2023高考历史备考建议 课件(共63张PPT)

(共63张PPT)
二.精研经典试题
三.整合知识体系
四.回扣教材知识
备考建议
一.重视理论研究
一.重视理论研究
历史教育工作者
历史教育的生活化
生活中的问题用历史启示去处理
（三）史料实证
史料的类别划分有多种，大体可以分为四类：文献、实物、口述和图像。
文献史料主要是指保存下来的文字记录、文字、材料。实物史料是指那些可以明确反映和传递历史信息的物体，如历史的遗迹、遗址、物品等。口述史料是指人们口头讲述的对过去的回忆，主要通过笔录、录音、录像等形式把口述材料记录下来。图像史料儿是指适用于历史教学与研究的视觉图像，如绘画、雕刻、图片、古地图等。
实证的具体途径一般是：
第一步，搜集资料；第二步，对搜集的史料进行整理和辨析。
史料实证的重要原则有五个：
一是论从史出。二是孤证不立，坚持多种类型史料互证。
三是摆事实讲道理。不仅要通过史料讲述“是什么”，还要在此基础上讲述“为什么”。
四是提高全面运用史料的能力。在研究过程中，有时确实没有足够的证据来证明某事，但根据逻辑判断应该如此，也不能轻下结论，妄下断语，只能存疑。
五是注意挖掘史料背后的社会背景含义和特定的微观情境，切记望文生义，断章取义。
“史学”与“美学”的差异
2022年广东卷
2016年北京卷
（2）史料类型具有单一性（缺乏多元史料的互证）；存在史料选择性偏差；史料解读存在倾向性偏差。（每点2分，答出其中2点4分）
（石家庄2023质检一20）.图3为美国政府发布的关于某一历史事件的宣传海报。阅读材料，完成下列要求。（8分）

图3
（1）根据图3信息和所学知识，写出该历史事件的名称，并说明判断的理由。（4分）
（2）简述图3的史料价值。（4分）
（2）史料价值：如果可以确定图3是美国政府当时发布的海报，则是研究二战相关问题的一手史料；（2分）政府的宣传海报带有主观性，运用这一类史料时还要结合其他史料相互印证。（2分）
与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的高考真题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。
往年的高考真题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和高考命题者对话。
当你真正把高考真题搞透了，这些试题便有如己出，临考时对试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通。
——（教育部考试中心高考命题处研究员）刘芃《考试文集》
二.精研经典试题
2019-2023版《考试大纲》
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力；
2018版《考试大纲》
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。
如何 研究高考选择题——（1）价值立意
考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展。
（2019年卷Ⅰ 26）唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代
A．江南文化成为主流 B．耕战结合观念深入人心
C．阳刚与力量受到推崇 D．诗歌以描写宫廷生活为主
五育并举导向鲜明，命题对标“德智体美劳”
正确选项承载着立意功能——现实主流价值观
体育育人：创设体育情境，树立健康观念
（2021年河北卷）
（2022年湖南卷 4）南宋画家李唐感叹：“云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼， 多买胭脂画牡丹。 ”这反映当时
A．艺术水准下降 B．绘画题材集中
C．画家地位不高 D．世俗文化兴盛
五育并举导向鲜明，命题对标“德智体美劳”
正确选项承载着立意功能——现实主流价值观
美育育人：创设美育情境，激发美育热情
（2019Ⅲ 31）图4是1953年创作的年画。该作品
图4 《数他劳动强》
A．继承了中国传统文人画作的基本风格
B．描绘了农民参与社会主义生产的场景
C．体现了“双百”方针提倡的创作精神
D．倡导了适应国家建设需要的社会新风
（1953年，一五计划开始）
五育并举导向鲜明，命题对标“德智体美劳”
劳动育人：提倡劳动实践，弘扬劳动精神
（2016年Ⅰ卷）24．孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，对此合理的解释是
A．“五经”为阐发孔子儒学思想而作
B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想
C．儒学思想植根于久远的历史传统
D．儒学传统由于秦始皇焚书而断绝
（2017年Ⅰ卷）32．在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典
A．宗教信仰意识淡薄
B．人文思想根植于传统文化
C．理性占据主导地位
D．神话的影响随民主进程而削弱
植根于历史传统
植根于传统文化
