人教版八年级上册15.2 分式的运算 第一课时 分式的乘除 教学设计（表格式）

教学设计
课题名称：分式的乘除
姓名： 工作单位：
学科年级： 数学 八年级上册 教材版本： 人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本节课是来源了人教版八年级上册15.2 分式的运算第一课时。学习的内容是分式乘除运算，并且运用分数乘除法则进行运算，这样可对培养学生的运算能力起着重要的作用。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能：理解并掌握分式的乘除法法则，并运用法则进行运算。 过程与方法：通过分式的乘法运算过程的研究，从而培养学生的类比探究能力。 情感态度与价值观：通过学生的自主探究，激起学生学习数学的兴趣。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
本节课是通过对学生的了解进行编制的，运用各种有趣的游戏，让学生在乐中探究，从而培养学生的探究能力，同时能够理解并掌握分式的乘法法则进行运算。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本节课主要是根据学生的兴趣爱好来设计，主要采用了自主探究法。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：运用分式的乘除法法则进行运算。 难点：分子、分母为多项式的分式乘除法运算。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动 预设学生活动 设计意图
提出问题，引入课题 （观察屏幕有什么？） 学生进行回答 导入新课
类比联想，探究新知 （×=？ ×=？） 学生抢答 让学生从认识分数的乘除到分式的乘除，从而进行类比
例题分析，应用新知 让学生主动上黑板讲解 能够懂得运用乘除法法则
练习巩固 学生主动上黑板做题，并评讲 掌握分式的乘除法运算法则
课堂小结 学生归纳 知道这节课学习的内容
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
本节课总体上来说，效果还是很满意的。学生都很积极主动去探究问题，解决问题，并且懂得运用乘除法法则进行运算；同样课堂气氛也非常活跃，有助于集中学生的注意力。
八、板书设计（本节课的主板书）
分式的乘法法则： 分式的除法法则：
九、实践反思 可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）： 本节课从具体的问题情境，引出了教学的内容，精心设计问题，鼓励学生参与交往，引导学生一起去探索、去体验，培养学生的自主探究能力。特别是在抢答环节中，学生都特别积极踊跃参加，使整节课的课堂气氛都非常活跃。在本节课中，学生掌握乘除法法则还是比较好的，同时他们还懂得运用法则进行运算，达到了我想要的效果。 不足之处就是留给学生的时间和空间偏少，导致发现问题少。如果再让我重新上这节课的话，我会尽量点到为止，留更多的时间给学生，并且还要让学生在乐中学，激起他们学习数学的兴趣。