本主义世界市场；
B错误，世界贸易中心是欧洲，而不是亚洲；
D错误，“完全垄断”说法不符合史实；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查新航路开辟后商品的世界性流动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，新航路的开辟和早期殖民扩张，促使世界市场初具雏形。
2．16世纪，秘鲁商人将白银运到西哥的阿卡普尔科、大部分白银被用来换取亚洲商品。马尼拉大帆船从阿卡晋尔科出发将白银运到菲宾，而菲律宾汇集了中园的瓷器和丝绸、印度和波斯的地毯、马六甲的香水、爪唯的丁香、钙兰的肉桂等。据此可推知，当时（ ）
A．亚洲各国主导国际贸易发展 B．太平洋沿岸是世界市场中心
C．自由贸易原则得到普遍运用 D．西班牙对亚洲贸易逆差严重
【答案】D
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】D.根据材料“大部分白银被用来换取亚洲商品”及所学知识可知，马尼拉大帆船贸易中，西班牙商人处于贸易逆差地位，而中国处于贸易顺差地位，D正确。
A.材料中主导国际贸易的是欧洲，排除A；
B.当时欧洲是世界市场的中心，排除B；
C.自由贸易原则的确立是在工业革命后，与材料中时间不相符，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题侧重于考查新航路开辟的影响，解题关键信息是“大部分白银被用来换取亚洲商品”。考查了考生正确分析理解史料的能力。
3．15世纪后半叶由奴诺·贡萨尔维斯绘制的葡萄牙教堂祭坛版画《圣维森特的崇拜》中有60位人物、分别代表当时葡萄牙社会从教士到渔夫各个阶层，他们虽然神态各异，但都透露出对圣维森特（基督教殉道者）的崇拜和海外远方事物的期盼。他们的“期盼”来自（ ）
A．传播天主教的精神动力 B．对国家集权的政治期许
C．欧洲成为世界核心力量 D．世俗权力扩充的紧张度
【答案】A
【知识点】新航路开辟的动因和条件
【解析】【分析】根据材料信息可知，15世纪后半叶，葡萄牙社会各阶层都有坚定的信仰和探求海外远方事物的追求，而向外传播天主教是新航路开辟的精神动力，A项正确；
15世纪初葡萄牙建立起中央集权，排除B项；
欧洲成为世界核心力量不符合史实，排除C项；
世俗权力扩张开始于16世纪，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟的影响进行分析。
4．1596年，在阿姆斯特丹商人们的资助下，巴伦支带领3艘船开始了第三次探险。在这次航行中，他们不仅发现了斯匹兹卑尔根群岛，而且到达了北纬79°39'的地方，创造了人类北进的新纪录。巴伦支的航行不仅有详细的文字记载，而且他沿途还绘制了极为准确的海图。可见，巴伦支的航行（ ）
A．为哥伦布到达美洲奠定基础
B．开辟了北太平洋到北冰洋的航线
C．拓展了欧洲人对世界的认知
D．促进了欧洲与大洋洲的直接联系
【答案】C
【知识点】新航路开辟的航海家及成就
【解析】【分析】根据材料信息，1596年，巴伦支带领3艘船，发现了斯匹兹卑尔根群岛，而且到达了北纬79°39'的地方，创造了人类北进的新纪录，同时其航行不仅有详细的文字记载，而且他沿途还绘制了极为准确的海图，其航行探索到了人类未知的地域，拓展了欧洲人对世界的认知，C项正确；
哥伦布到达美洲是1492年，排除A项；
17世纪初，俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险， 开辟了北太平洋到北冰洋的航线，排除B项；
巴伦支的航行没有促进欧洲与大洋洲的直接联系，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟的过程进行分析。
5．君士坦丁堡陷落后，奥斯曼土耳其帝国统治了亚欧非三洲的广大地区，在政治上威胁着西欧，由于奥斯曼帝国在经济上控制了东西方贸易的传统路线，巨大的经济利益也落入了土耳其人之手。这种情况（ ）
A．改变了世界的经济格局 B．导致欧洲出现了通货膨胀
C．阻碍了东西方间的贸易 D．客观上传承了拜占庭文明
【答案】C
【知识点】新航路开辟的动因和条件
【解析】【分析】根据材料“由于奥斯曼帝国在经济上控制了东西方贸易的传统路线，巨大的经济利益也落入了土耳其人之手”并结合所学知识可知，这种情况阻碍了东西方间的贸易，C项正确；
结合所学知识可知，新航路开辟后，世界的经济格局发生变化，商业中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，这与材料信息不符，A项错误；
