第3节 视频的编辑与处理 教学设计 2022-2023学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册
文档属性
| 名称 | 第3节 视频的编辑与处理 教学设计 2022-2023学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-04-19 16:57:03 | ||
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文档简介
视频的编辑与处理 教学设计
教学目标：1.了解视频编辑软件的界面
2.了解视频编辑软件的基本功能
3.掌握视频编辑与处理的基本操作
教学重难点：采用实时屏幕广播技术向学生广播教师的操作演示界面，并且给学生足够的上机操作实践机会，从而让学生更好的掌握知识和技能。
教学流程：
复习旧知、创设情境
师：同学们，在上课之前，我们先观看一段视频数字故事（播放影片）
师：通过这个视频，我们可以了解到一个完整的视频数字故事包括哪些部分？
生：总结视频数字故事的组成（片头、主体、片尾）
师：这三者的作用是什么呢？
生：片头可以说明主题，营造气氛等；主体部分是主要的故事情节、剧情等；片尾可以增强作品的号召力何影响力。
师：那同学们的数字故事会怎么做呢？经过前面的学习，我们是编剧，制作了脚本和设计了主题。今天同学们就是导演兼剪辑师，要把我们的视频剪辑出来了。
初识软件、了解界面
师：同学们，要编辑视频需要用到什么呢？
生：编辑软件
生：那该如何去用呢？这里我们以“蜜蜂剪辑”为例，请同学们观察一下软件界面，总共分为了几个板块？分别有什么作用？
生：（自主探索编辑软件的界面并分享）
（包括主菜单区、视频预览区、视频编辑区）
师：大致介绍每个界面的作用
深入学习、掌握方法
导入素材（4种方法）
师：我们刚刚对编辑软件的界面有了一个大致的认识，在编辑视频之前，要先把素材导入本地素材库，同学们知道如何导入素材吗？
生：（自主尝试素材导入方法）
师：请同学A分享示范素材导入方法1：双击法
师：请同学B分享示范素材导入方法2：拖入法
师：请同学C分享示范素材导入方法3：鼠标点击导入
师：请同学D分享示范素材导入方法4：文件导入
（操作方法顺序可调整，教师根据学生操作示范情况，及时补充或纠正）
制作片头
师：素材导进去了，那根据刚刚我们总结的视频数字故事的组成，现在我们应该做什么了呢？
生：制作片头
师：接下来同学们就尝试一下怎么制作片头吧，待会老师请两个同学分享示范一下哦。
生：（自主尝试制作片头，并分享示范操作）
师：请同学分享示范操作
（教师根据学生操作情况及时补充何纠正）
添加转场特效
师：同学们请看一下这两个视频（播放无转场特效视频和有转场特效视频），同学们觉得哪个视频看起来会更受欢迎一些？
生：有转场特效的视频
师：所以说，转场特效用得好，可以让我们的影片更精彩，可以让画面衔接更自然。接下来同学们就尝试一下给自己的视频片头和主体之间添加转场特效，待会儿我请两个同学示范一下。
生：（自主尝试添加转场特效）
师：请两位同学示范操作
（根据学生的操作情况，及时指导补充）
添加背景音乐
师：同学们请看一下这两个视频（播放视频，有音乐和无音乐），同学们局的哪个视频看起来更让人投入呢？
生：有背景音乐的视频
师：前面的学习我们也知道了背景音乐可以烘托气氛、推动剧情的发展，可以让观众更投入到剧情中。那现在就请同学们尝试一下在自己的视频中添加背景音乐吧，待会儿老师也要请几位同学分享自己的操作方法。
生：（自主尝试添加背景音乐，分享操作）
师：请几位同学分享添加背景音乐操作方法
（教师根据学生的操作情况给予纠正或补充）
