22狐假虎威（教案）

狐假虎威
教学目标：
会认15个生字；会写8个生字；掌握3个多音字。
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重难点：
理解课文内容，有感情地朗读课文，复述课文。
教学过程：
图片导入，提出问题
1.同学们，这节课呀，老师给大家带来了一位你们非常熟悉的动物朋友，你们看他是谁呀？
2.你们想一想青蛙小你知道叫什么吗？叫蝌蚪 。看老师把它的名字写在黑板上。科字左边是虫字旁，右半部分是科学的。蝌蝌的蚪也是虫字旁，右半部分念斗，也念抖，来读一读：小蝌蚪。
3.今天我们要学习的课文呐，就与他们俩有关系。看老师把课题写完整。
二、自由读文，读准词句
1.独立朗读课文。
2.同桌接力读课文。
三、分段学习，积累语言
（一）学习第一自然段
1.学习生字：读准4个生字：“塘、脑、袋、灰”；
灰是黑和白中间的颜色。那你们想一想，黑灰色是偏白多一些还是偏黑多一些？黑。我们一起读。黑灰色词语用得多准确，再读一遍黑灰色，现在我们把这些词语放回到课文当中来，谁来试着读一读，找一名同学来读。
2.大大的脑袋，黑灰色的身子。别着急。大家一边听她读，一边想象画面。
3.小蝌蚪的脑袋什么样呢？大大的说明它的头有个特点。那你能把这个词强调出来吗？
4.身子什么样？个别读。
想象一下，小蝌蚪可能在水草里捉泥草，还可能和自己的伙伴们比赛游泳呢，多高兴啊！你能不能微笑笑着快乐地再读的后半句。
2.出示提示，积累语言。
（二）学习第二自然段
1.学习生字；
2.指导读文，练习说话；
那我们可得帮他了，来，就请你到前面来，帮老师把这幅画补充完整。想贴在哪，贴到尾巴上同意吗？
你来帮他。你觉得应该贴在哪？指一指贴在这里吗？你同意吗？
老师告诉你，他说得对，就贴在这。看，这是他的尾巴，这是在他身体的后面，所以叫他后腿。
要自己的话来说。
接着读课文，看一看小蝌蚪先遇到了谁？
3.借助关键词和图片，练习复述。
谁来试着讲一讲？
说得真好啊，谁能像他这样也来说一说。
说得真清楚。同学们，刚才我们学习了第二自然段，还用自己的话来复述这个自然段，真棒。那我们接着往下读课文，看一看这回小蝌蚪又遇到谁？
（三）学习第三自然段
1.学习生字；
2.指导读文；
3.借助图片和关键词，练习复述。
那我们来看一看你能不能借助这幅图和这些关键词语也来讲一讲这部分内容，来谁来试一试？
（四）小组内交流，练习复述课文1-3自然段
通过刚才同学们朗读课文语，讲述了课文的一二三这几个自然段，那时间关系我们就先读到。这。接下来我们就在小组内试着练习，把一二三自然段连在一起讲一讲，能不能借助这些关键词用自己的话讲清楚讲明白，来在小组内试一试。
总结：本节课我们了解了生字，学习生字要多动脑筋、想多种方法。