第16课 最苦与最乐（课件）【2023春统编版七上语文精品备课】

(共28张PPT)
人教七下语文同步精品课件
统编版七年级下册
大家看世界上什么最苦？什么最乐？这个问题，一千个人就会有一千种答案。宋代的文学家、政治家范仲淹说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”因为他是一个有责任感的人，他以天下苍生的忧乐为己任，当天下苍生俱欢颜时，他就会快乐。因此，有人认为人生苦乐在于责任，这也是梁启超的苦乐观。今天，就让我们看一看这位大学者是如何具体阐述的吧。
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故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼（sǔn）试翼，风尘翕（xī）张。奇花初胎，矞（yù）矞皇皇。干将发硎（xíng），有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
《少年中国说》节选
梁启超
最 苦 与 最 乐
梁启超
学习目标
1.识记和积累文中重点字词，了解作者和议论文相关常识。
2.理解文章主要内容，明确作者观点，理清文章行文思路。
3.理解认证方法的使用，感受严密又带书卷气的语言风格。
4.结合实际，辩证理解人生苦乐，初步形成尽责的人生观。
作者简介
梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，著有《饮冰室合集》，“饮冰”出自《庄子·人世间》的“今吾朝受命而夕饮冰”。近代改良主义思想家、教育家、学者。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为学于广州万木学堂。1895年随康有为发起“公车上书”，1898年参加戊戌（wù xū）变法，变法失败流亡日本。
梁启超（1873—1929）
背景资料
本文选自《〈饮冰室合集〉集外文》，有改动。痛苦与快乐，是人类永恒的话题，对此，哲人们有不少精彩的论述，平常百姓也有许多感悟和思考。梁启超的这篇文章渗透着儒家的进取精神和佛家的超凡智慧，道出了自己对痛苦和快乐的理解。
甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。
字词积累
读准字音
揽 （ ） 契约（ ）
监督（ ） 循环（ ）
恩惠（ ） 如释重负（ ）
卸却（ ） 悲天悯人（ ）
xiè
dū
shì
lǎn
qì
xún
huì
mǐn
字词积累
如释重负：
海阔天空：
悲天悯人：
理解词义
好像放下了沉重的负担那样轻松。形容解除某种负担或消除紧张心情后的轻松愉快。
像大海那样广阔，如蓝天那样空旷。形容开阔，无拘无束，也比喻言谈漫无边际，没有中心。
对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
文体知识
议 论 文 定义 议论文又叫说理文，是以议论为主要表达方式，作者通过摆事实、讲道理，来表达自己观点和主张的一种文体。
三要素 论点 是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论据 是用来证明论点的事实和道理，论据包括道理论据和事实论据。
论证 是用论据证明论点的过程和方法，是连接论点和论据的桥梁和纽带。
论证方法 举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证
结构层次 （1）提出问题（引论）——是什么 （2）分析问题（本论）——为什么 （3）解决问题（结论）——怎么办
语言风格 准确、严密、精当、逻辑性强
略读，提炼观点
人生最大的痛苦是： 。
人生最大的快乐是： 。
得出结论： 。
略读课文，快速筛选信息，找到作者表达的观点。
身上背着未来的一种责任。（负责任）
完成了责任。（尽责任）
人不应逃避责任，要勇于担责。
略读，提炼观点
（1、2节）：论“负责任是人生最大的痛苦”。
（3节） ：论“尽责任是人生最大的快乐”。
（4、5节）：得出结论——“人生当勇于负责任。”
用语言或思维导图的形式，理清文章的思路。
精读，理解论证
贫而不苦是因为 ；
失意而不苦是因为 ；
老、病而不苦是因为 ；
真正的痛苦是源于 。
精读课文，回答下列问题：
说“最苦”
精读，理解论证
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己力了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓理里去。
★为什么“身上背着一种未了的责任最苦”呢？
说“最苦”
★作者运用了哪些论证方法论证“负责任是人生最大的痛苦”？请举例说明。
举例论证：答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼。
比喻论证：该做的事没有做完，便像是有几千重担压在肩头。
对比论证：这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。
精读，理解论证
如释重负：像放下了一个重担子一样，形容压力紧张过后的愉快心情。
心上一块石头落了地：责任完了时的轻松愉悦。
无入而不自得：君子无论处在什么境遇中都能保持安然自得。
★朗读第4节文字，标记出作者引用了哪些古语、俗语、名言来形容责任尽过之后的“快乐”的？说说其作用。
读“最乐”
★在作者眼里，“快乐”的决定权在哪里？
快乐之权操之在己。
精读，理解论证
君子有终身之忧（孟子）：君子有终身有忧虑。
任重而道远，死而后已，不亦远乎？（曾子）：（士）肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，到死方休，不是很遥远吗？
