第10课 过秦论
——中的之矢，警世之言
一、基础知识
1.下列句子中，加点字的解释有误的一项是 ( )
A.斩木为兵，揭竿为旗 揭：举
B.不爱珍器重宝肥饶之地 爱：爱护
C.信臣精卒陈利兵而谁何 信：可靠的
D.序八州而朝同列 序：排列座次
2.下列各句中，加点词词类活用归类正确的一项是 ( )
①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意
②外连衡而斗诸侯
③北收要害之郡
④会盟而谋弱秦
⑤秦有余力而制其弊，追亡逐北
⑥于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首
⑦天下云集响应，赢粮而景从
A.①②③⑦/④⑥/⑤
B.①③⑦/②④⑥/⑤
C.①③⑦/②⑤/④⑥
D.①⑦/③⑤/②④⑥
3.下列句子中，加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是 ( )
例句：以致天下之士，合从缔交，相与为一
A.尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦
B.南取百越之地，以为桂林、象郡
C.销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民
D.然秦以区区之地，致万乘之势
4.下列各句中，加点的词属古今异义的一项是 ( )
A.然而成败异变，功业相反
B.且夫天下非小弱也
C.然秦以区区之地
D.试使山东之国与陈涉度长絜大
5.下列各句已补出被省略的成分，补充错误的一项是 ( )
A.南取百越之地，以(之)为桂林、象郡
B.(百越之君)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
C.俯首系颈，委命(于)下吏
D.收天下之兵，聚之(于)咸阳
6.名句默写。
(1)将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，______________，____________________，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
(2)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？__________________________。
二、课内文段阅读
阅读下面的文段，完成7～11题。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
7.下列各句中，加点词语的解释有误的一项是( )
A.谪戍之众 戍：被征发戍守边远地区
B.深谋远虑，行军用兵之道 道：战术
C.一夫作难而七庙隳 难：困难
D.非抗于九国之师也 抗：匹敌，相当
8.下列各句中，“夫”字用法相同的两项是 ( )
A.且夫天下非小弱也
B.一夫作难而七庙隳
C.夫以疲病之卒御狐疑之众，众数虽多，甚未足畏
D.则夫二人者，鲁国社稷之臣也
9.下列各句中，加点字与“序八州而朝同列”中“朝”字用法相同的一项是 ( )
A.且夫天下非小弱也
B.崤函之固
C.却匈奴七百余里
D.尊贤而重士
10.本段文字从几个方面将“陈涉与九国”进行对比，选出对比的几个方面 ( )
①天下 ②地位 ③地势 ④兵器 ⑤权力 ⑥军队
⑦谋略
A.①②④⑥ B.②④⑥⑦
C.③④⑤⑦ D.②⑤⑥⑦
11.翻译文中画线的句子。
译文：
三、一法一练——宾语前置
文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：,?1?疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词?谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等?。如：“沛公安在？”?《史记·项羽本记》?,?2?文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意：一是否定句?一般句中必须有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词?，二是代词作宾语。如：“时人莫之许也。”?陈寿《三国志·诸葛亮传》?正常语序应该是“时人莫许之也”。??3?用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”?韩愈《师说》?有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯……是……”的格式。如“唯利是图”“唯命是从”等。,?4?在文言文中，介词宾语往往置于介词之前，形成一种倒置的现象。如：“噫！微斯人吾谁与归？”?范仲淹《岳阳楼记》?“谁与归”应理解为“与谁归”。
12.阅读下面的文段，指出画线句的句式类型并翻译。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦 执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主 ，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
(选自《烛之武退秦师》)
(1)夫晋，何厌之有？
答：___________________________________________________________________________
(2)阙秦以利晋，唯君图之。
答：_______________________________________________________________________
答案
1．B 2．B 3．C 4．D 5．B
6．(1)揭竿为旗 天下云集响应 (2)仁义不施而攻守之势异也
7．C 8．AC 9．C 10．B
11．这是由于不施行仁义而使攻和守的形势发生变化了啊。
12．(1)宾语前置句，疑问代词“何”作了“有”的宾语。译为：晋国，有什么满足的呢？
(2)一般句式，这里虽然使用了“唯”，但表示“希望”，不是宾语前置的标志。译为：使秦国受损而使晋国受益，希望您考虑这件事。