结合所学知识可知，金银的大量流入导致欧洲出现了通货膨胀，这与材料信息不符，B项错误；
根据题干所给材料信息看不出传承了拜占庭文明，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查新航路的开辟，解答本题需根据材料“由于奥斯曼帝国在经济上控制了东西方贸易的传统路线，巨大的经济利益也落入了土耳其人之手”及新航路开辟的历史背景进行分析。
6．到达印度后，一位印度王公曾问达·伽马：“葡萄牙有什么？”他回答道：“有很多粮食、呢绒、铜、铁等等”，并请求王公允许他把货物从船上运下，以展示样品。这反映出新航路开辟的目的之一是（ ）
A．侵占土地 B．探寻黄金 C．传播宗教 D．开拓市场
【答案】D
【知识点】新航路开辟的动因和条件
【解析】【分析】根据材料“并请求王公允许他把货物从船上运下，以展示样品”并结合所学知识可知，达·伽马是要把葡萄牙的商品卖到其他地区，开拓海外的市场，D项正确；
题干所给材料信息反映的是开拓市场，“侵占土地”、“探寻黄金”、“传播宗教”在材料的对话中没有体现，ABC项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新航路的开辟，解答本题需根据材料“并请求王公允许他把货物从船上运下，以展示样品”及新航路开辟的历史背景进行分析。
7．（）中世纪欧洲，世界地图主要由神职人员绘制，描绘了一个由上帝创造的不可改变的世界。16世纪，世界地图描绘的是异域的土地和欧洲船只，以欧洲亲王名义所征服的最新区域也做了准确的标记，且图上的世界是不断变化的。由此可知（ ）
A．欧洲各国对外殖民争夺愈演愈烈
B．地理学成为一门独立的学科
C．新航路开辟改变了人们的世界观
D．人们摆脱了教会的思想束缚
【答案】C
【知识点】新航路开辟的航海家及成就
【解析】【分析】根据材料“中世纪欧洲……描绘了一个由上帝创造的不可改变的世界”、“以欧洲亲王名义所征服的最新区域也做了准确的标记，且图上的世界是不断变化的”等信息及时代背景分析可知，新航路的开辟突破了宗教对人们思想的束缚，改变了人们的世界观，C正确；
A错误，与材料主旨不相符，材料强调的是新航路开辟前后人们世界观念的变化；
B错误，材料不能看出地理成为独立学科；
D错误，与史实不相符；
故答案为C
【点评】 本题侧重于考查新航路开辟的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，新航路的开辟促进了思想解放，改变了人们的世界观。
8．（）达·伽马在他的航海日志中描述了他们的战舰如何摧毁阿拉伯人的强大舰队。对此，有人评价：“无疑，他们在回忆中有所夸大，但读这些航海日志可以得到一种印象，似乎一种天外超人的力量突然袭击了那些不幸的敌人”。这种力量是（ ）
A．资本主义经济的扩张性 B．封建主的开疆拓土理想
C．市民对现世幸福的追求 D．基督教的普世主义原则
【答案】A
【知识点】新航路开辟的动因和条件
【解析】【分析】根据材料及所学知识分析可知，促使达·伽马船队开辟新航路并打败阿拉伯商人的根本动力是资本主义的扩张性，因此A正确；
B错误，说法不符合史实；
CD不是根本动力；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查新航路开辟的原因，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的产生是新航路开辟和早期殖民扩张的根本动力。
9．“几千年来，东、西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的。欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了新一轮的物种交流，永久性地改变了世界人口分布和自然环境。”材料表明新航路开辟后（ ）
A．人类的地理知识不断丰富 B．出现了全球性的物种交换
C．世界彻底连成了一个整体 D．欧洲成为世界贸易的中心
【答案】B
【知识点】新航路开辟后的人口迁移与物种交换；新航路开辟后美洲食物物种的交流
【解析】【分析】根据材料“欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了新一轮的物种交流，永久性地改变了世界人口分布和自然环境”可得出新航路开辟后世界联系加强，促进了物种的交流，B项正确；
材料强调的不是地理知识的进步，排除A项；
C项太绝对，还有很多地方并没有被发现，排除C项；
D项与主旨无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟的影响进行分析。
