开花和结果》教学设计
【课标要求与教材分析】：本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了"种子的萌发"、"植株的生长"、"开花和结果"。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系。
本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，一步步解决问题，获得知识。
【学情分析】：初二的学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若教师引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生会被此问题吸引，而迫切想揭开谜底。教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
【教学目标】：
知识目标：
1.概述花的基本结构。
2.联系生活实际，描述传粉和受精过程，阐明花与果实和种子的关系。
能力目标：
1.通过对花的观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
2.通过描述传粉和受精过程，培养学生的口头表达能力。
3.通过请小老师上台讲解，请同学修改补充、作出评价的方式培养学生认真听，细心分析的能力，并增强学生的评价意识。
情感·态度·价值观目标：
1.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
2.养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
【教学重点与难点】：
重点：概述花的基本结构，描述开花和结果的过程。
难点：受精的过程及受精后子房的发育。
【教学方法与手段】：
教学方法：谈话法、讨论法、多媒体辅助法
学法指导：采用导学案教学，自主学习与小组合作。
确定依据：教师主导，学生主体，用多媒体辅助教学，提出问题引导学生思考和分析，学生从“学会”转化成“会学”，从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【使用教材的构想】：因为本节需要2课时才能完成，所以需要把本节知识分为两部分进行，本节课只能进行上半部分花的结构和传粉，下一节课把剩下的另一部分完成。由于是冬天北方看不到桃花，所以本节多采用视频，能形象、直观地理解和掌握本节的重难点。
【教学流程】 ：
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导
入
新
课
[播放视频]各式各样的花
我们看到美丽的花，总会想到美丽的事物，植物开花的目的是什么,花有哪些结构来进行繁殖？
欣赏美丽花
猜想，思考
体验美感，激发兴趣。
花
的
结
构
[播放视频]花的结构
[巡视]引导学生正确观察花的方法，认识花的结构。
1．请一位学生说一说花的结构。
2．用花的结构图检查自学效果。
3．讨论“观察与思考”的两个问题。
观察，思考。
小组合作，相互交流、讨论。
小组完成2道讨论题。
培养学生的观察能力和分析能力。
为后续的学习做铺垫。
传
粉
受
精
[设疑] 花有了完整的结构就一定能结出果实吗？从开花到结果还要经历什么重要的过程？
[播放视频]引导学生归纳什么是传粉？传粉有哪些方式？如何区分自花传粉和异花传粉。花有什么特点适于传粉？
[播放视频]理解受精的过程，请“小老师”上台，指图讲解此过程，再请“听众”修改补充、作出评价。
带着疑问疑问观看视频，了解传粉的概念。
可以小组讨论，回答老师提出的问题。
观看，思考。
争做“小老师”为同学们讲解受精过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。
通过观看视频解决问题，培养学生分析思维能力。
通过做“小老师”培养学生组织语言、口头表达能力，学会倾听、分析思考。
增强自评和互评意识。
果实和种子的
形成
[播放视频]果实和种子的形成过程，提出问题“果实和种子是由什么发育成的？”
再次播放开花和结果的全过程。
观看视频，回答问题，领悟花与果的关系。回忆巩固
培养学生的分析思维能力。
人工辅助授粉
[质疑]生活中，玉米果穗缺粒，向日葵的子粒常会出现空瘪的，造成这种现象原因可能是什么？可以采取什么补救措施？
思考，回答
培养学生解决实际问题能力，认同生物技术与社会紧密联系。
小
结
引导学生用精简的语言概括本节主要内空。
谈收获
学生对本节的知识有一个整体认识
练习
课后习题P107—1、2、2
回答
巩固所学知识
课外拓展
1.展示图片世界上最大的花和花的作用
2.干花的标本制作过程
观看
回家尝试制作
增加有关课外知识，提高学生兴趣
结
束
语
示结束语，让学生一起朗读。问学生能否做到爱护花草树木。
学生齐声朗读
培养学生珍爱植物的情感。
【板书设计】：
第三节 开花和结果
一、花的结构 花丝
雄蕊 花药（花粉）
花蕊 柱头
雌蕊 花柱
子房
二、传粉和受精
三、果实和种子的形成
【教学反思】：由于学样的教学条件有限，模型只有两个，其中一个有很多结构都丢了，我自制了丢失的结构，准备不够充分，下次再教学提前把鲜花保存好，为教学做准备。因为是采用导学案法教学，课堂气氛不错，轻松愉快的完成了本节的教学，学生掌握得也较好，但在时间的操作上还有待改进。