第11课 师 说
——名师名文名论
一、基础知识
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 ( )
A.郯子(tán) 六艺经传(chuán) 贻(yí)
B.句读(dòu) 苌弘(chānɡ) 聃(dān)
C.阿谀(yú) 授之书(shòu) 蟠(pān)
D.或否焉(fǒu) 谄媚(chǎn) 嗟乎(jiē)
2.下列各项，不含通假字的一项是 ( )
A.或师焉，或不焉
B.巫师乐医百工之人，君子不齿
C.虽有槁暴，不复挺者
D.颁白者不负戴于道路矣
3.下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是 ( )
A.①句读之不知，惑之不解
②人非生而知之者，孰能无惑？
B.①其为惑也，终不解矣
②今其智乃反不能及，其可怪也欤
C.①作《师说》以贻之
②楚人伐宋以救郑
D.①是故无贵无贱，无长无少
②圣人无常师
4.从词类活用角度看，下列加点词的用法和其他三项不同的一项是 ( )
A.渔人甚奇之
B.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
C.侣鱼虾而友麋鹿
D.五十者可以衣帛矣
5.下列各句中，加点词都是古今异义词的一项是 ( )
①今之众人，其下圣人也亦远矣 ②师者，所以传道受业解惑也 ③师不必贤于弟子 ④年十七，好古文 ⑤巫医乐师百工之人 ⑥吾从而师之 ⑦古之学者必有师
A.①④⑤⑥ B.①④⑥⑦
C.②③④⑥ D.①③⑥⑦
6.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项是 ( )
A.道之所存，师之所存也
B.句读之不知，惑之不解
C.不拘于时，学于余
D.圣人无常师
7.名句默写。
(1)是故____________________，__________________，道之所存，师之所存也。
(2)是故____________________，__________________。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
(3)爱其子，________________；____________________，____________________，惑矣。
(4)巫医乐师百工之人，____________________，____________________，其可怪也欤！
(5)是故__________________，____________________，________________________，______________________，如是而已。
二、课内文段阅读
阅读下面的文段，完成8～11题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
8.下列各句中，“师”的意义和用法与其他三项不同的一项是 ( )
A.吾从而师之
B.师道之不传也久矣
C.于其身也，则耻师焉
D.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉
9.下列各句中，加点词的含义分析正确的一项是 ( )
①是故圣益圣，愚益愚 ②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 ③圣人之所以为圣 ④师者，所以传道受业解惑也
A.①与②的“是故”相同，③与④的“所以”不同
B.①与②的“是故”相同，③与④的“所以”亦相同
C.①与②的“是故”不相同，③与④的“所以”也不同
D.①与②的“是故”不相同，③与④的“所以”相同
10.下面对这两段文字的分析，不正确的一项是 ( )
A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。
C.第二段作者接连用了三组对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”给予了强烈的责备和讽刺。
11.翻译文中画线的句子。
(1)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
译文：
(2)嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！
译文：
(3)位卑则足羞，官盛则近谀。
译文：
三、一法一练——介词结构后置
介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语，它一般作谓语的状语，但常常出现在补语的位置?谓语的后面?，我们把这种情况叫做介词结构后置，在翻译时要把语序调整过来。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”?荀子《劝学》?两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前作状语。?翻译成现代汉语的语序应该为“青，从蓝中取出，而比蓝青”?“具告以事。”?《史记·项羽本记》?即“以事具告”。还有一种要注意，介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，翻译时可视情况而定其成分。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”?韩愈《师说》?句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”?作状语?，又可译为“生在我的前面”?作补语?，一般来说仍作补语，而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语。
12.阅读下面的文段，然后翻译画线的句子并指出其句式特点。
(1)乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫备走舸，系于其尾。(选自《赤壁之战》)
答： ________________________________________________________________________
