第5课生活中的标志 教案 赣美版七年级美术上册

第5课《生活中的标志》教学设计
一、教学目标：
1、认知目标：了解标志的含义、分类和特征等基本知识，学会设计方法。
2、能力目标：提高对标志的审美能力，并能为自已学习和生活环境设计标志。
3、情感目标：通过学习使学生懂得标志设计对社会发展的巨大作用，激发学生对标志设计的关注。
二、教学重点：
标志设计的特征及设计方法。
三、教学难点：
1、如何设计出新颖独特的标志。
2、设计标志时如何做到简洁、易懂，美观。
教具准备：多媒体课件、标志图片。
学具准备：色笔、绘画纸等。
四、教学过程：
（一）、导入新课
师：同学们的周末都是怎么过的呢？谁来说说？
生：······
师：下面我们来看看这位同学假期的一天是这么度过的呢？（出示图片）引出课题——第5课 板书：生活中的标志
（二）、探究新知
1、标志的含义
标志是一种传达信息的形式,是用形象、文字和色彩来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。
2、标志的分类
(1)具象表现形式
(2)抽象表现形式
(3)文字表现形式
标志设计的特征
具有文化内涵。
具有独特性、识别性。
造型简练、美观。
具有适应性、应用性。
课堂练习
为音乐教室选择一个合适的标志。为什么选择这个？
标志设计的设计方法与步骤
（1）确定主题。
（2）寻找设计元素。
（3）产生联想。
（4）图案的处理或变形。
（5）上色、整理完成。
（三）、学生实践活动
你是小小设计师，为学校的春蕾艺术团、实验之声校园广播电台、思索文学社、球队、长跑队、乐队、武术队、美术社等学生社团，设计社团标志。（任选一个主题）
设计要求：
有内涵。 2、独特，易识别。
3、造型简洁。 4、色彩单纯，美观。
（四）作品展示、评价
学生自评、互评，教师点评。
（五）课堂总结
通过这节课的学习，你都有哪些收获？（学生回答，教师总结）。