第6课　艰辛探索与建设成就 教案（表格式）

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课题： 第6课　艰辛探索与建设成就 课型： 新授课
教学目标 1、了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文化大革命”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜和焦裕禄等先进人物的卓越贡献。2、引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；
教学重点：社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现出的先进人物。
教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。
教学方法：情景创设法、分析讨论法、启发引导法
教学准备：多媒体
教 学 过 程 设计或备注
一、导入：回顾上节课的知识二、新授：板块一：在探索中曲折前进(一)中共八大——良好的开端1．展示图片：学生阅读教材并思考中共八大的基本情况。3．引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？师生共同概括：中共八大的决策完全符合国情，把发展经济放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民建设社会主义的积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。4．教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些，所以在1958年提出了社会主义建设的总路线。(二)“大跃进”和人民公社化运动1．展示总路线内容：鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。2．引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？提示：一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”的错误的泛滥。3．展示史料：材料：见PPT学生分组讨论：从以上材料中，可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么？在这一生产过程中，表现突出的错误是什么？(3)这样的做法会导致怎样的后果？提示1：“以钢为纲”，全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。提示2：片面追求经济发展的高速度，违背客观经济规律。提示3：造成国民经济比例严重失调。5．展示史料：这个人们所不敢想的早稻高产纪录，是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果。……——《人民日报》1958年8月13日从以上材料中，可以看出“大跃进”在农业上的表现是什么？6、教师讲述：“大跃进”在农业上的表现是对农作物产量的估计严重浮夸。人民群众和很多党员干部不能从实际出发，实事求是地看待和处理问题。给国民经济的发展带来了很大损失，1959—1961年，我国国民经济发生严重困难。7．提出问题：探索中出现严重失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示？提示：原因：①对国情分析不够，认识不足；②缺乏建设经验；③对社会主义建设急于求成；④忽视客观经济规律。启示：①经济建设要遵循客观经济规律；②一切从实际出发，实事求是。“文化大革命”解释：“文化大革命”名字的由来(一)“文化大革命”的开始1．展示史料：材料一：1966年5月16日召开的中共中央政治局扩大会议通过了《五一六通知》。通知指出“混进党里、政府里、军队里和各种文化界的资产阶级代表人物，是一批反革命的修正主义分子，一旦时机成熟，他们就会要夺取政权，由无产阶级专政变为资产阶级专政”。“例如赫鲁晓夫那样的人物，他们现正睡在我们的身旁”。“高举无产阶级文化革命的大旗，夺取他们在这些文化领域中的领导权”。材料二：炮打司令部——我的一张大字报2．教师简要介绍：毛主席发动“文化大革命”的基本情况(或者让学生阅读教材第29页第1、2段内容)。3．提出问题：在“文化大革命”中出现了两个反革命集团，他们分别是哪两个？提示：林彪反革命集团和江青反革命集团。4．教师讲述：“文化大革命”中的最大冤案。林彪、江青利用毛泽东的权威，在全国煽动“踢开党委闹革命”，夺权大风暴席卷大江南北，全国陷入空前大混乱中。刘少奇在没有通过任何合法程序的情况下，就被罢免了中华人民共和国的主席职位，并被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”。1969年含冤逝世，刘少奇案因此成了“文化大革命”中最大的冤案。5．引导学生思考：刘少奇没有经过任何法律程序就被陷害折磨致死，这说明了什么？提示：中国的民主和法制遭到了严重的践踏。连身为国家主席的刘少奇都自身难保。于是全国各地，无论城市还是农村到处一片内乱景象。6．教师过渡：两个反革命集团，在“文化大革命”中相互利用、配合，只为篡夺中央大权，然而他们都以失败告终。(二)“文化大革命”的结束1．展示：“九一三事件”坠机现场和首都人民欢庆粉碎“四人帮”的伟大胜利的图片。2．教师鼓励学生讲述：粉碎两个反革命集团的过程。3．引导学生回答：“文化大革命”给我们带来了哪些教训和启示？提示：不要搞阶级斗争，要以经济建设为中心。要反对个人崇拜。要健全民主和法制，坚持依法治国等。4．教师总结：“文化大革命”给党、国家和全国各族人民带来严重的挫折。只有痛定思痛，才能真切地体会创伤的悲怆和它所蕴含的价值。让我们牢记历史经验教训，在历史中成长！三、建设成就1．展示：建设成就一览表。3．教师提问：这些成就的取得，对我国社会主义事业有什么重大的意义？师生概括：我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。4．展示图片：王进喜、焦裕禄、雷锋照片。5．教师鼓励学生讲述：模范人物的光荣事迹。6．引导学生思考：我们应该学习他们的什么精神？提示：艰苦奋斗、爱国奉献、爱岗敬业等三：总结：见板书
作业设计：《作业本》P27-28， 预习第,7课课前预习
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