(2)公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。(选自《曹刿论战》)
答： ________________________________________________________________________
答案
1．D 2．B 3．C 4．D 5．B 6．A
7．(1)无贵无贱 无长无少 (2)圣益圣 愚益愚 (3)择师而教之 于其身也 则耻师焉 (4)君子不齿 今其智乃反不能及 (5)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有专攻
8．A 9．A 10．B
11．(1)我(是向他)学习道理，哪管他的年龄比我大还是比我小呢？
(2)唉！(古代)从师学习的风尚不流传已经很久了！要想让人没有疑惑就难了！
(3)(以)地位低(的人为师)，就感到羞耻；(以)官职高(的人为师)，就近乎谄媚。
12．(1)外面用帷帐包裹。介词结构后置句。
(2)鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。介词结构后置句。
第三单元 单元测试
(时间：150分钟 分值：150分)
第Ⅰ卷(选择题，共36分)
一、(15分，每小题3分)
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 ( )
A.舟楫(yī) 曳兵(yè) 跬步(ɡuǐ) 鸡豚狗彘(tún)
B.强谏(qiánɡ) 骐骥(jì) 逡巡(qūn) 金石可镂(lòu)
C.屏息(bǐnɡ) 纤腰(xiān) 爪牙(zhuǎ) 亡矢遗镞(cú)
D.鞭笞(chī) 劲弩(nǔ) 藩篱(fān) 万乘之势(chénɡ)
2.下列各项中，书写全部正确的一项是 ( )
A.颓圮 修葺 脍灸人口 青出于兰而胜于兰
B.寒喧 饿俘 铤而走险 揭竿而起
C.孝悌 犒赏 计日成功 不积跬步无以致千里
D.赝品 挑衅 捉襟见肘 一夫作难而七庙隳
3.下列句子中，不含通假字的一项是 ( )
A.或师焉，或不焉
B.师者，所以传道受业解惑也
C.振之以威怒
D.句读之不知
4.下列句子中，加点词与现代汉语意义全不相同的一组是 ( )
①河内凶，则移其民于河东 ②上食埃土，下饮黄泉 ③用心一也 ④弃甲曳兵而走 ⑤古之学者必有师 ⑥非吾所谓传其道解其惑者也 ⑦颁白者不负戴于道路矣 ⑧君子博学而日参省乎己
A.①③④ B.②⑤⑥ C.③⑥⑦ D.④⑤⑧
5.下列句子中的“其”，全都用作副词的一组是 ( )
A.①生乎吾前，其闻道也固先乎吾。②惑而不从师，其为惑也，终不解矣。③古之圣人，其出人也远矣。
B.①寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？③今其智乃反不能及。
C.①夫庸知其年之先后生于吾乎？②其可怪也欤！③小学而大遗，吾未见其明也。
D.①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？②欲加之罪，其无辞乎。③与尔三矢，尔其无忘乃父之志。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，虽然它的直径不到头发丝的1/20，但却可能成为引发肺癌的“夺命杀手”。
颗粒物吸附的化学物质危害最大。调研结果显示，如果PM2.5超标后，每增加10微克立方米，医院心血管系统的急诊及死亡要增加6%到7%，高血压病的急诊要增加5%。颗粒物对健康的影响，本质上讲是颗粒物表面吸附的各种化学物质对健康的影响，比如吸附了致癌物就有致癌效应，吸附了二英就有生殖危害，要是吸附了重金属就有重金属的危害，关键是要看吸附了什么东西。
PM2.5对呼吸系统的影响最直接。每到冬季灰霾天，医院呼吸科门诊的就诊量就会明显增加。相反，一场大雪过后，医院里不仅感冒患者减少，许多有呼吸系统疾病的患者病情也有不同程度的缓解。这是因为下雪会过滤可吸入颗粒，起到净化空气的作用，所以大家通常都会觉得雪后的空气尤其清新。
越是细小的粉尘颗粒越难以预防。这种颗粒不能通过打喷嚏、咳嗽、吐痰等方式排出，只能沉积在肺部，经年累月，就像一颗随时会爆炸的定时炸弹，时时威胁着人们的健康。细的粉尘颗粒可以直接吸入气管、支气管、肺部，引起炎症反应。
从全世界来看，慢性阻塞性肺气病发病率一直呈上升趋势。该病症的急性发作除了病毒、细菌的感染外，空气寒冷和大量粉尘颗粒的吸入都是重要原因。
研究发现，粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物(也即PM2.5)，能够直接进入肺泡并被巨噬细胞吞噬，可以永远停留在肺泡里。不是单纯对呼吸系统，对心血管、对神经系统等都会有影响。研究发现，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。
附着了重金属和多种致病菌的有害颗粒进入人体后，可以通过人体的循环系统渗入血液，对包括心脏、血管在内的器官造成损害。
研究发现，PM2.5吸入人体后，超细的颗粒会直接进入血液，附着在超细颗粒上的有毒有害物质会对血管内膜造成损伤。血管壁的损伤是心脑血管病的开始，它导致内膜壁发生炎症反应，久而久之出现斑块以及增厚现象，从而使血管内膜加厚，发生狭窄，加大引发血栓的可能。
德国研究人员调查了德国两个城市的3 399位居民，结果发现：居住在交通要道150米之内的居民与远离交通要道的居民相比，冠心病的发生率增加了1.85倍，原因是临近街道的居民吸入了更多的PM2.5。
除了呼吸道和心脑血管系统外，PM2.5还会影响到人体内分泌系统。长时间的灰霾缭绕、缺乏太阳光照射，人体中的松果体会分泌出较多的松果体素，而甲状腺素、肾上腺素浓度相对降低。甲状腺素、肾上腺素等是唤起细胞工作的激素，一旦减少，细胞就会“偷懒”，变得极不活跃，人就会显得没精打采。因而，人也因此容易产生悲观情绪，影响心理健康。
6.下列有关PM2.5的表述，符合原文意思的一项是 ( )
A.PM2.5也称为可入肺颗粒物，是大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，其直径只有头发丝的1/20。
