部编版语文六年级上册第八单元习作：有你，真好课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
有
你
，
真
好
习作
第一课时
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
《慈母情深》
母亲在家境如此困难的情况下，用辛苦赚来的钱给我买心爱之书
围绕中心选事例，典型事例重点写
父亲对巴迪写的诗非常不满，让巴迪任何时候都不能骄傲的事例
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
第二人称更亲切，你我对话显真情
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
课文中精彩的场景
场景描写要具体，细节描写来增色
有
你
，
真
好
习作
第二课时
岱中小学 方静静
片断一
记得有一次，我在家里，当时放假了，快要到中午了，我还没有起床。妈妈叫了我半天，我就动了一下身子，也没有起来。妈妈摸了一下我的头，发烫，我发烧了。然后她就着急地把我抱上了车，带我去了医院。等我烧退了之后，妈妈才松了一口气。
项 目 星 级 综合评价
表达 1.围绕中心选事例，典型事例重点写☆
2.第二人称更亲切，你我对话显真情。☆☆
3.场景描写要具体，细节描写来增色☆☆
你是我最好的朋友，总能抚慰我的内心。一天下课，我的头毫无征兆地痛了起来。那是一种怎样的痛啊！我痛苦地趴在桌上，豆大的汗珠不断地往下滚落，你本来只是过来问我问题的，却惊讶地发现我的狼狈相：“怎么了？”我想开口回应你，可是发现自己已经痛得说不出话来，每一个微小的动作都会加重这种疼痛。你立刻从后面的柜子上给我拿来了水杯，把自己的脸庞靠在杯口感受水的温度，立刻又去饮水机那里帮我接了热水，匆匆递给我。你不知道那时的我对你有多感激。有你，真好！你看着我的脸色不对，又急忙去帮我叫老师，老师出去开会了，你又跟我要了号码到传达室给我妈妈打电话。现在想想，那个课间你前楼后楼，楼上楼下地为我奔走，我真不知道该怎样感激你才好！
项 目 星 级 综合评价
表达 1.围绕中心选事例，典型事例重点写☆
2.第二人称更亲切，你我对话显真情。☆☆
3.场景描写要具体，细节描写来增色☆☆
多件事例组合写，详略得当有层次
项 目 星 级 综合评价
表达 1.围绕中心选事例，典型事例重点写☆
2.第二人称更亲切，你我对话显真情。☆☆
3.场景描写要具体，细节描写来增色☆☆
4.多件事例组合写，详略得当有层次☆☆
加分项
有
你
，
真
好
习作
第三课时
岱中小学 方静静
项 目 星 级 综合评价
表达 1.围绕中心选事例，典型事例重点写☆
2.第二人称更亲切，你我对话显真情。☆☆
3.场景描写要具体，细节描写来增色☆☆
4.多件事例组合写，详略得当有层次☆☆
榜上有名
此处填写学生名单
那些平凡而又温暖的故事
幻灯片使用说明：根据学生习作，出示学生习作照片并概括出示事例。幻灯片可以复制若干张。
那些细致而又动人的描写
幻灯片说明：根据学生习作，出示学生习作片段进行讲评，也可以参考下几张幻灯片进行讲评。
那些细致而又动人的描写
一路上都是陌生人，我的小心脏紧张得“扑通扑通”，都快要跳出胸膛了，会不会有坏人跟着我呀？一想到这个，我的眼泪都吓得缩回去了。我下意识地回头看后面，啊！远远的似乎有个熟悉的身影正在慌慌张张地躲藏，那难道是，妈妈？不不不，我一定是眼花了，我使劲揉揉眼睛，瞪得大大地看过去。没错，就是那个胖胖的熟悉的身影，因为被我发现了，正啪嗒啪嗒地跑过来，脸上还带着做贼心虚的假笑！
我不明所以地看着跑过来的你，你拉过我的手说：“那个……只是想让你学着长大嘛，又不放心，所以瞧瞧地跟着，看你一路安全就好了。”
原来是这样！就在这一刹那，我哽住了，只是原本因为委屈而积聚的泪水，现在变成了感动的珍珠串儿……
那些细致而又动人的描写
我从不知道瘦小的您竟有如此大的力气，背起我，一步、两步、三步……每上几个台阶，您都会停下来，喘几口气，再继续艰难地往上挪。深秋的天气已渐渐转凉，可我分明看到了你额头上渗出了一层密密的、细细的汗珠。趴在你背上的这几分钟，对我来说却过了很久很久……此时的我，多么希望教室就在眼前！听着您急促的呼吸，我再也控制不住自己，紧紧搂住您的脖子，把头凑近您的耳边，轻声说：“老师，谢谢您！”
那些细致而又动人的描写
四人小组合作交流：
1.选择一个片段，读一读，先概括场景，再划找出有关细节的句子。
2.小组内说一说，你对哪个细节描写印象最深？为什么？
那些真情而又自然的抒情
大雨，滂沱。
在乡下的日子里，本是阳光热情的挥洒，可今日却是大雨连绵。我呆呆地坐在桌前，望着这灰暗交错，墨色渲染的天空。
伴随着无边无际的“黑暗”，我看着远处。这是，一声清脆响亮的声音打破这份宁静的黑暗：“早，你在干什么呢 ”我扭头一看，是你！
“哎，又下雨了，今天我们不能出去玩了！” 我抱怨着，一下子扑在舒适的床上。你拉起我，语气干脆没有丝毫顾虑地说：“谁说不能玩？我这就带你去！”我跟着你，套上雨衣。“啪——”你踩到水坑里，雨水溅到四处，你喊了我一声，眯着眼向我招手。我笑了一下，也一下子在身边溅起一片水花。你笑着，带着兴奋，带着欢乐，我跟着你一起，仿佛忘了这是一个雨天。
欢笑声一直延续，让我们在黑暗可以寻觅到光明，在简单里看见丰富，在繁忙中遇见朴素，而你，就像一位天使，将我从深渊带入天堂，让我的心像断流的河床被涓涓细流慢慢滋润。
枯燥的雨天，在你的美好与笑容中变得可爱。晴天，我折好了一只纸船，带上你的回忆与温暖随风飘去。
朋友，有你，真好！
那些真情而又自然的抒情
从作业本中一抬头，你您坐离操场不远的小路边，低着头批改着作文本，身边围了几个同学，亲近得宛如一家人。也许是瞬间的抬头，您被包围在阳光里，是亮丽的金色，淡淡的美丽的色彩。您低着头，只看见低垂的睫毛，我记得有同学说过老师有一张古典的脸，玲珑的小嘴，那时，老师甜甜地笑了，我们也跟着笑起来。风吹过，轻轻晃动着老师散落于额头的刘海，也吹起了几丝淡淡的茉莉的香味。我起身，蹦跳着坐到老师身边，看您一点点批改，写下评语，您的样子很专注，总带着笑意，我仔细看您的手，许多道红笔的痕迹。我们静静的，除了笑声。
时间也静静地过去，你和我们聊天，一起微笑。我突然发现你有一张和妈妈一样的笑脸，同样亲切。这时，您站起来，让我们一起走到篮球场上，一起帮男同学们加油，还一边说：“小心点！”兴奋时，也会像孩子一样呼喊，我静静地看着，五月的阳光里，看着老师的侧脸，一切泛起了朦胧的茉莉花香……长跑里，是老师的加油；受伤时，是老师的关心；课堂上，是老师的循循善诱，老师！ 老师，有你，真好！