视频的分割和裁剪
师：我们在拍摄视频的时候，有些视频内容我们只用到其中的一部分，有没有什么办法把我们不需要的去除呢？
生：裁剪、删除
师：现在就请同学们尝试一下怎么把一段视频中我们不需要的部分去除，待会也慧请几个同学分享自己的操作哦。
生：（自主尝试分割和裁剪视频，分享操作方法）
师：请几位同学分享分割裁剪视频的操作方法。
（教师根据学生操作情况，及时进行适当讲解补充；拓展，音频也可以裁剪）
制作片尾和字幕
师：主体部分做完了，接下来该做什么了呢？
生：制作片尾
师：片尾也是一个视频数字故事的重要组成部分，可以让观众了解制作视频的相关人员或者主旨思想拔高，增加作品的影响力和号召力。现在就请同学们尝试着给自己的制作一个片尾吧。
生：（自主尝试制作片尾，分享操作方法）
师：请几位同学分享自己的操作方法。
（教师根据学生操作情况及时补充，适当讲解）
视频的导出
师：制作完片尾，我们的视频也就做得差不多了，但现在只是一个我们制作的工程文件，还不能直接和其他人分享，同学们觉得要怎么才能把视频保存下来，更方便观看和分享呢？
生：导出视频
师：现在就请同学们尝试一下如何导出自己的视频作品。
生：（自主尝试导出视频的操作方法并分享）
师：请几位同学分享导出视频操作方法
（教师根据情况及时指导，做相应讲解）
总结拓展
通过前面的学习，我们就基本掌握了一个视频数字故事的制作方法和剪辑操作，接下来同学们就自主完成自己的作品吧！
反思：在本节课教学前，多次请教了有经验的教师，得到了学校老师的热心帮助。经过本节课的教学，让我认识到了学生是有很强的主观能动性的，而适当地运用信息化教学手段，可以很好地调动学生的积极性，更能激发学生的学习兴趣和学习热情；比如在引入的时候，通过一段精彩的小短片让学生了解了什么是视频数字故事并产生了浓厚的学习兴趣，对后面的组织教学起到了很大的促进作用；同时，从视、听、实践练习等方面入手，让学生在有限的时间里受到知识点多方面的刺激，可以很好地帮助学生掌握消化新知识点和技能；比如在进行操作技能讲解时，首先让学生自主在计算机上进行探索，然后请学生通过广播系统广播演示，可以促进学生之间的学习分享与交流
教学目标：1.了解视频编辑软件的界面
2.了解视频编辑软件的基本功能
3.掌握视频编辑与处理的基本操作
教学重难点：采用实时屏幕广播技术向学生广播教师的操作演示界面，并且给学生足够的上机操作实践机会，从而让学生更好的掌握知识和技能。
教学流程：
复习旧知、创设情境
师：同学们，在上课之前，我们先观看一段视频数字故事（播放影片）
师：通过这个视频，我们可以了解到一个完整的视频数字故事包括哪些部分？
生：总结视频数字故事的组成（片头、主体、片尾）
师：这三者的作用是什么呢？
生：片头可以说明主题，营造气氛等；主体部分是主要的故事情节、剧情等；片尾可以增强作品的号召力何影响力。
师：那同学们的数字故事会怎么做呢？经过前面的学习，我们是编剧，制作了脚本和设计了主题。今天同学们就是导演兼剪辑师，要把我们的视频剪辑出来了。
初识软件、了解界面
师：同学们，要编辑视频需要用到什么呢？
生：编辑软件
生：那该如何去用呢？这里我们以“蜜蜂剪辑”为例，请同学们观察一下软件界面，总共分为了几个板块？分别有什么作用？
生：（自主探索编辑软件的界面并分享）
（包括主菜单区、视频预览区、视频编辑区）
师：大致介绍每个界面的作用
深入学习、掌握方法
导入素材（4种方法）
师：我们刚刚对编辑软件的界面有了一个大致的认识，在编辑视频之前，要先把素材导入本地素材库，同学们知道如何导入素材吗？
生：（自主尝试素材导入方法）
师：请同学A分享示范素材导入方法1：双击法
师：请同学B分享示范素材导入方法2：拖入法
