第2课抗美援朝 教案（表格式）

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课题： 第2课抗美援朝 课型： 新授课
教学目标 结合金日成的求援信和中共中央政治局扩大会议的决策过程，说出抗美援朝战争的目 的，认识到抗美援朝战争的必要性和正义性。知道抗美援朝战争的基本过程，结合相关战役示意图、纪录片解说词和其它图文资料， 分析中国人民志愿军能够取得战争胜利的重要原因，认识到抗美援朝战争胜利的伟大意义。 3.知道纪录片中的战地场景是极其珍贵的一手资料，是保存历史迹象的重要凭证
教学重点：知道抗美援朝战争的爆发背景、基本过程和伟大意义。
教学难点：探究抗美援朝战争的目的,分析中国人民志愿军能够取得战争胜利的重要原因
教学方法：情景创设法、分析讨论法、启发引导法
教学准备：多媒体
教 学 过 程 设计或备注
导入：出示材料：见PPT思考：猜一猜姥爷为什么抹了好几次眼泪？新授『一封来信·请求援助』：见PPT问题：阅读课本，结合当时朝鲜半岛的实况，说明金日成为什么向毛泽东求援。『一次会议·艰难决策』出示材料：见PPT探究：阅读材料，结合当时国内国际的实际情况，分析“出兵与否”的利弊，并完成表格。『一场胜利·万众一心』出示材料：问题：阅读材料，美国前后对中国在朝鲜的军事行动所持的态度有怎样的转变？出示材料：中国人民志愿军第一至第三次战役示意活动：观察示意图，描述人民志愿军第一次至第三次战役进程。出示材料（纪录片及解说词）：探究：结合上述材料，分析人民志愿军为什么赢得了最终的胜利。 问题：纪录片中的战地场景是如何得来？他们为何要记录这些战地场景？影片里让我印象最深的一句台词就是指导员的那句“这仗我们不打，以后就是孩子们打。 为了能够让他们过上安稳的日子，所以我们必须打。”仿佛是我的祖爷爷和我讲的这句 话。……我觉得这个我们不能忘记！同时我又在想，我们又该做什么呢？ —— 一位观众对电影《长津湖》的短评 问题：如何理解影片中指导员的话，作为新时代的我们，应该做些什么呢？　　
作业设计：《作业本》P6-8 预习第3课课前预习
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