第6课 北宋的政治 学案（无答案）

第5课北宋的政治 学案
主备人： 审核人：初一历史组 班级： 小组 ： 姓名：
学 习 目 标 知识与能力：知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。 过程与方法：通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史，多渠道感悟历史。 情感态度与价值观：通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。
核心 北宋的建立与统一；北宋加强中央集权的措施和作用，及宋朝重文轻武的政策和影响。
架 构 知识结构 （图、表）
方法结构 自主 · 合作
【导入课题】（约1分钟）
【课内探究】
一、宋太祖强化中央集权（自主学习约 10分钟）
请同学们阅读课本P78~81内容，初步掌握以下基础知识：
北宋建立的概况：建立时间、都城、建立者；北宋结束分裂局面；
宋太祖强化中央集权；
材料一 一日，（太祖）召赵普问日：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓,兵革不息，苍生涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久之计，其道何也？”普日：“陛下之言及此，天地人神之福也。唐季以来，战斗不息，国家不安者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——[宋]司马光《涑水记闻》卷一
⑴赵普认为五代更替频繁的原因是什么
⑵宋太祖为了“稍夺其权”，首先导演了一场“杯酒释兵权”的好戏，你能讲述一下吗？
⑶赵普所说的 “权” “钱” “兵”指的又是什么 完成下表。
目的 措施 影响
军事方面
在中央
在地方
二、重文轻武的政策（合作探究约15分钟 ）
材料一 宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是：“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高。”民间流传的俗话是：“做人莫做军，做铁莫做针。”
材料二 宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句。
材料一说明了当时什么样的社会风气？
材料二中武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？
材料三 文以治国，武以安邦，宋太祖奉行“文以靖国”这一理念，果断的实行“右文抑武”的基本国策，通过设立“誓牌”，尊孔崇儒，完善科举，创设殿试，知人善任，厚禄养廉等一系列重大举措，成为我国历史上最受推崇的一代文治之君，彻底扭转了唐末以来武夫专权的黑暗局面，使宋代的文化空前繁盛，以至于后人有称“宋朝是文人的乐园”的称誉，因此，宋太祖也可以称的上是五代十国野蛮政治的终结者，又是后世历朝文明政治的开拓者。
材料三体现了宋太祖什么样的治国方略？他是如何具体实施的呢？
三 、回顾已知（知识梳理约4分钟）
四、自我检测（应用新知约6分钟）
1.宋太祖取得政权是通过下列哪种方式（ ）
A.割据军阀进行叛乱 B.少数民族入主中原 C.皇族内部争夺帝位 D.朝中大将发生兵变
2.下列我国古代封建王朝没有实现国家统一的是（ ）
A.西晋 B.隋朝 C.北宋 D.秦朝
3.北宋时为防止知州的权力过大，实行（ ）年一换的制度。
A．一年 B. 两年 C. 三年 D. 四年
4.赵普建议宋太祖削弱藩镇的权力没有下列哪一项？（ ）
A、削夺其权 B、制其钱谷C、收其精兵 D、整顿军队
5.宋朝改革和发展了科举制，关于它错误的说法是（ ）
A.大幅度增加了科举取士的名额 B.进士的地位大大提升
C.减少了政府的财政支出 D.促进了整个社会文化素养的提高
6.宋代开国后实行重文轻武的国策，普遍受到人们尊重的阶层是（ ）
A.士人 B.农民 C.军人 D.商人
五、课后反思