抓住题眼,有的放矢
文有“文眼”,诗有“诗眼”,题目有“题眼”。所谓“题眼”就是典型题目的关键之处。审题抓住了题眼,九抓住了题目的核心与重点。写作时,我们需根据具体语言环境来捕捉题眼,有的题眼就是题目中的关键词语,但有的不是,如《妈妈笑了》中的关键词“笑”是题眼,但《争》本题不存在关键词语,它的题眼是“争”,整篇作文必须围绕“争”展开,可写“争”的过程、“争”的情景和气氛、“争”的行动和对话等,有的题眼是偏正短语的附加成分。即由题目中的定语和状语来充当,如《我们的新班长》。“新”是题眼,如《难以忘记的一件事》,题眼是“难以;”《我真想得到》,题眼是“真。”有的题眼是短语中的动词,《我爱,我的 》题眼是“爱”,《这件事教育了我》题眼是“教育”。
【典型题目】
请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。
要求:(1)联系自己的生活体验写作。(2)文体不限,文章不少于500字。(3)文中不要出现真实的人名、校名等。
佳作示范:
对我影响最大的一个人
一日同窗便是缘,而同窗三载又一直与我同桌,从未改变,这是多深的缘啊!
都说光阴似水,似水般,匆匆的光阴里有他的笑意盎然,这该是多么幸运的一件事啊!
他——我的同桌,在这三年中无时无刻不在影响着我,使我得以拥有如今的自信与笑脸。
相识
九月,从来都是让学生的心中混杂着初秋的惆怅和夏末的余温,既有眷恋与忐忑不安,又有欢乐与兴奋的季节。
一开始没有一拍即合,或者热火朝天。
我们只是按班主任的安排做到一起。我沉浸在与旧友重逢的欣喜中,对他只有拘谨和简单的自我介绍,而他也只是安静的坐着,礼礼貌貌,低调的很。
我还不知道他的“传奇”,但他那工整认真、一丝不苟的作业实在让我又惊诧又敬佩。
相知
他的光芒在随后的日子里一点一点绽放。
我以前从来都会想到,希望不扬的同桌竟然如此优秀——敏捷的思维,优美的文笔,既有演讲台上的慷慨激昂,又有运动场上的奋力拼杀。
我被震撼到了,除了心服口服,别无大他法,内心也生出了一点点儿斗志,他可以,为什么我就不可以?
于是,我不再每日晃晃悠悠无所事事,也学会他在语文课上大声朗读,或者在历史课上奋笔疾书。除此之外,影响我的还有他的笑。熟悉之后,我发现他竟然也是如此悠闲风趣儿的家伙,他懂得从哪里找快乐或者自己制造快乐。处得久了,这快乐自然也就传染给了我。
原来我也能学会认真和自信。
相敬
和我同桌的她一天天变得更加厉害,与他同桌的我也一日日的成长蜕变。我们早已熟悉彼此的一举一动,有时候我会觉得自己都与他相似起来。
他说,我觉得你真是我最好的同桌。我回应说,感觉他也是。
也许因为我们影响了彼此吧,至少因她因有他坐同桌,我才不至于沉迷其他,甚至荒废学业。
他总有些时候让我知道怎样做正确的事,应该做什么来改变。
他无疑是在这满世繁华的青春岁月里,对我影响最大的一个人。
[点评]
这是一篇要求写好一个人的作文,题目中“影响最大”是题眼。可以赞美你在身边的亲人、同学、朋友,也可以叙写擦肩而过一面之交的陌生人,“最大”意为“深切”,表明程度之深,因此一定要写出真情实感。文章一定要选出自己记忆比较深刻的,是自己感触很深的时间来写。行文中要注意突出“影响”二字,不但有记事,更应该在其中穿插对自己的心理描写,以突出自己被影响的程度。
这篇文章紧扣影响两字,根据相识、相知、相近的顺序来叙写同桌对他的影响。随着他们相处的深入,我们可以看到一个越来越优秀的同桌和一个在同桌影响下也越来越优秀的作者,用这样的递进顺序来结构文章,组织内容,凸显影响之大。
本文有三大亮点:
1.选材。文章素材来源于最熟悉的学习生活,把自己与同桌的交往情谊当作写作的对象,贴近学生的生活。
2.结构。本文结构齐整,用三个小标题来作为文章脉络的分界线,同时串联成一幅完整的“同学情谊图”。
3.语言。本文语言可谓优美、隽永,富于哲理。比比皆是的精炼词语,彰显小作者语言功底的扎实。淡淡的叙事,造就了文章别样的情致。
“相识、相知、相敬”三个精练的小标题的运用,恰到好处的点明了“我”和同桌相处的过程,也是文章结构变得明细,这对于考场作文来说,是一个亮点。
诗意的语言,精准的用词,把开学初自己的心情刻画得既真实又细腻。
“绽放”一词很精准,表达出“我”对同桌的钦佩之情。
表面看来,没有什么细节的刻画,但娓娓道来的交往情节却别有一番情致。
文末照应开头,是让文章变得结构明晰的一种好手法,还能起到点题和突出文旨的作用。
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