B.如果PM2.5超标后，每增加10微克立方米，医院心血管系统的急诊及死亡要分别增加6%和7%。
C.PM2.5对健康的影响，其实是颗粒物表面吸附的各种化学物质对健康的影响，关键是要看吸附了什么东西。
D.越是细小的PM2.5越难以预防，它们可以直接吸入气管、支气管、肺部，并不能被排出，只能沉积在肺部。
7.下列关于灰霾天气危害人体健康的表述，不正确的一项是 ( )
A.灰霾天气中的PM2.5对健康的影响很多，它们吸附的各种化学物质还可能引发各种各样的癌症，甚至会给人类的生殖系统造成严重危害。
B.灰霾天气中粒径在2.5微米以下的细颗粒物，能够直接进入肺泡被巨噬细胞吞噬，并永远停留在肺泡里，对人的呼吸系统造成最直接的危害，引发慢性阻塞性肺气病等疾病。
C.灰霾天气中的超细的PM2.5颗粒通过人体的循环系统渗入血液，从而损伤血管内膜，使血管内膜加厚变窄，引发心脏、血管疾病。
D.长时间的灰霾天气，遮挡了太阳光照射，还会影响到人体的内分泌系统，致使人体分泌出较多的松果体素，使人容易产生悲观情绪。
8.下列理解和分析，符合原文意思的一项是 ( )
A.下雪会过滤可吸入颗粒，并杀死吸附在其表面的病菌，因此一场大雪过后，医院里不仅感冒患者减少，许多有呼吸系统疾病的患者病情也有不同程度的缓解。
B.从全世界来看，由于空气寒冷和大量粉尘颗粒的吸入，慢性阻塞性肺气病发病率一直呈上升趋势。
C.德国研究人员发现居住在交通要道附近的居民比远离交通要道的居民更易患上冠心病，人体距离PM2.5超出150米，就不会受其危害了。
D.粒径10微米以上的颗粒物，不容易对人体造成伤害；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，对人体危害较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物对人体的危害很大。
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
魏主①以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳；恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以胁众。使太常卿王谌筮之，遇“革”，帝曰：“‘汤、武革命，顺乎天而应乎人。’吉孰大焉！”群臣莫敢言。尚书任城王澄曰：“陛下奕叶重光②，帝有中土；今出师以征未服，而得汤、武革命之象，未为全吉也。”帝厉声曰：“卜辞云‘大人虎变’，何言不吉！”澄曰：“陛下龙兴已久，何得今乃虎变！”帝作色曰：“社稷我之社稷，任城欲沮众邪！”澄曰：“社稷虽为陛下之有，臣为社稷之臣，安可知危而不言！”帝久之乃解，曰：“各言其志，夫亦何伤！”
既还宫，召澄入见，逆谓之曰：“向者‘革’卦，今当更与卿论之。朝堂之忿，恐人人竞言，沮我大计，故以声色怖文武耳。想识朕意。”因屏人，谓澄曰：“今日之举，诚为不易。但国家兴自朔土，徙居平城；此乃用武之地，非可文治。今将移风易俗，其道诚难，朕欲因此迁宅中原，卿以为何如？”澄曰：“陛下欲宅中土，以经略四海，此周、汉之所以兴隆也。”帝曰：“北人习常恋故，必将惊扰，奈何？”澄曰：“非常之事，故非常人之所及。陛下断自圣心，彼亦何所能为！”帝曰：“任城，吾之子房也！”
六月丙戌，命作河桥，欲以济师。
魏主自发平城至洛阳，霖雨不止。丙子，诏诸军前发。丁丑，帝戎服，执鞭乘马而出。群臣稽颡③于马前。帝曰：“庙算已定，大军将进，诸公更欲何云？”尚书李冲等曰：“今者之举，天下所不愿，唯陛下欲之。臣不知陛下独行，竟何之也！臣等有其意而无其辞，敢以死请！”帝大怒曰：“吾方经营天下，期于混壹④，而卿等儒生，屡疑大计；斧钺有常，卿勿复言！”策马将出，于是安定王休等并殷勤泣谏。帝乃谕群臣曰：“今者兴发不小，动而无成，何以示后！朕世居幽朔，欲南迁中土；苟不南伐，当迁都于此，王公以为何如？欲迁者左，不欲者右。”安定王休等相帅如右。南安王桢进曰：“‘成大功者不谋于众。’今陛下苟辍南伐之谋，迁都洛邑，此臣等之愿，苍生之幸也。”群臣皆呼万岁。时旧人虽不愿内徙，而惮于南伐，无敢言者；遂定迁都之计。(节选自《资治通鉴》一百三十八卷，有删节)
注 ①魏主：北魏孝文帝。②奕叶重光：继承先祖基业。③稽颡：磕头。④混壹：统一天下。
9.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是 ( )
A.帝久之乃解 解：消除，平息
B.逆谓之曰 逆：迎接
C.因屏人 屏：使……退下
D.于是安定王休等并殷勤泣谏 殷勤：巴结讨好
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )
A.
B.
C.
D.
11.下面六句话分别编为四组，全都体现魏主迁都策略的一组是 ( )
①使太常卿王谌筮之 ②社稷我之社稷，任城欲沮众邪
③今当更与卿论之 ④今将移风易俗，其道诚难 ⑤非常之事，故非常人之所及 ⑥苟不南伐，当迁都于此
A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥
12.下列对原文的理解与分析，不正确的一项是 ( )
A.魏孝文帝因为平城气候寒冷，夏季六月时还在下雪，而且经常狂风大作，飞沙漫天，所以准备把都城迁到洛阳。
B.尚书任城王澄认为孝文帝继承了先世的光辉基业，在中原称帝；如今出兵征伐还未臣服的敌寇，就得到“革卦”，这不算是全吉。
C.孝文帝知道北方人习惯留恋于旧有的生活方式，一旦知道要迁都洛阳，他们一定会惊恐骚动起来，于是向任城王询问对策。
D.尚书李冲等人认为孝文帝迁都洛阳，天下人都不愿意，此举只是孝文帝独断专行，但不知道该说什么来阻止，只有以死相劝。
第Ⅱ卷(非选择题，共114分)
四、(24分)
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以胁众。(3分)
译文：
(2)朝堂之忿，恐人人竞言，沮我大计，故以声色怖文武耳。(4分)
译文：
(3)陛下欲宅中土，以经略四海，此周、汉之所以兴隆也。(3分)
译文：
14.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(8分)
昭君怨·咏荷上雨[注]
[宋]杨万里
