部编版语文二年级下册 第二单元写话 我最好的朋友 （导学案）（表格式）

写话《我最好的朋友》课时导学案
年级 二年级下册 单元 第二单元 课时 第2课时 设计者
学习任务 书写同学间的“关爱”，展师生之情。
学习目标 能根据提示，写自己的一个好朋友，写出他（她）的样子和你们经常一起做的事。 展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
教学准备 教师：课件，三单。 学生：确定自己的一位好朋友，观察他（她）的样子。
情景导入：同学们，我们一起来玩个游戏，请大家猜猜他是谁。
学习活动一： 猜猜他是谁
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
1.出示雷锋的有关片段，让学生猜猜他是谁。并读一读，说说是怎么猜出来的。 出示《一匹出色的马》中妹妹的片段，让生猜猜是谁，并读读、说说依据。 3.出示另外介绍上面雷锋和小妹妹的片段，点名读。 4.小结：这两个片段都说清楚了他是谁、长什么样子、干了什么事情。 1.读片段，猜猜是谁，并说出理由。 2、读片段，猜猜是谁，并说出理由。 学生能读通顺片段，猜出是谁，并说出依据。
学习活动二： 介绍好朋友
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
出示两种介绍好朋友的表达方式，让学生介绍自己的好朋友。 读描写外貌的词语。 出示描写好朋友长相的词语，让学生读 出示带有比喻性质的外貌的短语 将上面的词语与短语连一连 看看别人是怎么介绍的 4.游戏：我写话，你来猜 学生向大家介绍自己的好朋友。 会读描写人物外貌的词语和带有比喻性质的外貌短语，知道介绍朋友时要说清楚他们的样子 能将描写外貌的短语和描写朋友样子的词语连接 4.能写出好朋友的样子，最好用上比喻的修辞手法。 会读会用描写好朋友外貌的词语，能抓住好朋友最明显的特点来描述，用上比喻的修辞手法写清楚好朋友的样子
学习活动三： 说出和好朋友经常一起做的事
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
1.学生看课本第26页，读读“写话”的内容，说说自己的发现 2.小组聊一聊：自己经常和好朋友一起做什么呢？ 1.读读“写话”的内容，说说自己的发现 2.说出和好朋友经常一起做的事 能说出和好朋友经常一起做的事
学习活动四：学写话
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
出示“写话”中的范文，让生读 学生动笔写一段话，介绍自己的好朋友 学生参考评价标准对自己的文章进行评价，再同桌互换评价，然后范文点评。 读范文 写自己的好朋友 评价介绍好朋友的文章 能写出介绍自己好朋友的一段话 评价标准1.介绍清楚好朋友的名字。★2.写清楚了好朋友的样子。★3.写清楚了和好朋友经常一起做的事情。★4.用上比喻的修辞手法，把好朋友的样子写得可爱、生动。★5.用上准确地动词，写清楚和好朋友经常一起做的事。★
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