10．下表是15～18世纪中国市场上白银购买力及米价变动表。对表中现象出现的原因解释最合理的是（ ）
时间 每公斤白银所能购买的米量(公石) 每公石米的价格(公分银)
15世纪 75.11 13.31
16世纪 46. 44 21.53
17世纪 31.40 31.84
18世纪 20.87 47.91
A．物种交流的影响 B．税制改革的推动
C．农业技术的进步 D．对外贸易的发展
【答案】D
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】依据材料“15～18世纪中国市场上白银购买力及米价变动”，结合所学可知新航路开辟的影响下，中国自产的瓷器、丝绸、茶叶等产品大量出口，使得西葡从美洲掠夺的大量白银又流入中国，米价上涨，白银贬值，D项正确；
物种交流并不能解释上述现象的发生，排除A项；
上述现象推动了中国的税制改革，排除B项；
材料涉及的是主要是对外贸易的影响，并不能体现出农业技术的推动，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟对中国的影响进行分析。
11．下列表格将郑和下西洋和欧洲大航海的相关资料进行了对比。从社会发展的角度，对此解读更为全面的是（ ）
船队性质 经费来源 航海目的 船队成员 扮演角色
中国 皇朝特遣船队 国库支付 宣扬国威 官吏、士兵、水 手、工匠 外交使者
欧洲 私人航海探险队 股份公司和私人集 资为主，王室赞助 探险、寻找新 土地、黄金 冒险家、投机商 水手、工匠 殖民者、通商 者、海盗
A．郑和下西洋的船队规模远大于同时期欧洲
B．欧洲的地理知识比当时的中国要更为丰富
C．郑和下西洋体现了中国奉行和平外交原则
D．追求经济利益使欧洲航海活动更具持久性
【答案】D
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】根据材料“郑和下西洋和欧洲大航海的相关资料对比”可知，郑和下西洋以朝贡贸易为主，而欧洲大航海以殖民扩张，建立殖民地，获得黄金，满足本国资本主义经济发展为主，追求经济利益使欧洲航海活动更具持久性，D项正确；
郑和下西洋的船队规模远大于同时期欧洲，在材料中没有体现，排除A项；
欧洲的地理知识比当时的中国要更为丰富，在材料中没有体现，排除B项；
郑和下西洋体现了中国奉行和平外交原则，在材料中没有体现，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟和郑和下西洋的比较进行分析。
12．南美洲北部圭亚那的原住民是印第安人，该地曾是英国的食糖供应基地，是法国关押重刑犯的监狱，是荷兰从事热带染料和木材贸易的原料产地，也是西班牙人怀旧的纪念物。该地的这些历史反映了（ ）
A．全球航路开辟的持续推进 B．欧洲各国经济发展不平衡
C．美洲工业体系的形成过程 D．欧洲殖民者的统治和掠夺
【答案】D
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】结合所学知识可知，近代以来，南美洲北部的圭亚那，从印第安人的家乡，成为了关押法国重刑犯、为英国生产食糖、为荷兰生产热带染料和木材的产地，以及西班牙人曾经的天堂等，反映出欧洲殖民者的统治和掠夺，D项正确；
全球航路开辟的“持续”与材料内容不符，排除A项；
材料并未体现欧洲各国经济发展不平衡，排除B项；
材料并未说明美洲工业体系的形成过程，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西方早期殖民扩张，解答本题需根据材料和西方早期殖民扩张的影响进行分析。
13．如表为葡萄牙在印度洋贸易的数据状况，对此解读正确的是（ ）
商品名 1505年 1518年
胡椒 1074003 2128962
桂皮 8789 1342
肉豆蔻 ﹣ 986
紫胶 411 66443
红檀木 ﹣ 27978
丝绸 ﹣ 2660
…… …… ……
总数 1121959 2242112
A．西欧手工业品行销海外 B．新航线带动了商品流通
C．葡萄牙独占东西方商路 D．殖民扩张促进三角贸易
【答案】B
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】根据材料“葡萄牙在印度洋贸易的数据”表中的数据可以看出，从1505年到1518年，葡萄牙在印度洋的贸易，既有欧洲的产品，也有亚洲的土特产品，并且贸易的总量也迅速增多，这主要得益于新航路开辟以后，新的航线带动了商品的大量流通，B项正确；
材料整体的主旨信息不是强调西欧手工业品行销海外，排除A项；