午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。
注 本词为作者于庭院中午憩后观雨所作。
(1)词的下阕是怎样写下雨时的情景的？请作简要分析。(4分)
答：
(2)本词上阕写梦中西湖，下阕写池荷清雨，这样写有何妙处？(4分)
答：
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)谨庠序之教，______________________ 。 (《寡人之于国也》)
(2)君子博学而日参省乎己，______________________。 (《荀子·劝学》)
(3)______________________，材木不可胜用也。 (《寡人之于国也》)
(4)______________________，无以至千里。
(《荀子·劝学》)
(5)良将劲弩守要害之处，______________________。 (贾谊《过秦论》)
(6)吾师道也，______________________？ (韩愈《师说》)
五、(18分)
阅读下面的文字，完成16～19题。
将门之后
岳青每次说自己是北宋名将岳飞的后代时，那准是和岳大婶干仗的时候。岳大婶就狠命地在地上跺着自己的一双小脚儿，仿佛那脚下的土地就是岳青。岳大婶把牙撮得“啧啧”有声，说：“你也不撒泡尿照照，就您老那身子骨儿，捏把捏把不够一碟子，还将军的后代呢，给将军牵马恐怕还不够格儿呢！”
与岳大婶开战，岳青一感到力不从心时，便败走麦城。出了自家的后门儿，直奔南园茶楼。在那里，岳青是实足的将门之后，只要给钱，就是山呼“万岁”，跑堂的小二儿也照呼不误。岳青往往要上一杯铁观音，一面品茶，一面看着楼下熙来攘往的人流和车流。唉，人少多了，车也少多了，就几天的功夫，这街就不像个街了！岳青在心里叹惜。岳青暗骂：狗娘养的日本人，真作孽呀！那苍凉的情景让岳青的眼里仿佛要生出热泪来一般。
正在岳青心里潮乎乎的时候，金四爷一挑帘子进来了。金四爷是岳青在茶楼最不想见到的人。关于将门之后的问题，谁也不跟岳青较真儿，可就是这个金四爷，却以大清八旗子弟的后代自居，一百个不把岳青放在眼里。
金四爷一进门，就看见岳青坐在那里，端着茶碗的手悬在半空，眼睛却向他这边张望。也不等跑堂儿的招呼，金四爷径直朝着岳青对面的座位走了过去。到近前，却不坐下，而是把一只脚踩在岳青对面的那张椅子上，手搭着椅背，眼睛斜瞟着岳青，说：“你不是将门之后吗？有种跟日本人试试，杀个把日本人让老子瞧瞧，也不枉你是将门之后！”岳青拿着茶碗的手抖了一下，险些洒了那铁观音。看岳青还是坐着不说话，金四爷把腿从椅子上放下来，抬屁股坐了上去，直冲着岳青的脸低声说：“不行就本本分分做孬种吧！”岳青还是没有搭话，举着茶碗，一口一口地啜茶。待一碗茶饮尽，放下茶碗，冲着金四爷一抱拳，说了句：“四爷您慢用。”不待金四爷回复，径自走下楼去。
谁也没在意岳青的离去，大家依然喝茶的喝茶，下棋的下棋，外界的纷乱仿佛早已阻隔在了茶楼的门外。可是，天知道，人们的心却是浮躁的。张歪脖将军时居然忘记了拿掉对手的棋子，长胜将军孙二庆连输三盘，可大家却都端着一个平静的表情，藏着那颗动荡不安的心。
要不是岳大婶找到茶楼里来，大家还以为岳青是回家了。可是，岳青没有回家。从早上出门一直到日头西斜都不见人影，岳大婶就着急了，岳青从来没有出去这么长时间过。岳大婶说，我们是吵了，可是我们哪次不是床头吵架床尾和呀！大家不禁哗然。岳大婶却哭了，那死鬼一定是出事了！
金四爷带了一帮人去寻找岳青，因为金四爷认为岳青的失踪跟他头晌说得那番话有关系。金四爷想，这老小子不至于一时想不开寻了短见吧？要是那样，我金四以前还真是小看了他了。
天一擦黑时，从出西关的坟场上找到了岳青。那情景，把金四爷着实吓了一大跳。
已经是初秋的夜了，天一黑，就更显露出夜的苍凉。岳青躺在一个坟头上，清白的月光映照着他苍白的脸，前胸挂满了血迹。他的身体早已冰凉，但他的手却紧紧地掐着一个日本军人的脖子，两个手指陷到脖颈里边，血顺着他的手背流入袖口，早已凝固。而他的另一只手则抓着日本军人戳在他前胸的刺刀。想来，他死前，是和日本军人进行了生死对视，那目光早已刻入彼此的心里。
金四爷缓过劲来，就长嚎一声：“岳青，原来你真是将门之后啊！”在场人无不低泣。
帮岳大婶料理完岳青的丧事，金四爷就参军了。他临走时说：“我不是战死沙场，就是凯旋！”
16.小说中“南园茶楼”的出现有什么作用？请作简要分析。(5分)
答：
17.请概括岳青的性格特点。(4分)
答：_____________________________________________________________________
18.岳青杀日本人，你认为是偶然还是必然？为什么？请结合全文说明理由。(5分)
答： _____________________________________________________________________
19.下列对小说有关内容的理解，正确的两项是(4分) ( )
A.金四爷帮岳大婶料理完岳青的丧事后就参军了，一方面是他想弥补内心的愧疚，另一方面是由于他誓死也要捍卫中国人的尊严。
B.岳青是将门之后的说法没有得到岳大婶的认可，岳大婶还因此常与岳青吵架，除此以外，岳大婶对岳青还是非常关心的。
C.岳青面对苍凉的街道，眼里直想流泪；金四爷鼓动岳青去杀个把日本人，这样的言行表明了他们的心里对日本人的憎恨。
D.茶楼中的人们内心平静，说明日军的恶行已经激起人们的不满，但胆小怕事的他们只求能置身纷乱之外。
E.这篇小说的内容是岳青如何证明自己是将门之后，深层的用意是为一个懦弱的民族能够强大起来指明方向。
六、(12分)
20.下面语段中每个句子都有语病，请改正过来(可写修改方法)(4分)
①由于人工灯光有时可以传到数十公里之外，使鸟类在迁徙期最容易受到人工光源的干扰
②它们原本是以星星定向的，城市的照明光却常常被它们迷失方向。
③有时候鸟类撞死在大楼上，最后误把高楼的灯光当做星星。
④据美国鸟类学家统计，每年有近400多万只鸟因撞上高楼上的广告灯而死去。
答：
21.请结合高中课文人物拟写上联。(4分)
________________________，
无畏无惧廉颇堪称世间英雄。
22.仿照画线的例句，在横线处填入适当的句子，使其前后连贯。(4分)