如何 研究高考试题——（2）选项表述 相同（相似）表述
（2015·全国Ⅰ卷）26.宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来的被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出（ ）
A．朝廷不断鼓励海洋开发
B．女性地位逐渐得到提高
C．东南沿海经济社会影响力上升
D．统治思想与民众观念趋向一致
（2017·全国Ⅱ卷）26.北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。其茶自江、淮而来，舟车相继，所在山积”。据此可知，唐中期（ ）
A．国家统一使南茶开始北运
B．南北方饮食习惯趋于一致
C．南方经济文化影响力上升
D．南方经济水平已超越北方
经济社会影响力上升
经济文化影响力上升
如何 研究高考试题——（2）选项表述 相同（相似）表述
考查：唯物史观——经济地位 决定 政治文化地位，重视 史观引领
（2014 全国Ⅱ卷）29.1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（爱国、爱民、爱敌），东三省有人主张三权（民权、国权、人权）。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时
A．政治宣传促使各界思想趋同
B．标榜主义成为军阀自保的主要手段
C．民主思想已经成为社会潮流
D．各地军阀对三民主义理解存在差异
（2017新课标II卷）32.在梭伦改革之后的雅典，有的执政官是未经正当选举上台的，被称为僭主。他们一般出身贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩罚。这种现象表明，在当时的雅典
A．贵族垄断国家政权
B．政治生活缺乏法制基础
C．平民没有政治权利
D．民主政治已是人心所向
民主思想已经成为社会潮流
民主政治已是人心所向
如何 研究高考试题——（2）选项表述 相同（相似）表述
（2020新课标I卷）1983年，安徽某濒临倒闭的国营制药厂被8个年轻人承包，实行有奖有罚的经济责任制，9个月就盈利12万元。后来安徽省委、省政府从中得到启示，下发通知明确提出，小型国营企业也可以实行承包经营。由此可以看出
A．市场经济体制在全国逐步建立 B．政企职责不分弊端得到解决
C．经济所有制结构开始发生变化 D．企业的经营自主权逐渐扩大
（2021新课标甲卷）1982年12月《人民日报》报道，浙江义乌某供销社在改革后，改变了过去“上面来货多少，下面供应多少”的状况，主动深入农户了解他们对生产资料的需求情况，采购农民所需物资；许多职工还积极寻找经营门路，开拓新的市场。出现这一现象是由于
A．计划与市场的关系得以理顺 B．经济责任制逐步实行
C．城市经济体制改革全面展开 D．现代企业制度的确立
如何 研究高考试题——（2）选项表述 题干转变为选项
如何 研究高考试题——（3）题干材料使用到淋漓尽致
（2022·全国甲卷 第3题）宋朝海外贸易中，输出的商品主要是丝织品、瓷器、漆器、铁器等，输入的商品以香料、犀角、象牙、珊瑚、珍珠等为大宗。政府每年从海上进口贸易中获利颇丰。这表明，在宋朝
A．进口商品成为基本生产资料 B．开辟了海上丝绸之路
C．外贸成为国家税收主要来源 D．手工业生产较为发达
凸显课本知识的重要性
如何 研究高考试题——（4）能回归教材的要回到教材
（2022·山东 第7题）新民主主义革命时期，中共中央曾就土地政策作出决定：“在处理农村纠纷中，党与政府的工作人员，不是站在农民或地主的某一方面”“一切有关土地及债务的契约的缔结须依双方自愿。契约期满，任何一方有解约之自由”。作出这一决定的时间是
A．国民革命时期 B．土地革命战争时期
C．全民族抗日战争时期 D．解放战争时期
凸显课本知识的重要性
如何 研究高考试题——（4）能回归教材的要回到教材
概念的理解与灵活运用
（2013新课标全国 卷）恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的应是
A．哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”
B．伽利略创立的试验科学推动了近代科学的发展
C．牛顿创立经典力学完成了科学史上的划时代飞跃
D．达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念
《独立宣言》是宣布北美十三个殖民地摆脱英国殖民统治的文告。那么“自然科学的独立宣言”呢？
如何 研究高考试题——（4）能回归教材的要回到教材
如何 研究高考试题——（5）命题人的意图
（2023年石家庄质检一初稿）5.明代，国人对周边国家的认知日益清晰丰富。但在当时编印的一些书籍中，时常在真实记录的基础上，又加入想象内容，如图1所示。这表明
A.经济发展拓宽了士人视野
B.西学东渐解放了民众的思想
C.传统夷夏观影响时人观念
D.市民文化诉求主导书籍编纂
图1（选自明人所撰《三才图会》）
如何 研究高考试题——（5）命题人的意图