“独占”表述不符合史实，排除C项；
材料信息同三角贸易无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新航路开辟，解答本题需根据材料和新航路开辟的影响进行分析。
14．非洲人把自己的同胞卖给欧洲人后，作为回报，他们不仅得到了酒和武器，还得到了某些实用性商品和经济上具有生产性的商品，如纺织品、工具、玉米和白薯等。这反映出（ ）
A．朝贡贸易的积极影响 B．世界市场的初步形成
C．黑奴贸易的客观影响 D．物种交流的思想价值
【答案】C
【知识点】新航路开辟后的人口迁移与物种交换
【解析】【分析】结合所学知识可知，材料“非洲人把自己的同胞卖给欧洲人”指的是黑奴贸易，作为回报，非洲人得到了“酒和武器”“某些实用性商品和经济上具有生产性的商品”，这反映了黑奴贸易的客观影响，C项正确；
朝贡贸易指的是中国古代为了宣扬国威进行的活动，排除A项；
世界市场初步形成于工业革命后，排除B项；
材料没有体现物种交流的思想价值，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查黑奴贸易，解答本题需根据材料和黑奴贸易的影响进行分析。
15．马克思说：“土地所有者阶级和劳动者阶级，即封建主和人民衰落了，资本家阶级，资产阶级则相应地上升了。”这揭示了（ ）
A．“价格革命”的影响 B．“商业革命”的实质
C．重商主义出现的背景 D．英国宪章运动的作用
【答案】A
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】题干所给材料“土地所有者阶级和劳动者阶级，即封建主和人民衰落了，资本家阶级，资产阶级则相应地上升了”反映的是封建地主阶级衰落，资产阶级崛起，联系所学知识，新航路开辟引起了“价格革命”，贵金属大量流入欧洲，导致金银贬值，物价上涨，欧洲封建制度逐渐瓦解，资本主义经济发展，A项正确；
结合所学知识可知，商业革命是指商业中心、贸易种类的变化等，这与材料信息不符，B项错误；
结合所学知识可知，西方国家在工业革命前一直实行重商主义，不是新航路开辟后才出现，C项错误；
结合所学知识可知，英国宪章运动发生在19世纪30年代，而材料信息反映的是新航路开辟的影响，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查新航路的开辟，解答本题需根据材料“土地所有者阶级和劳动者阶级，即封建主和人民衰落了，资本家阶级，资产阶级则相应地上升了”及新航路开辟的历史影响进行分析。
16．荷兰东印度公司驻斯里兰卡总督雅各布·许斯达尔特曾说，胡椒是“人人围着起舞的新娘”。伏尔泰也说，1500年之后，从印度获得的胡椒，没有不是被血染红的。据此可推知胡椒贸易（ ）
A．创造丰厚的利润 B．冲击了产地国的经济
C．刺激了殖民扩张 D．推动世界市场的形成
【答案】C
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】根据材料“胡椒是‘人人围着起舞的新娘’。伏尔泰也说，1500年之后，从印度获得的胡椒，没有不是被血染红的”并结合所学可知，胡椒贸易反映了荷兰东印度公司在印度的殖民统治，在胡椒利益的刺激下，推动了殖民扩张的步伐，C项正确；
胡椒贸易创造丰厚的利润不符合主旨，A项错误；
材料反映不出胡椒贸易冲击了产地国经济的信息，B项错误；
工业革命推动了世界市场的形成，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查荷兰的殖民扩张，解题的关键是解读材料“胡椒是‘人人围着起舞的新娘’。伏尔泰也说，1500年之后，从印度获得的胡椒，没有不是被血染红的”，结合荷兰殖民扩张的措施及其影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
17．（）西班牙的海外事业刺激了西北欧经济的迅速发展，一位西班牙人抱怨说∶"西班牙人在经过漫长而危险的长期航行之后从西印度群岛运来的一切，他们以鲜血和努力获得的一切，外国人轻易且舒适地夺走了，运回自己的祖国。”对此较为合理的解释是（ ）
A．西班牙没把金银转化为商业生产资本
B．价格革命推动了欧洲经济中心的转移
C．封建制度阻滞了西班牙的社会进步
D．殖民掠夺客观上促进了欧洲社会转型
【答案】A
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“西班牙人在经过漫长而危险的长期航行之后从西印度群岛运来的一切，他们以鲜血和努力获得的一切，外国人轻易且舒适地夺走了，运回自己的祖国”可知，西班牙主早期殖民扩张中获得的大量金银财富没有转化为资本用于扩大再生产，反而为欧洲其他国家提供了原始资本，故A正确；