引用了孟子的“君子有终身之忧”，引用了曾子的“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”用来证明圣贤豪杰都勇于把种种责任揽在身上，说明仁人志士的忧民忧国，悲天悯人。
★朗读思考：5、6两节引用了哪些名言？有什么作用？
谈“责任”
精读，理解论证
“既然这苦是从责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
比较：“卸却”和“解除”的区别。
“卸却”是卸下，是放下责任；“解除”是去掉，消除，指任务完成了。
“责任”不是你想卸下就没有了，事情没做还放在那里等解决呢？你把事情做完了，责任才能算是“解除”了。所以，作者告诉我们，不能逃避责任，要勇于承担责任，
★文章怎样教育我们要勇于“担责任”的
谈“责任”
比读，品味语言
原句：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事情，莫苦于身上背负着一种未来的责任。
改句：人生什么事最苦呢？我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
A组：比较下面句子不同的表达效果。
比读一：体会句式的特点
原句的表达使用设问的方式，用一连串的排比，既引人注意，又起到了强调的作用，同时激发了读者的阅读兴趣。列举的“贫吗、老吗、死吗”都是下文要排除的。改后的句子没有这样的效果。
人人生什么事最苦呢？贫吗？不是。人若能知足，虽贫不苦；
失意吗？不是。若是能安分，虽失意不苦；
老吗？死吗？都不是。老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
比读，品味语言
人凡属我受过他人好处的，我对他便有了责任。
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这事便有了责任。
凡属于我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对自己加一层责任。
B组：下面句子的顺序可以调换吗？
比读一：体会句式的特点
不能调换，因为这里表达的先是对人，然后是对事，最后是回到自己，有一个由外到内的顺序。指向的对象不一样，有理有利，很准确严密。如果调换，就不能表达这种意思了。
比读，品味语言
人纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不起他呀，因为自己对于她的责任还没有解除呀！
责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！
曾子还说哩：任重而道远，死而后已，不亦远乎？
C组：句子中的语气词去掉之后有什么不同的表达效果？
比读二：体会语气词的作用
这些语气词能体会到梁启超先生在严肃的谆谆告诫中又不乏轻松、平实又带书卷气的语言风格。好像在跟我们对话，很真诚，很亲切。
添读，补充论据
人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒滋味给抵消了。
——英·狄更斯
名言理解
添读，补充论据
人生什么事最苦呢？
贫吗？不是。 ；
失意吗？不是。 ；
老吗？死吗？都不是。 。
我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任
因一份责任： 。
……
反过来看，什么事最乐呢？
自然责任完了，算是人生第一乐事。
。
尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任，便时时快乐。
事例补充
部编版七年级下册
添读，补充论据
人生什么事最苦呢？
贫吗？不是。颜回在陋巷，一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，也不改其乐。
失意吗？不是。刘禹锡被排挤到了一间陋室，高唱“何陋之有？”
老吗？死吗？都不是。邓稼先在核武器试验的现场喊道：“我不能走！”
我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
因一份责任：老王临去世前一天，不忘恩情，为杨绛送去香油和鸡蛋。邓稼先去世前几个月还签署了一份核武器发展的建议书。闻一多先生写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》，给民族开救济的文化药方。
反过来看，什么事最乐呢？
自然责任完了，算是人生第一乐事。
木兰征战十年，胜利而归，愿驰千里足，送儿还故乡。父亲造好了台阶，高兴地手都不知道放哪里好。梨花姑娘们，帮助了路人，芬芳了自己。
尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任，便时时快乐。
总结，畅谈责任
一百年前的中国满目疮痍，列强环伺，面临瓜分，他铁肩担道义，妙笔著文章；
一百年前的中国中西交汇，新旧杂糅，他致力于中国社会的改造，主张“变法”、育人才、开学校、变科举等，为了民族强盛和国家繁荣，竭力呐喊、四处奔走；
一百年前的中国人，人人都把独善其身的“私德”发挥到了极致，他用文章去启蒙还在混沌中昏睡的中国人，呼吁“公德”责任，人人尽责任；
一百年前的他发出呐喊：今日之责任，不在他人，而全在于我少年。少年强则国强。
梁启超是清朝末年至民国初年中国文坛的一位百科全书式的人物。
一百年后的今天，面对梁启超阐述的《最苦与最乐》，生活在新时代，我们的最苦与最乐是什么？我们的责任是什么？请说一说。
课后作业
1.积累课后“读读写写”的字词。
2.推荐阅读：梁启超的姊妹篇《敬业与乐业》。
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