师：请同学C分享示范素材导入方法3：鼠标点击导入
师：请同学D分享示范素材导入方法4：文件导入
（操作方法顺序可调整，教师根据学生操作示范情况，及时补充或纠正）
制作片头
师：素材导进去了，那根据刚刚我们总结的视频数字故事的组成，现在我们应该做什么了呢？
生：制作片头
师：接下来同学们就尝试一下怎么制作片头吧，待会老师请两个同学分享示范一下哦。
生：（自主尝试制作片头，并分享示范操作）
师：请同学分享示范操作
（教师根据学生操作情况及时补充何纠正）
添加转场特效
师：同学们请看一下这两个视频（播放无转场特效视频和有转场特效视频），同学们觉得哪个视频看起来会更受欢迎一些？
生：有转场特效的视频
师：所以说，转场特效用得好，可以让我们的影片更精彩，可以让画面衔接更自然。接下来同学们就尝试一下给自己的视频片头和主体之间添加转场特效，待会儿我请两个同学示范一下。
生：（自主尝试添加转场特效）
师：请两位同学示范操作
（根据学生的操作情况，及时指导补充）
添加背景音乐
师：同学们请看一下这两个视频（播放视频，有音乐和无音乐），同学们局的哪个视频看起来更让人投入呢？
生：有背景音乐的视频
师：前面的学习我们也知道了背景音乐可以烘托气氛、推动剧情的发展，可以让观众更投入到剧情中。那现在就请同学们尝试一下在自己的视频中添加背景音乐吧，待会儿老师也要请几位同学分享自己的操作方法。
生：（自主尝试添加背景音乐，分享操作）
师：请几位同学分享添加背景音乐操作方法
（教师根据学生的操作情况给予纠正或补充）
视频的分割和裁剪
师：我们在拍摄视频的时候，有些视频内容我们只用到其中的一部分，有没有什么办法把我们不需要的去除呢？
生：裁剪、删除
师：现在就请同学们尝试一下怎么把一段视频中我们不需要的部分去除，待会也慧请几个同学分享自己的操作哦。
生：（自主尝试分割和裁剪视频，分享操作方法）
师：请几位同学分享分割裁剪视频的操作方法。
（教师根据学生操作情况，及时进行适当讲解补充；拓展，音频也可以裁剪）
制作片尾和字幕
师：主体部分做完了，接下来该做什么了呢？
生：制作片尾
师：片尾也是一个视频数字故事的重要组成部分，可以让观众了解制作视频的相关人员或者主旨思想拔高，增加作品的影响力和号召力。现在就请同学们尝试着给自己的制作一个片尾吧。
生：（自主尝试制作片尾，分享操作方法）
师：请几位同学分享自己的操作方法。
（教师根据学生操作情况及时补充，适当讲解）
视频的导出
师：制作完片尾，我们的视频也就做得差不多了，但现在只是一个我们制作的工程文件，还不能直接和其他人分享，同学们觉得要怎么才能把视频保存下来，更方便观看和分享呢？
生：导出视频
师：现在就请同学们尝试一下如何导出自己的视频作品。
生：（自主尝试导出视频的操作方法并分享）
师：请几位同学分享导出视频操作方法
（教师根据情况及时指导，做相应讲解）
总结拓展
通过前面的学习，我们就基本掌握了一个视频数字故事的制作方法和剪辑操作，接下来同学们就自主完成自己的作品吧！
反思：在本节课教学前，多次请教了有经验的教师，得到了学校老师的热心帮助。经过本节课的教学，让我认识到了学生是有很强的主观能动性的，而适当地运用信息化教学手段，可以很好地调动学生的积极性，更能激发学生的学习兴趣和学习热情；比如在引入的时候，通过一段精彩的小短片让学生了解了什么是视频数字故事并产生了浓厚的学习兴趣，对后面的组织教学起到了很大的促进作用；同时，从视、听、实践练习等方面入手，让学生在有限的时间里受到知识点多方面的刺激，可以很好地帮助学生掌握消化新知识点和技能；比如在进行操作技能讲解时，首先让学生自主在计算机上进行探索，然后请学生通过广播系统广播演示，可以促进学生之间的学习分享与交流