小升初语文总复习 修辞手法课件(共67张PPT)

(共67张PPT)
语言表达的十八般武艺
——修辞手法
常见的修辞手法
A、比喻 B、拟人
C、借代 D、夸张
E、对偶 F、排比
H、设问 G、反问
会会老朋友
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
排比
排比：
把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。
作用:起到增强语气、增强气势,使思想感情表达的更为强烈
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）
例如:
心灵是一方广袤的天空，
它包容着世间的一切；
心灵是一片宁静的湖水，
偶尔也会泛起阵阵涟漪；
心灵是一块皑皑的雪原，
它辉映出一个缤纷的世界。
谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面全非；
谎言是一个深深的泥潭，使人深陷中无法自拔；
谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入深渊万劫不复。
比喻：
就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。
一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现.
构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。
　 ②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。
③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。
④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（二）甲乙之间必须有相似点。
比喻的种类:
(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
①具体、形象、生动。
如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。
②浅显易懂。
如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。
③表达感情。
如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。
比喻的作用
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。
②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。
③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。
比喻要贴切——判断下列是否合适
（没有相似点）
（喻体不当）
（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）
运用比喻时应注意：
　1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。
　２）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像….一样等等。不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。
例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。
　
　
这座房子像宫殿。　　　　　
江上的轮船像一叶扁舟。　　　　　　　　
注意：同类事物不能比喻。
（不是）
（不是）
下列句子中使用了比喻的是（ ）句
A、江上的轮船像一叶扁舟。
B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……
D、小丽好像看出了我的心思……
E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……
F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
F
非比喻句的五种“像”字句：
二、表示举例
1、你骗谁，像你这样的穷人能买得起汽车。
2、像你身体这样柔弱的人，是干不了重活的。
非比喻句的五种“像”字句：
三、表示猜测
1、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像想表示感激。
2、小丽好像看出了我的心思。
非比喻句的五种“像”字句：
四、表示联想
1、皮鞋匠静静地听着，他好像看见了波澜壮阔的大海。
2、母鸡咯咯地叫着，用嘴啄着地板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”
非比喻句的五种“像”字句：
五、表示说明
1、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，要像个主人。”
（用“像”来说明一种道理。）
2、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼。”
（用“像”来指出某种情况。）
1、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 （ ）
2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ （ ）
3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服务。 （ ）
4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大病似的。 （ ）
×
×
√
×
5、白帆好像一张巨大的蝴蝶的翅膀。 （ ）
6、他一动也不动，好像真的睡着了。 （ ）
7、霞光照在地面上，小白猪变成小金猪了。 （ ）
8、那棵茂盛的大榕树，真是鸟的天堂啊！ （ ）
9、我仿佛听见几只鸟扑翅膀的声音。 （ ）
10、天空中的火烧云色彩绚丽，仿佛一幅美丽的画卷。 （ ）
√
√
√
×
×
×
拟人：
就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。
拟人有两种类型：
把事物直接当做人来写。
人直接同事物说话。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的
拢来,形成了光彩夺目的春天. "赶集"是
有人才会有的动作,用到了草 叶 和花的身上
这样的句子就叫做拟人,
例如:风中,小树在快乐的舞蹈.
公园里花儿向我微笑.
蟋蟀在平台上弹琴.
1、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。
要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：
1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。
2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
比喻
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着属于它们的王国。
拟人
比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。
△啄木鸟在给树治病．( )
　　　　　　　　　
△啄木鸟像医生在给树治病．（ ）　　　　　　　
拟人
比喻
春风像母亲的手抚摸着你．（ ）
春风温柔地抚摸着你。（ ）　　　　　
辨一辨
比喻
拟人
读成语、辨修辞
岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（ ）
莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（ ）
比喻
拟人
读下面的句子，用“√”确定它用的修辞手法。
1、没有花的绿地是寂寞的。（比喻 拟人）
2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻 拟人 ）
3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻 拟人 排比）
4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!（比喻 拟人 ）
√
√
√
√
√
分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （ ）
3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（ ）
4、老师是园丁，我们是花朵。（ ）
5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ）
6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ 　）
排比、拟人
比喻
比喻
拟人
拟人
排比、拟人
种类 例 句
赋予语言 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
赋予动作 小兔子摇摇头，惭愧地低下了头。
赋予神态 第一个上任的是猫头鹰，他想到自己是万兽之王，神气极了！
赋予心理活动 乌鸦不服气地想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。”
赋予性格 倔强的小草 不畏春寒，勇敢地从地下钻出头来，迎接春天。
赋予品质 啄木鸟专心致志地给大树伯伯看病，他那一丝不苟的工作态度让我们尊敬。
高大的白杨树，整齐地排列在路旁。
拟人句
比喻句
高大的白杨树，像一队士兵一样整齐地排列在路旁。
高大的白杨树，不知疲倦地在路旁站岗放哨。
每天一大早，老牛就会在河边走来走去。
每天一起床，老牛就会悠闲自在地在河边散步。
沙漠中的仙人掌，在太阳下生长。
沙漠中的仙人掌，在太阳下挺直了脊背，顽强不屈地生长。
荷叶下几条小鱼在游来游去。
荷叶下几条可爱的小鱼，在捉迷藏。
荷叶下几条顽皮的小鱼，在快活地游来游去。
月亮在云中出现了。
月亮姑娘悄悄地从云彩里走出来，露出了半个笑脸。
害羞的月亮姑娘，揭开脸上薄薄的纱巾，展露出迷人的脸蛋。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
蝴蝶在花丛中辛勤地劳动。
蝴蝶在花丛中玩捉迷藏。
岸边的柳树在迎风摆动。
岸边的柳树在向我们招手。
岸边的柳树跳着婀娜多姿的舞蹈。
