人教版七年级下册第二单元 飞翔的翅膀——《唱歌　小鸟小鸟》教学设计（表格式）

七年级音乐下册教学设计
课题 2.1小鸟小鸟
教学 目标 1.通过演唱《小鸟小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。 2.掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。 3.学习二声部合唱，体会合唱艺术的和谐美。
教学 重点 用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。
教学 难点 1.6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2.演唱时注意do音到la音的六度音程的音准。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情境导入： 哪些小动物是人类的好朋友，我们要加以保护的呢？ 新授课： 一、作者简介 刘庄，1932年出生于上海市，女作曲家。自幼随父学习钢琴。中学时随麦克洛克学习钢琴。1950年考入上海音乐学院作曲系学习，师从丁德善、桑桐、邓尔敬教授。毕业后作为研究生被派往中央音乐学院，在苏联专家古洛夫作曲班上学习。1958年9月任上海音乐学院作曲系助教。两年后调中央音乐学院作曲系任教。1970年调中央乐团从事专业。 二、歌曲分析 1、音乐小常识： ①、弱起小节： 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 　　 乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。弱起乐曲的第一个小节线之前的部分叫“弱起小节”。弱起既可以用在乐曲中，也可以用在乐曲中间的乐句中，称作“弱起乐句”。 　　 弱起小节属于不完全小节或不完整小节。 由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。而在计算乐曲的小节数时，则是从第一个完整小节开始算起的。 ②、主歌、副歌 一些歌曲的结构由两部分组成：第一部分的旋律有两段或两段以上的歌词组成，叫主歌；第二部分旋律只有一段歌词，第一部分的每一段歌词唱完之后都要唱到的这一部分，叫副歌。如：《小鸟小鸟》、《我的祖国》等。 ③、级进、跳进 级进：旋律进行中相邻音级的运动；跳进：不相邻音级之间的连接。 2、前奏 前奏又称引子,是音乐主题呈示前出现的乐句或乐段,以提示音乐的情绪、意境并营造气氛。 3、这首歌是几拍子的歌曲 说出该拍号的含义 它的强弱规律是什么 6/8拍是一种常见的拍子,是以8分音符为一拍,每小节有6拍,强弱关系是:强弱弱次强弱弱-cnjy-com 分段学习 A段学习 (1)旋律进行有什么特点 在下列四个乐句中旋律音有什么特点 找出A段旋律中的休止符 为什么运用休止符 歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象 【出处：】 (2)按节奏朗读歌词 (3)填词演唱A段 小结：A段 旋律活泼轻快，表现小鸟在天空翱翔、旋转 B段学习 (1)分析B段旋律特点 (2)运用科尔文手势演唱。 (3)填词演唱B段 （4）练习音阶“do”到“la”，把握“do”到“la”的音准。世纪教育网版权所有 小结：B段 旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感，表现小鸟在枝头蹦蹦跳跳 5、节奏练习 A、展示小鸟欢快跳跃的节奏 x x| x0xx x0xx | x0xx x0 | B、展示小鸟自由飞翔的节奏 xx| x xx x xx| x. xx x. | 6、根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱？ 第一乐段：表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景，所以第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃。 第二乐段：展现小鸟展翅高飞的场景，所以第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。 7、歌曲带给我们什么启示？ （1）要有乐观向上的生活态度。 （2）保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。 激趣导入，引入话题。
板 书 设 计 一、作者简介 二、歌曲分析
教 学 反 思