统编版九年级语文下册24.《诗词曲五首》课后同步练(含答案)

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名称 统编版九年级语文下册24.《诗词曲五首》课后同步练(含答案)
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版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-04-19 15:58:13

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24 诗词曲五首
1.给下列加点的字注音。
雉(  )       窦(  )    掣(  )
舂谷(  ) 瀚海(  ) 兜鍪(  )
辕门(  ) 潼关(  ) 踌躇(  )
冢累累(  ) 饮归客(  ) 冷难着(  )
2.解释下列句中加点的词。
(1)不知饴阿谁
(2)都护铁衣冷难着
(3)中军置酒饮归客
(4)零丁洋里叹零丁
(5)意踌躇
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 (  )
A.伤心/秦汉/经行处,宫阙万间/都做了/土
B.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍
C.散入/珠帘/湿罗幕,狐裘/不暖/锦衾薄
D.兔/从狗窦/入,雉/从梁上/飞
4.下列文学常识表述有误的一项是 (  )
A.《白雪歌送武判官归京》的作者是岑参,唐代山水田园诗人,与高适齐名,并称“高岑”。
B.《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是辛弃疾,字幼安,号稼轩,宋代词人,豪放派代表人物。
C.《过零丁洋》的作者是文天祥,字履善,又字宋瑞,号文山,宋代政治家、文学家。
D.《山坡羊·潼关怀古》的作者是张养浩,字希孟,号云庄,济南人,元代文学家。
5.默写。
(1)中庭生旅谷,       。 (《十五从军征》)
(2)           ,愁云惨淡万里凝。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)         ,身世浮沉雨打萍。 (文天祥《过零丁洋》)
(4)在《白雪歌送武判官归京》中,诗人只字未提送别,却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是:         ,         。
(5)《十五从军征》中暗示老兵孤苦伶仃、无依无靠的句子是:       ,       。
(6)《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中,抒发词人千古兴亡之感和不尽愁绪的句子是:               。          。
(7)文天祥在《过零丁洋》中巧借地名,写出了形势险恶和境况孤苦的句子是:         ,         。
(8)《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻,以春花喻冬雪的千古名句是:         ,         。
(9)《十五从军征》中与《回乡偶书》中“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”有异曲同工之妙的诗句是:        ,        。
(10)《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发了词人纵目环视眼前山水风光无限,却不见中原故土的感慨的句子是:               。
(11)《过零丁洋》中以死明志,表达了诗人的爱国情怀,也让我们看到了仁人志士对“生死”所做出的最简单而又最精辟的诠释的句子是:                   。
(12)《山坡羊·潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡命运的诗句是:       ,       。
(13)《山坡羊·潼关怀古》中表现作者对百姓深切的同情,点明主旨的句子是:   ,     ;    ,      。
6.校学生会将开展“读古诗,长知识”系列活动,下面是活动通知,请你阅读这则通知并回答问题。
通 知
各位同学:
  为了更好地落实“读古诗,长知识”活动要求,经研究决定,将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动,请认真整理学过的送别诗,于4月13日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
2023年4月10日
(1)通知中有错别字的词语是“      ”,正确的写法是“      ”。
(2)画线句子有语病,请提出修改意见。
(3)这则通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。
(一)阅读诗歌《十五从军征》,回答问题。
7.“十五”“八十”运用了什么手法 这样写的目的是什么
8.此诗表现了主人公怎样的心情 从哪些诗句可以看出
(二)阅读诗歌《白雪歌送武判官归京》,回答问题。
9.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”中“忽”字好在哪里 这两句诗有什么妙处
10.请从修辞的角度赏析“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”两句。
11.这首诗抒发了诗人怎样的感情
(三)阅读宋词《南乡子·登京口北固亭有怀》,回答问题。
12.词人赞颂孙权的用意是什么
13.分析“不尽长江滚滚流”一句的表达效果。
(四)阅读诗歌《过零丁洋》,回答问题。
14.请体会颔联“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”的妙处。
15.请体会颈联“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”的妙处。
(五)阅读元曲《山坡羊·潼关怀古》,回答问题。
16.“聚”和“怒”两个字用得好,好在哪里
17.这首散曲表达了作者怎样的思想感情
参考答案
1.zhì dòu chè chōng hàn móu yuán tóng chú zhǒng yìn zhuó
2.(1)同“贻”,送给。
(2)穿。
(3)宴请。
(4)孤苦无依的样子。
(5)迟疑不决。这里形容心潮起伏。
3.[解析] A 正确的朗读节奏应为“伤心秦汉/经行处,宫阙万间/都/做了土”。
4.[解析] A 岑参是边塞诗人。
5.(1)井上生旅葵 
(2)瀚海阑干百丈冰
(3)山河破碎风飘絮
(4)山回路转不见君 雪上空留马行处
(5)羹饭一时熟 不知饴阿谁
(6)千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流
(7)惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁
(8)忽如一夜春风来 千树万树梨花开
(9)十五从军征 八十始得归
(10)何处望神州 满眼风光北固楼
(11)人生自古谁无死 留取丹心照汗青
(12)伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土
(13)兴 百姓苦 亡 百姓苦
6.(1)竟答 竞答
(2)应将“召开”改为“开展”。
(3)在日期上方补上“校学生会”。
7.夸张。突出反映了封建社会兵役制度的不合理。
8.表现了主人公孤独凄凉的心情。从“羹饭一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣”可以看出。
9.“忽”字不仅显示出边塞气象变幻的神奇,而且写出了诗人赏雪时惊喜的心情。 这两句诗以春花喻冬雪,联想奇特美妙,比喻新颖贴切。一片银白的世界,在诗人眼里,变幻成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光,给人的感受不是雪后奇寒,而是欣喜、暖意和生机。
10.运用夸张的修辞手法,气势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽的沙漠雪景,又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。(意近即可)
11.抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅和对朋友的惜别之情。
12.①借古讽今,抒发词人对统治者苟且偷安、不求收复失地的愤懑之情;②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争,收复中原。
13.这既是词人眼前所见,又将大江和历史相联系,为下文的抒情奠定基调。从古到今,不知有多少国家大事都像长江水一样逝去了,长流不息的江水又象征着词人心中不尽的感慨,抒发了词人对国家形势的担忧和对收复中原的渴望。
14.示例:颔联运用两个形象的比喻描写国家和个人的命运。用“风飘絮”来比喻大宋国势无可挽回的局面,“雨打萍”则是文天祥一生浮浮沉沉的政治生活的写照。
15.示例:颈联诗人利用两个带有感彩的地名来抒发忧虑孤单的心情,极为巧妙新奇。运用双关,在语义、词性和平仄上对仗十分工整,构思巧妙,寓意深刻。
16.“聚”“怒”运用拟人手法,化静为动,赋予了山峦、波涛以人的情感,形象生动地写出了在重重山峦的包围之中黄河之水奔腾澎湃,从视觉和听觉两个方面表现了潼关的险要。
17.表达了作者对天下受苦受难的老百姓的深切同情,以及对统治者无比强烈的愤慨之情。