当四周很安静的时候，蟋蟀就鸣叫起来。
当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上开演唱会。
1、细雨如丝，一棵棵果树在吸收水分。
2、小船猛地一摇摆，差点把我们抛到河里去了。
3、大海里有许多浪花。
4、一大群鸡在稻田里寻找着谷粒。
5、月光照耀着山川和田野。
仿写拟人句，要求：描写你喜欢的一种小动物。（植物、景物）
1、夏天的树林真热闹！蟋蟀在这里弹琴，蚂蚁在这里乘凉，连知了也在没完没了地歌唱。
2、老麻雀用自己的身躯保护着小麻雀，顽强地抵抗着恶狗的袭击。
3、小猫在桌子底下追打吵闹，就算是撞疼了也不会哭！又在院子里抱着花枝荡秋千，太顽皮了！
4、沙滩上一只贝壳寂寞地躺在那里，懒洋洋地晒着太阳。
5、公鸡挺着高高的胸脯，神气地在院子里散步，傲慢地看着地上的蚯蚓。
6、大黄狗忠实地坚守着自己的岗位，注视着一切可疑的人物。
7、两只不知死活的老鼠在桌子下面窃窃私语，打扰了老猫的美梦。
8、一只画眉鸟站在树枝上兴奋地唱着歌，吵醒了树林里的小草。
9、泉水唱着欢快的歌，流过山间与平地，火红的杜鹃把它当镜子照着自己美丽的身影。
10、蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
11、凌晨四点钟，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
12、向日葵张开她灿烂的笑脸，欢迎小朋友的来到。
13、太阳把余辉洒在地面的时候，黄昏就迈着悠闲的步子来到了人间。
14、细雨如丝，一棵棵果树大口大口地吮吸着春天的雨露。
15、天边的晚霞醉了，脸上的红晕越来越绚丽多彩。
16. 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
　17. 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
　18. 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静
按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 ___________________________（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
_______________________________________
3、窗外，风吹翠竹，沙沙作响。（改为拟人句）
_______________________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
_______________________________________
5、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）
一条银白的丝带缠绕在村庄周围。
天空中有轮圆盆大的明月。＼天空中挂着一轮玉盆似的明月。
窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。
河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。
一团团的棉絮
一群吃低头吃草的山羊
出现一个青面燎牙的怪兽
仿写例句
1 秋风送爽，一片片枯黄的树叶
在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。
2 久违了的雪花姑娘
穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地
来到了人间。
3 中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲
都躲到荷叶下乘凉去了。
1、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！
2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微笑。
3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
记一记
7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
8、微风柔和地爱抚我的脸颊。
9、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。
10、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
11、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。
5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。
6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，
8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
9、她在向着我们点头微笑。
10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。
未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
夸张的类型 ：
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
扩大的夸张 ：
超前的夸张 ：
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。
缩小的夸张 ：
二十五年过去，弹指一挥间。
这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。
农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。
夸张
在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式
夸张的作用
揭示本质，给人以启示；
烘托气氛，增强感染力；
增强联想，创造气氛。
运用夸张要注意以下三点
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。
脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。
稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
苦干一个月，胜过两个月。
这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。
对偶
对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。
2、种类：正对、反对、串对。
3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。
4、区别“对比”
Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”
Ｂ、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
Ｃ、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
对 联
作对联，要合于下列规律：
１．上下联的字数必须相等，不能用重复的
２上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。
３上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。
４上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字1；仄，仄声字，包括上2、去3、入4三声的字）。
例1、高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）
A．柳絮池塘淡淡风
　　B．榆荚临窗片片雪
C．带水芙蓉点点雨
　D．丁香初绽悠悠云
√
1、概念：
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
2、排比和种类：
(1)成分排比
即一个句子中的一些成分组成排比。
例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
排比
(2)分句排比
即一个复句的各个分句构成排比。
例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
3、排比的作用：
内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
在横线处填入适当的语句，组成一组排比句
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨； ，
；它可能是一首交
响乐，让你领悟激越； ，
；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。
它可能是一片海
让你体会壮阔
它可能是一座雕像
让你明白雄健
设问
1、概念：
设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。
2、设问的基本特点：无疑而问。
3、设问的作用：引人注意，启发思考。
例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。
反问 （反诘）
1、概念：
为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
例：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）
我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）
2、反问的作用：
语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。
设问与反问的区别
共同点
都是无疑而问，明知故问。
不同点
形式：设问自问自答，反问寓答于问
作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；
反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。
1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？