第2课探宝出发（教案）- 六年级上册信息技术 河南科技版

【章节】第一单元 第二课
【课题】二、探宝出发
【课型】新授课
【课时】1
【累计课时】2
【教学目标】
1.学会使用“下一个造型”积木，实现“编程猫”的动画效果。
2.认识“重复执行”“重复执行……次”和“重复执行直到……”循环积木，并加以运用。
3.学会保存作品，养成及时保存的良好习惯。
4.通过观察角色变化，正确修改程序积木，体验图形化编程的快乐。
【教学重点】
1.学会使用“下一个造型”动作指令实现角色动画效果。
2.正确使用“重复执行”等循环指令积木。
【教学难点】
认识“重复执行”和“重复执行……次”积木的区别，并加以运用。
【教具】多媒体网络教室
【教学方法】讲解法、任务驱动法
【教学过程】
一、导入
同学们，在上一节课中我们了解了“编程猫”的界面，尝试了一次简单的编程，能够让“编程猫”动起来。这节课，我们将进行更深入的学习，跟随“编程猫”去探险。
二、新授
1.初学程序设计
“等待”积木的使用。
为了能在运行中清楚地观察脚本实际执行产生的效果，这时可以增加“等待”积木，让程序在这停顿指定的时间。
教师演示“等待”积木的使用方法，然后让学生进行练习，教师巡视指导。
2.循环结构
在程序中经常需要重复执行相同的脚本，如在“编程猫行走”程序中，在“编程猫”程序中用作循环结构的积木有以下几种。
（1）重复执行：重复执行无限次，直到触发“退出循环”时才会运行此积木下方的脚本。
（2）重复执行20_次：按照输入数值重复执行此积木框内的脚本内容。（3）重复执行直到：达到指定条件，结束循环。
【课堂练习】
利用重复积木，改写“编程猫行走”脚本，在循环指令中输入数值10、20、30，观察脚本执行效果。
要学生练习时，教师巡视指导。
【课堂小结】
本节课我们主要学习“循环结构”积木的使用方法，知道了三种不同的“循环结构”积木的使用场合，“循环结构”积木在今后的学习中经常会用到，希望同学们熟练掌握，课下多练习。
【板书设计】
二、探宝出发
“环结构”积木的使用
【教学后记】