（2023年石家庄质检一终稿）5.明代，国人对周边国家的认知日益清晰丰富。但在当时编印的一些书籍中，时常在真实记录的基础上，又加入想象内容，如图1所示。这表明
A.经济发展拓宽了士人视野
B.西学东渐的社会影响力有限
C.传统夷夏观改变时人观念
D.市民文化诉求主导书籍编纂
图1（选自明人所撰《三才图会》）
如何 研究高考试题——（6）从高考题中找规律
(2)评价：
积极：提高了军队战斗力，壮大了军事力量；沉重的打击了奴隶主旧贵族，促进了新兴地主阶级的崛起；促进了中央集权制度的建立；为后来秦国统一六国奠定了基础；为后世军事改革提供借鉴；一定程度上有利于秦国国内秩序的安定，保证农业和社会经济的发展。
消极：尚功利、轻教化，军队的整体素质不高，不敌仁义之师，为后来秦国二世而亡埋下隐患。
评价类型的试题：
1、从积极与不足两个方面作答
2、时间上（过去、现在、将来）
3、空间上（从每一个个体到整体）
4、角度上（政治、经济、思想、民族关系、对外关系）
梳理教材逻辑，训练阅读理解能力
示范文本解读，训练信息阐释能力
三.整合知识体系
四.回扣教材知识
依据课标，明确主旨
课程标准凝练了学科核心素养，精选了教学内容，研制了学业质量标准，是实施历史教学的指南。只有深入了解课程标准，才能做到有的放矢，使我们明确教学的任务和重点。
内容主旨是指通过该单元或课的学习，学生获得的不仅能统摄、贯通该单元或课，而且能与其前后学习相通的核心观点。
只有明确了内容主旨，才能发掘历史表象背后的逻辑，形成形散神聚的知识体系。
纲要上册的整合
纲要下册的整合
课标要求：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
多元中心
区域交往
全球联系
分散
整体
概念的统领
大概念的统领：多元一体 中央集权
小概念的透彻：新航路的开辟 资本的原始积累
新、旧民主主义革命的对比 尊崇儒术
整合知识的联系
无为而治——郡县与封国并行制
王国问题的解决——汉武帝对匈奴的用兵——增加财政收入的措施
晚清银贵钱贱现象的出现——拉丁美洲独立运动
中美关系的缓和——改革开放、一国两制提出
古罗马的奴隶制庄园——中世纪的庄园经济——中国魏晋南北朝时期的坞堡
整合知识的联系
近现代经济发展的四种状况
宽松的货币政策
紧缩的货币政策
运用凯恩斯主义
宽松与紧缩的货币政策都无法解决
凯恩斯主义失灵 货币学派和供给学派的运用
扶持高新技术产业
第七课 隋唐制度的变化与创新
选官
用官、驭官
养官
课本知识的全覆盖——关注学习聚焦
三.回扣教材知识
课本知识的全覆盖——关注正文
材料 “吾辈生于今日，幸于纸上之材料外，更得地下之新材料。由此种材料，我辈固得据以补正纸上之材料，亦得证明古书之某部分全为实录，即百家不雅训之言亦不无表示一面之事实。此二重证据法惟在今日始得为之。”
——摘编自王国维《流沙坠简》
课本知识的全覆盖——地图
课本知识的全覆盖——对单元导读、课前导读、课后探究
课本知识的全覆盖——对单元导读、课前导读、课后探究
课本知识的全覆盖——对单元导读、课前导读、课后探究
原创试题加深对课本知识的理解
中国传统礼仪强调避讳，而东晋时期王羲之的儿子却取名王献之。这是因为“之”字是五斗米道用于道徒名字的暗记，即使最重家讳的家族，“之”“道”等字都在不避之列。同时，道教也日益重视不同辈分弟子之间的礼仪差异。这说明当时
A．儒学已丧失主流思想地位 B．儒学与道教相互影响
C．统治者奉行三教并行政策 D．书法家博采众家之长
原创试题加深对课本知识的理解
谢俊美指出，同盟会规定革命宗旨为“三民主义”，不过同盟会成员中，持“一民主义”者有之，持“二民主义者”亦有之。在东京总部，甚至因政见歧异，派别活动日渐明显。其结果必将导致革命失败。该学者认为辛亥革命失败在于
A．缺少群众参与 B．缺乏组织严密的革命政党
C．反动势力强大 D．没有明确鲜明的革命纲领
原创试题加深对课本知识的理解
从唐长安和北宋东京认识唐宋社会及变化
改编试题加深对课本知识的理解
思考：
影响古代城市发展的因素。
政治、政策；
经济、交通；
民族、外交；
城市地位……
从唐长安和东罗马帝国君士坦丁堡认识东西社会
君士坦丁堡平面图（5—6世纪）
唐代长安城平面图
根据材料，指出两城在城市功能上的相同点和在城市布局上的不同点。（10分）
城市功能相同点：都兼具政治管理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功能。
城市布局不同点：唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明、形制统一；君士坦丁堡的城市布局沿主要干道和城墙分布，呈现“Y”形。
君士坦丁堡平面图（5—6世纪）
唐代长安城平面图
根据材料，指出两城在城市功能上的相同点和在城市布局上的不同点。（10分）
可以进一步考查影响城市布局的因素，并给出一个城市，分析布局是否合理并给出修改意见。
关注专著加深对课本知识的理解
密切关注五史教育——党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史
教材的新增加的内容——如列宁主义（马克主义俄国化）
我并不拥有我所喜欢的一切，只是我所拥有的一切都是我所喜欢的
预测未来最好的方法就是现在去创造未来