2012年，央视展开了话题调查：你幸福吗？话题引起了巨大的新闻效应。很多人说出了自己的想法和理解。其实，幸福不光降临在别人身上，同样也存在于我们身边。幸福是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你奋不顾身，解救了他人的生命；也许，幸福是你的义举，挽救了濒临破产的企业；也许，幸福是你的爱心，帮助失学儿童圆了大学梦；也许，幸福是__________________，______________________________；也许，幸福是__________________，____________________________。关键是，你要有一副热心肠，要有一颗善良的心。
七、(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求作文。
珍品是珍贵的物品，一般指极其宝贵之物。长城、曾侯乙编钟是承载了中华文明的珍品，圆明园、卢沟桥则是记载了民族屈辱史的珍品。有人把古玩古董视为珍品，有人把世界顶级品牌奢侈品视为珍品，有人把山珍海味视为珍品，也有人敝帚自珍，还有人谈起往事如数家珍……
请以“珍品”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体；不要套作，不得抄袭。
答案
1．B 2．D 3．D 4．D 5．D 6．C 7．A 8．D 9．D 10．B 11．B 12．D
13．(1)他担心文武百官不听从，于是提议大规模进攻南齐，打算以这种名义胁迫大家。
(2)朝堂上我发怒，是担心大家争着发言，阻挠我的大计，所以我用严厉的声色吓唬那些文武官员罢了。
(3)陛下想迁都中原，来经营治理天下，这就是周、汉两朝能够兴盛的原因。
【参考译文】
魏孝文帝因为平城气候寒冷，(夏季)六月时还在下雪，而且经常狂风大作，飞沙漫天，所以准备把京都迁到洛阳。他担心文武百官不听从，于是提议大规模进攻南齐，打算以这种名义胁迫大家。让太常卿王谌占卜，得出“革”卦，孝文帝说：“‘革卦就是商汤王和周武王进行变革，是适应上天之命，顺应百姓之心的。’没有比这更吉祥的了！”群臣不敢说话。尚书任城王拓跋澄说：“陛下继承了先世的光辉基业，在中原称帝；如今出兵征伐还未臣服的敌寇，就得到表示汤、武革命的卦，这不算是全吉。”皇帝厉声说：“卜辞说‘王者出处行动变化莫测，就如同虎身上的花纹一样’，怎么不吉啦？”拓跋澄答道：“陛下作为飞龙兴起已经很久了，怎么现在又出来虎变呢？”孝文帝怒道：“社稷是我的社稷，任城王是想阻止我发兵吗？”拓跋澄说：“社稷虽为陛下所有，但臣作为社稷之臣，怎么能明知危险却不说话呢。”过了很久皇帝才平息怒气，说：“不过是各自表明心意而已，也没什么关系。”
孝文帝回宫后，召拓跋澄入见，迎上前去对他说：“先前说的‘革卦’，我现在和你再重新讨论一下。朝堂上我发怒，是担心大家争着发言，阻挠我的大计，所以我用严厉的声色吓唬那些文武官员罢了。想必你能了解我的心意。”于是就让随从退下，对拓跋澄说：“今天我所要做的这件事，确实是很不容易的。我们国家是在北方疆土上建立起来的，后来又迁都到平城。但是，平城只是用武力开疆拓土的地方，而不宜进行治理教化。现在，我打算进行改变风俗习惯的重大变革，这条路走起来确实困难，我只是想趁机利用大军南下征伐的声势，将京都迁到中原，你认为怎么样？”拓跋澄说：“陛下想迁都中原，来经营治理天下，这就是周、汉两朝能够兴盛的原因。”孝文帝说：“北方人习惯留恋于旧有的生活方式，那时，他们一定会惊恐骚动起来，怎么办？”拓跋澄回答说：“不平凡的事，原来就不是平凡的人所能做得了的。陛下的决断，是出自您圣明的内心，他们又能有什么办法呢？”孝文帝高兴地说：“任城王真是我的张子房呀！”
六月丙戌，魏孝文帝下令在黄河上修筑大桥，准备让南下大军由桥上渡过黄河。
孝文帝自平城出发到洛阳，雨一直连绵不止。丙子，下诏命令诸军出发。丁丑，孝文帝穿着战袍，执鞭乘马出来。群臣聚集在他的马前磕头拦阻。皇帝说：“朝廷(南征)的大计已定，大军就要出发，诸公还想说什么？”尚书李冲等人说：“陛下现在的征伐，天下人都不愿意，只合陛下自己的心意。臣不知陛下如此独断专行，究竟要走向哪里！臣等不愿陛下出征，但不知道该说什么来阻止陛下，只有以死相劝！”孝文帝大怒说：“我正在治理天下，希望有朝一日可以完成统一大业，而你们这些儒生，屡屡怀疑我的大计；斧钺不饶人，你们就不必再说了！”策马将行，这时安定王拓跋休等都恳切地哭谏皇帝放弃出征。孝文帝于是对群臣说：“现在兴兵出发(场面)不小，最后如果出兵了却没有什么结果，拿什么给后人看呢(做后人的榜样呢)？我世代居住在遥远的北方，想要南迁到中原；如果不南征，就迁都于此，各位王公认为怎样呢？同意迁都的站在左面，不愿意的站到右面。”安定王拓跋休等人一起站到了右面。南安王拓跋桢上奏说：“‘建立大功勋的人不征求大家的意见。’如今陛下如果能停止南征，迁都洛阳，这是臣等的心愿，也是百姓之幸啊。”群臣高呼万岁。当时虽然老一辈人都不愿迁都，但相比之下更害怕南征，所以没有敢出来反对的；于是孝文帝就定下迁都之策。
14．(1)比喻。词人将落在荷叶上的雨点比作“真珠”，把聚在一起的雨水比作“水银窝”，生动形象地写出了雨点随荷叶跳动忽散忽聚，在叶窝聚为一汪晶莹的雨水的情景，表达了作者对雨的赞咏和喜爱之情。
(2)本词运用了虚实结合的手法，上阕虚写梦中西湖急雨，下阕实写醒后池荷清雨。用梦中西湖烟雨衬托庭院荷池——西湖烟雨之美是公认的，而词篇暗示院中的雨荷有着同样的魅力。词人构思巧妙，借助想象拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题。
15．(1)申之以孝悌之义 (2)则知明而行无过矣 (3)斧斤以时入山林 (4)故不积跬步 (5)信臣精卒陈利兵而谁何 (6)夫庸知其年之先后生于吾乎
16．①“南园茶楼”是当时社会的一个写照，点明了当时的社会环境，为下文岳青杀日本人提供了典型环境。②“南园茶楼”是岳青能够找到自己“将门之后”尊严的地方，暗示下文岳青“将门之后”的壮举。③“南园茶楼”里金四爷与岳青的“较真”推动了小说情节的发展。
17．①懦弱。②充满民族血性。③自尊心强。④勇敢。
18．示例一：必然。