B、结合所学知识，价格革命推动了欧洲经济中心的转移，不符合题意，排除B；
C、结合所学知识，封建制度阻滞了西班牙的社会进步，不符合题意，排除C；
D、结合所学知识，殖民掠夺客观上促进了欧洲社会转型，不符合题意，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解西班牙殖民扩张的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
18．17世纪初，荷兰人对于“南方大陆（澳大利亚）”的探索取得了显著成就，远超之前西班牙、英国等国。可是，在17世纪40年代他们却停止了探险，因为他们认为“南方大陆”荒无人烟，无法开展贸易活动。由此可知，当时荷兰（ ）
A．已成为最大的殖民国家 B．资本主义发展程度较低
C．在争夺殖民霸权中失利 D．海外扩张带有商业特性
【答案】D
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响；亚洲殖民地半殖民地化
【解析】【分析】A、结合所学知识，17 世纪，虽然荷兰海外贸易最为发达，但它不是最大的殖民国家，当时西班牙掌握了大量的海外殖民地，排除A；
B、结合所学知识，荷兰在17世纪资本主义发展程度高，排除B；
C、结合所学知识，材料无法体现荷兰人在殖民霸权的角逐中失利，事实上荷兰在17世纪殖民势力强大，排除C；
D、结合所学知识，据材料“在17世纪40年代他们却停止了探险，因为他们认为‘南方大陆’荒无人烟，无法开展贸易活动”，可知，17 世纪40年代，荷兰人认为“南方大陆”荒无人烟，无利可图，便停止贸易活动，这说明荷兰人的殖民扩张侧重于发展商业，故D正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解荷兰殖民扩张的特点，有助于培养学生的历史解释素养。
19．《全球通史》中写道：1600到1763年期间，西北欧洲强国荷兰、法国和英国赶上并超过西、葡两国。这一发展对于整个世界具有首要意义。这里的“首要意义”是（ ）
A．确立了欧洲的霸主地位 B．推动了近代社会的转型
C．加速了资本的原始积累 D．打破各地间的孤立状态
【答案】B
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】 依据材料“1600-1763年间，西北欧强国荷兰、法国和英国赶上并超过了西、葡两国。这一发展对于整个世界具有首要意义”可知，材料强调的是西北欧国家推动世界走向新的发展阶段，结合所学可知，新航路的开辟促进了资本主义的兴起与发展，加速了欧洲封建制度的解体，推动了近代社会的转型，B项正确；
材料强调的是新航路开辟推动了近代社会的转型，ACD三项均是其体现，不全面，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查新航路开辟的影响，解题的关键是解读分析材料“1600-1763年间，西北欧强国荷兰、法国和英国赶上并超过了西、葡两国。这一发展对于整个世界具有首要意义”的主旨，结合新航路开辟的影响从社会转型角度分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
20．（2022高一下·北海期末）有学者认为，15世纪至17世纪的欧洲海外扩张，首先意味着这场巨大的空间革命，同时意味着全球经济、政治及文化国际权力的中心已从伊斯兰世界移向基督教世界。这表明，新航路开辟后世界格局的变化是（ ）
A．由孤立分散到世界联合
B．由文明的多元化到以欧洲为中心
C．由保守沉闷到开明开放
D．由东方主导世界到以欧洲为中心
【答案】B
【知识点】欧洲早期的殖民扩张及其影响
【解析】【分析】根据所学知识以及材料“同时意味着全球经济、政治及文化国际权力的中心已从伊斯兰世界移向基督教世界”可知，新航路开辟后世界格局的变化是由文明的多元化到以欧洲为中心，B项正确；ACD三项与材料主旨不符，错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查新航路开辟的影响，侧重考查学生解读分析材料“同时意味着全球经济、政治及文化国际权力的中心已从伊斯兰世界移向基督教世界”，结合新航路开辟的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
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