第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 学案（含部分答案）

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
【课程标准】 知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 【课标解读】 知道唐太宗的姓名和年号、“贞观之治”出现的原因和主要措施，认识“贞观之治”是开创前期盛世基础的基础地位，感受唐太宗善于纳谏。重视人才的优秀政治品质。知道唐玄宗的姓名和年号、“开元盛世”出现的原因和主要措施，认识到“开元盛世”是唐朝达到全盛的历史地位。通过对“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因、共同措施的分析，初步认识唐朝兴盛的原因。 【学习目标】 通过阅读分析“贞观之治”出现的原因和主要措施。 2.通过阅读分析武则天的主要措施。 3.通过课本知识阅读及ppt课件分析“开元盛世”出现的原因和主要措施。 【重难点】重点：贞观之治 开元盛世 难点：唐朝兴盛的原因
个人复备
导入新课 回顾隋朝的灭亡，学习唐朝的建立 讲授新课 目标导学一：贞观之治 1.（多媒体展示以下史料）史料解读 材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” --《贞观政要· 教戒太子诸王》 材料二：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡……公等每看事有不利于人，必须极言规谏。” --《贞观政要·论求谏》 材料三：材料三：太宗谓公卿曰：“…卿等若能小心奉法，……若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓……大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？卿等宜深思此言。 材料四：太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。 ---《贞观政要·论务农》 材料五：食客马周出身贫贱，但唐太宗赏其才干，破例提拔，委任官职。 结合课文，归纳唐太宗在位时实行了哪些措施？ 政治上：①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；②制定法律，减轻刑罚；③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；④严格考查各级官吏的政绩。 经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 军事上：发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 2.（多媒体展示材料与课文） 材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 ——《资治通鉴·唐纪》 教师总结唐太宗时的治国成效： 政治比较清明，经济发展较快，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。 目标导学二：女皇武则天 看课本找出女皇武则天统治措施 统治措施：武则天统治时期，打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础；继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。 学生进行小组合作学习，分析 郭沫若为什么如此评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”？ 教师总结影响：武则天统治时期使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强；边疆得到巩固和开拓。这为后来“开元盛世局面的出现奠定了基础。 目标导学三 “开元盛世” 1.阅读课本，归纳唐玄宗的措施 1）励精图治，重用贤能（姚崇、宋璟） 2）实行一系列改革： 政治上：整顿吏治，裁减冗员 经济上：发展经济，改革税制 文化上：注重文教，（把诗赋作为进士科考试 的重要内容），编修经籍 唐玄宗在位的前期，年号“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。 2.表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施 3.小组讨论：对照表格想一想，唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面有哪些共同点？如果让你给中央领导人献计献策，你会提出怎样的建议呢？ 共同点： 改革内政；重视发展生产，减轻人民负担；重用人才，完善科举制度等…… 建议：（1）政治：重视维护国家统一…… （2）经济：重视农业生产，发展经济，以民为本…… （3）用人：要重视人才的选拔、任用与考核……
当堂检测
1．唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，为政宽容，社会矛盾相对缓和，史称（ ） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 2．房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰相，这表明唐太宗（ ） A．重视发展生产 B．推行开明的民族政策C．注重任用贤才 D．提倡节俭 3．唐代诗人杜甫在《忆昔》诗中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。”该诗称颂的“封建盛世”是（ ） A．文景之治 B．开皇之治 C．贞观之治 D．开元盛世
本课反思
1、学习目标是否全部达成（如果没达成请写出具体哪个知识点没有掌握）
2、如果再做一遍评测习题是否能保证全对
3、在本课中你学到了哪些历史学习方法
其他：
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