Unit 3 My day第五课时表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My day第五课时表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-04-19 12:34:53 | ||
图片预览
文档简介
四年级 英语备课 序号：15
教学课题 Unit 3 My day 课型 复习课
本课题教时数：5 本教时为第五教时 备课日期：3月10日
教学目标：1.复习巩固本单元的知识点，在日常交际中熟练运用所学句型2、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。3、进一步复习巩固本单元知识点，通过练习查漏补缺合理安排作息时间,珍惜时间
教学重点、难点：重点：在日常交际中熟练运用所学句型对知识点的拓展与运用难点：对知识点的拓展与运用能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价
教学方法与手段:PPT
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
Step1 Greeting and free talk1. T: Good morning, class.T: When do you get up this morning ...2.Sing a song: Step 2 Revision1. When do you … 2. Review “Story time and Cartoon time”3. Reading time. Step 3 Exercises1. Look and say2. Listen and circle 3. Listen and tick4. Read and choose5. Read and order.6. Read, choose and write.Step 4 Happy readingStep 5 HomeworkListen and read Sound time.Find more words and write down.3.Review Unit 3. Ss: Good morning.I…at …When do you get up Then change the words: When do you go home/go to bed ...at four forty/nine thirty.I …at…At…Read ‘Story time’.Read ‘Cartoon time’.Look, read and answer. Listen and tickRead and chooseRead and order.Read, choose and write. 利用上一节课时学过这些日常用语，通过课前会话，复现所学内容，激活旧知复习词汇、句型，朗读Story time, Cartoon time帮助学生巩固所学内容，为完成《补充习题》的练习做好准备。在听录音之前先让学生 观察图片，了解题意，做了完每一大题后，给予学生概括表达的机会，并校对答案。
板书设计： Unit 3 My dayWho are we Tom, Jack and me.We meet Miss Li at three.
教学反思：本课时是练习课，根据以往经验，学生听力练习完成得一直不理想，所以在课堂上，我先让学生观察图片，了解题意，用自己的话简单描述图片，既训练了学生的看图说话能力，又降低了听力难度，一举两得，是一种较好的训练方法。
授课日期 3月31日
教学课题 Unit 3 My day 课型 复习课
本课题教时数：5 本教时为第五教时 备课日期：3月10日
教学目标：1.复习巩固本单元的知识点，在日常交际中熟练运用所学句型2、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。3、进一步复习巩固本单元知识点，通过练习查漏补缺合理安排作息时间,珍惜时间
教学重点、难点：重点：在日常交际中熟练运用所学句型对知识点的拓展与运用难点：对知识点的拓展与运用能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价
教学方法与手段:PPT
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
Step1 Greeting and free talk1. T: Good morning, class.T: When do you get up this morning ...2.Sing a song: Step 2 Revision1. When do you … 2. Review “Story time and Cartoon time”3. Reading time. Step 3 Exercises1. Look and say2. Listen and circle 3. Listen and tick4. Read and choose5. Read and order.6. Read, choose and write.Step 4 Happy readingStep 5 HomeworkListen and read Sound time.Find more words and write down.3.Review Unit 3. Ss: Good morning.I…at …When do you get up Then change the words: When do you go home/go to bed ...at four forty/nine thirty.I …at…At…Read ‘Story time’.Read ‘Cartoon time’.Look, read and answer. Listen and tickRead and chooseRead and order.Read, choose and write. 利用上一节课时学过这些日常用语，通过课前会话，复现所学内容，激活旧知复习词汇、句型，朗读Story time, Cartoon time帮助学生巩固所学内容，为完成《补充习题》的练习做好准备。在听录音之前先让学生 观察图片，了解题意，做了完每一大题后，给予学生概括表达的机会，并校对答案。
板书设计： Unit 3 My dayWho are we Tom, Jack and me.We meet Miss Li at three.
教学反思：本课时是练习课，根据以往经验，学生听力练习完成得一直不理想，所以在课堂上，我先让学生观察图片，了解题意，用自己的话简单描述图片，既训练了学生的看图说话能力，又降低了听力难度，一举两得，是一种较好的训练方法。
授课日期 3月31日