部编版语文二年级下册 第二单元写话《我最好的朋友》（导学案）（表格式）

写话《我的好朋友》课时导学案
年级 二年级下册 单元 第二单元 课时 第 1 课时 设计者
学习任务 园地“写话”
学习目标 1.能根据提示写清楚好朋友的样子。 2.能写出自己与好朋友做的事情。
教学重难点 重点：能根据提示写清楚好朋友的样子。 难点：能写出自己与好朋友做的事情。
教学准备 多媒体课件
情景导入：播放儿歌《找朋友》，指名说一说自己最好的朋友是谁。
学习活动一：游戏活动，教给方法
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
1、板书课题：我的好朋友。 2、做“我说你猜”的游戏，说明游戏规则：说出自己好朋友的样子、你们之间经常做的事等，让其他同学猜说的是谁。 确定自己最好的朋友，观察他的样子。 游戏互动 （1）老师说，学生猜。 （2）学生说，老师猜。 （3）小组内互相说，互相猜。 以游戏导入课题，重点引导学生说清楚人物的特点以及所做的事情，让语言表达训练落到了实处。
学习活动二：出示范文，引导发现
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
读范文，谈发现。 写一个人的外貌，还可以抓住它的突出特点来写。 3、提醒学生在说的时候用上积累的修饰词语。 读范文，概括得出：范文写出了“我”的好朋友是谁，我们一起做的事，以及长什么样子。 展示自己积累的与人有关的修饰词语：圆圆的脸蛋、水汪汪的大眼睛、乌黑发亮的头发、面亮的眼睛，评选“词语积累能手” 借助范文，帮助他们发现写人物要写他们“长什么样子”，进而知道如何进行外貌描写，初步了解要写出“特点”
学习活动三：提出要求，照样子写话
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
1、再次出示范文，引导发现与表格的区别。 2、提出写话要求： （1）写一位自己的好朋友，写清楚他的样子和你们之间经常做的事情。 （2）注意格式：开头空两格，一个标点要占一格。 （3）写字姿势端正，书写认真，句子通顺。 3、巡视指导。 对比观察，小组交流，得出结论：将表格中的内容连起来才能使意思更加通顺、完整。 根据写话提示，拿出纸笔，写一段话。 注意书写姿势。 根据写话要求自行写话，帮助学生梳理描写人物的脉络，尝试在习作中运用平时积累的语言材料。
学习活动四：展示评价，学会修改
教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准）
出示评价标准。 长什么样子？ 用上修饰词语。 经常做的事情。 格式正确。 书写认真。 展示几个学生的写话作品，指名学生评价。 1、小组内互评。 2、自行修改。 3、总结经验。 通过评价标准的提示，引导学生注意写话的格式要求、写作的修辞手法，提高学生写话的趣味性。
板书设计 我的好朋友 什么样子 什么事情
教后反思 游戏导入引起学生的写话兴趣，范文引导学习描写人物的方法，提出要求总结写话经验，交流展示学习修改写话。