人音版 七年级下册 音乐 第5单元 小调集萃——沂蒙山小调 教案

《沂蒙山小调》教学设计
【教学目标】
1.情感态度价值观：有感 情的演唱歌曲《沂蒙山小调》，增 强 学 习 民族音乐的兴趣，培养学生热爱民歌，热爱家乡的思想感情。
2.知识与技能 ：学 习“ 一 字 多 音 ” 感 受 歌 曲 悠 扬 高 远 和 优 美 抒情的韵味、了解旋律跳进、级进等特点，掌握鱼咬尾的创作手法，体会民歌音乐风格特征。
3.过程与方法通过欣赏、学唱、范唱、模仿、对比等多种方式引导学生感知音乐体验民族音乐的魅力。
【教学重点】1.有感情的演唱山东民歌《沂蒙山小调》
2.了解小调的音乐特征，体会山东民歌的风格韵味。
【教学难点】1.掌握“鱼咬尾”的创作手法，体会民歌音乐风格特征。
2．掌握“一字多音”拖腔演唱。
【教学用具】钢琴、电脑多媒体、课件
【教学过程】
一、组织教学、导入新课
二、初听歌曲：播放背景视频，请学生说出是哪个地方的民歌？名字？
师：曾经有个同学这样问我：老师能和我说说什么是民歌吗？民歌和小调的有什么联系？（出示课件）
师：今天我们就学习一首这样的民歌。（播放视频）。歌中唱的什么山？生：沂蒙山。师：歌中用怎样的声音来表达沂蒙山的美？
再次聆听乐曲，1.用拍手的方式为旋律伴奏 2.运用柯达伊教学法读节奏，加上音节读节奏3.复习四四拍，边打拍子边唱节奏。4.视唱歌谱。哼唱旋律，画旋律线，（教师画）找出旋律特点（前半句旋律跳跃，后半句平稳级进。旋律既有开朗挺拔的性格，又有细致委婉的抒情）
5、接下来，让我们通过一个视频再次走入沂蒙山，老师解说。跟钢琴唱旋律，师：我们唱了几个乐句。介绍一段体，鱼咬尾，寻找歌曲的创作手法
a 成语接龙游戏（黑板上写出成语）
b老 师 根 据 成 语 接 龙 即 兴 创 造 旋 律，请同学来唱。找出音乐创作的手法叫“鱼咬尾”，观看鱼咬尾视频讲解。
学唱歌曲老师讲解重难点知识要点
好（ao)、豆(ou)的看；归韵和拖腔部分
1、学生自己试着演唱第二、第三段歌词，培养学生自主学习的能力
2、老师范唱结束句，讲解歌曲中慢速和换气口的正确演唱。
3、请同学们跟着钢琴完整演唱歌曲
4、体验衬词、儿化音在歌曲中的韵味
5、请全班同学跟老师用方言来朗读歌词（体验方言与歌曲之间的联系）
四、拓展歌曲：改编《沂蒙山小调》改编音乐要素。分组展开讨论，各组可改编歌词、速度、节奏等，与全班同学交流分享改编后的成果。
五、课堂总结：在沂蒙山，为了表达丰收喜悦，到支援抗战，多种情感融入其中，让我们带着这样的情感，再次演唱。请学生谈谈这节课你学到什么？感受到了什么？
总结：小调音乐特征：结构均衡、节奏规整、曲调性强，旋律流畅、婉转悠扬，
旋律线丰富多变，表现力强。歌词多样变化，并用衬词、衬句扩充音乐结构，
加强感情表达。表现手法（鱼咬尾）丰富多样。
让我们一起热爱民族音乐，弘扬民族音乐精神代代传