①岳青以“将门之后”自居，表明其内心对英雄的崇敬，他时时想成为英雄；②岳青面对苍凉的街道，眼里直想流泪，表明他心里充满了对日军的仇恨，一直等待着机会；③岳青面对金四爷的“较真”表现得十分冷静，表明了当时他要杀日本人决心的坚定和内心的镇定；④茶楼中的人们表情平静却内心浮躁是为了衬托出岳青此时对日本人行为的不可忍受，表明岳青将做出不“平静”的举动；⑤按常理来说一个日本人是不会出现在坟场的，岳青杀日本人的场地在坟场，说明是他故意为之。
示例二：偶然。
①从岳青在与岳大婶的干仗和金四爷的较真中表现出的懦弱来看，岳青不可能主动去杀日本人；②岳青杀日本人是在金四爷对他的“较真”之后发生的，没有这次“较真”，就没有岳青杀日本人的故事；③岳青杀日本人是在坟场，特殊的环境，日本人的出现是偶然，岳青杀日本人也是偶然；④岳青杀日本人的偶然并不妨碍文章写岳青作为“将门之后”，偶然也有血性和勇敢的表现。
19．AC 20．①把“由于”删去，或把“使”删去(句子缺少主语)
②把“被”改为“使”
③改为“有时候鸟类误把高楼的灯光当做星星，最后撞死在大楼上”。
④去掉“近”或“多”。
21．有礼有节相如可谓古今才俊
22．你的善举 使孤寡老人安享晚年
你的温情 让失意者重树生活的自信
23【写作指导】
题目中所给材料其实就是写作思路的导引，考生在写作时，可以立足个人：既可以实写自己所拥有的珍爱之物，并由此物引发联想，回忆往事，叙写亲情、友情等；也可以虚写珍品，把自己的情感、思想、挫折、经验等视为珍品，引发议论，阐明观点看法；还可以立足于民族、国家，写一个民族最为珍贵的历史遗迹或思想财富或精神文化等。
第8课 寡人之于国也
——躬行仁义方可“王天下”
一、基础知识
1.下列各句中，不含通假字的一项是 ( )
A.则无望民之多于邻国也
B.涂有饿莩而不知发
C.斯天下之民至焉
D.颁白者不负戴于道路矣
2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )
A.河内凶，则移其民于河东 凶：谷物收成不好，荒年
B.邻国之民不加少 加：更
C.狗彘食人食而不知检 检：通“捡”，捡拾
D.王无罪岁，斯天下之民至焉 罪：归咎、归罪
3.对下列各句中加点介词“于”的意义的解说，正确的一项是 ( )
①寡人之于国也 ②则移其民于河东 ③则无望民之多于邻国也 ④颁白者不负戴于 道路矣 ⑤是何异于刺人而杀之
A.②④相同 B.②③⑤相同
C.①⑤相同 D.①②③④⑤各不相同
4.下列各句中，加点词的意思相同的一组是 ( )
A.
B.
C.
D.
5.下列句子中，不含实词活用的一组是 ( )
①谨庠序之教 ②然而不王者，未之有也 ③五亩之宅，树之以桑 ④五十者可以衣帛矣 ⑤百亩之田，勿夺其时 ⑥是使民养生丧死无憾也 ⑦斯天下之民至焉 ⑧移其粟于河内
A.⑤⑦⑧ B.①③⑤
C.③⑥⑦ D.②④⑤
6.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是 ( )
A.申之以孝悌之义
B.颁白者不负戴于道路矣
C.则无望民之多于邻国也
D.养生丧死无憾，王道之始也
7.名句默写。
(1)穷则独善其身，____________________。
(《孟子·尽心上》)
(2)富贵不能淫，______________________，____________________，此之谓大丈夫。
(《孟子·滕文公下》)
(3)__________________，鱼鳖不可胜食也；__________________，材木不可胜用也。
(《孟子·梁惠王上》)
(4)__________________，__________________，颁白者不负戴于道路矣。
(《孟子·梁惠王上》)
二、课内文段阅读
阅读下面的文段，完成8～11题。
“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”
8.下列各句中，加点词的解释错误的一项是 ( )
A.不违农时，谷不可胜食也 违：违背、违反，这里指耽误
B.五亩之宅，树之以桑 树：种植
C.鸡豚狗彘之畜，无失其时 畜：牲畜
D.申之以孝悌之义 申：反复陈述
9.下列与“谷不可胜食也”的“也”用法相同的一项是 ( )
A.寡人之于国也，尽心焉耳矣
B.寡人之民不加多，何也
C.然而不王者，未之有也
D.人死，则曰：“非我也，岁也。”
10.下列对文段分析有误的一项是 ( )
A.作者先描述发展生产的措施及其效果，然后把自己的主张层层铺陈，为梁惠王展现了一幅美好的前景，顺理成章地得出“然而不王者，未之有也”的结论。
B.前两段文字集中体现了孟子的“仁政”主张，具体地说包含以下几层意思：减轻劳役，发展生产，关心民生，兴办教育，招贤纳士，广开言路。
C.孟子阐述自己的政治主张时环环相扣，层层紧逼，用墨不多，用人人关心、人人盼望的“养生丧死”等事作具体的说明，明白晓畅，易于为人接受。
D.前两段文字两次运用排比的手法，增强了文章的说服力和感染力，体现了孟子文章善于雄辩、气势磅礴、笔墨酣畅的特点。
11.翻译文中画线的句子。
(1)七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
译文：
(2)是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？
译文：
三、一法一练——被动句
被动句是相对于主动句而言的。在动词性谓语中，主语是施动者，即动作行为的发生者，这种句子称为主动句；反之，主语是受动者，即动作行为的接受者，这种句子称为被动句。文言文中的被动句有以下几种形式：1.用介词“于”引进动作行为的施动者，表示被动的句意。如：“此非孟德之困于周郎者乎？”?《赤壁赋》?2.用“为”表示被动。有两种形式。?1?在动词性谓语前加“为”，组成“为＋动词”的形式。如：“父母宗族皆为戮没。”?《史记·刺客列传》??2?用“为”引进动作行为的主动者后，再在动词前面加“所”字，组成“为……所……”的形式。如：“有如此之势，而为秦人积威之所劫。”?《六国论》?3.用“见”表示被动。如：“众人皆醉我独醒，是以见放。”?《渔父》?4.用“被”表示被动。如：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”《史记·屈原列传》5.没有标志性词语的被动句?语意被动?。如：“戍卒叫，函谷举。”《阿房宫赋》
12.指出下面文段中画线句子的句式类型并翻译。
(1)初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党[注]，士大夫莫敢往别。王侍制质独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。
注 朋党：为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。
答：
(2)子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”
答：
答案
1．C 2．C 3．D 4．D 5．A 6．D
7．(1)达则兼济天下 (2)贫贱不能移 威武不能屈 (3)数罟不入洿池 斧斤以时入山林 (4)谨庠序之教 申之以孝悌之义
8．C 9．C 10．B 11．(1)七十岁的人穿绸吃肉，百姓不挨饿不受冻，(做到)这样却还不能统一天下称王的，从未有过。
(2)这种说法和杀死了人却说“不是我杀的，是兵器杀的”又有什么不同呢？
12．(1)被动句。译为：当初，范文正公被贬谪到饶州，朝廷正治理朋党，士大夫没有人敢前往告别。
(2)被动句。译为：庄重就不会被侮辱，宽厚就会得到众人的拥护。
第9课 劝 学
——非学无以广才
一、基础知识
1.下面对加点字的解释，错误的一项是 ( )
A.假(借助，利用)舟楫者/狐假(借助，利用)虎威/不假(借助)思索
B.冰，水为(做，凝成)之/行将为(被)人所并/为(为了)之奈何
C.非利足也，而致(到达)千里/专心致(尽，极)志/闲情逸致(兴致，情趣)
D.劝(劝勉，鼓励)学/劝(用道理打动人)导/劝(劝说，阻止)架
2.下列句子中，加点的词语解释全正确的一项是 ( )
A.绝江河(横渡) 驽马十驾(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋)
D.金石可镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 风雨兴焉(起)
3.下列各句中，“焉”字的用法不同于其他三项的一项是 ( )
A.积土成山，风雨兴焉
B.斯天下之民至焉
C.朝济而夕设版焉
D.神明自得，圣心备焉
4.下列句子中，加点词全为古今异义的一项是 ( )
①中间力拉崩倒之声
②率妻子邑人来此绝境
③至今思项羽，不肯过江东
④牺牲玉帛，弗敢加也
⑤君子博学而日参省乎己
⑥不如登高之博见也
⑦假舟楫者，非能水也
A.①②③④ B.②③④⑤
C.③④⑤⑥ D.④⑤⑥⑦
5.下列句子中，加点词的用法相同的一组是 ( )
A.
B.
C.
D.
6.下列各句中，没有通假字的一项是 ( )
A.君子生非异也，善假于物也
B.以为轮，其曲中规
C.则知明而行无过矣
D.驽马十驾，功在不舍
7.名句默写。
(1)君子博学而日参省乎己，______________________。
(2)______________________，____________________；______________________，
无以成江海。
(3)我国古代有“嫦娥奔月”的故事，那只是幻想，而现代人真正登上了月球，请用原文中的一句话来表述这一事实：_____________________________________________。
(4)玉不琢，不成器；______________________，______________________。
(《礼记·学记》)
(5)______________________，老大徒伤悲。 (汉代乐府《长歌行》)
(6)______________________，非志无以成学。 (三国诸葛亮《诫子书》)
二、课内文段阅读
阅读下面的文段，完成8～10题。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
8.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )
A.积土成山，风雨兴焉 兴：兴起
B.而神明自得，圣心备焉 得：获得
C.驽马十驾，功在不舍 舍：停止
D.用心一也 用：使用
9.下列各句句式特点，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是 ( )
A.童寄者，郴州荛牧儿也
B.马之千里者，一食或尽粟一石
C.其印为予群众所得
D.子何恃而往
10.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )
A.“积土成山”等三句从正面说明了学习的过程是日积月累的过程。
B.“故不积跬步”等两句从反面说明了学习中的积累的重要性。
C.“骐骥一跃”等四句从正反两方面说明了学习要有刻苦的精神。
D.“蚓无爪牙之利”等句说明了学习要有专心致志的态度。
三、一法一练——博喻
博喻是比喻修辞格的一种铺陈形式，作者为了强调某个事物，给读者以深刻的印象，便从不同的角度多方面设喻，形成一连串比喻，我们把这种形式称之为“博喻”，也有人称它“排喻”或“连喻”。《劝学》中有的地方就用比喻的方法进行说理，形成了“博喻”，句式整齐匀称，读来语气酣畅，音韵铿锵。如：,“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”,“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
青玉案
贺 铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
11.请将画横线的诗句翻译成现代汉语，注意体会其修辞手法及作用。
答：
答案
1．B 2．C 3．A 4．A 5．C 6．D
7．(1)则知明而行无过矣 (2)故不积跬步 无以至千里 不积小流 (3)君子生非异也 善假于物也 (4)人不学不知道 (5)少壮不努力 (6)非学无以广才
8．D 9．B 10．C
11．若问我这闲愁、闲恨共有多少？像满地的青草，满城的柳絮，满天的梅雨(一样多)。从修辞上来说，采用了博喻的形式，以江南景色比喻忧愁的深广，以面积广大喻愁之多，“满城风絮”以整个空间立体地比喻愁之深广，“梅子黄时雨”以连绵不断比喻愁之时间长和难以断绝，兴中有比，意味深长，被誉为绝唱。
