教科版（2017秋）四年级科学下册3.8《岩石、土壤和我们》课件（36张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级科学下册3.8《岩石、土壤和我们》课件（36张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 7.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-19 23:02:59 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
8.岩石、土壤和我们
四年级—教科版—科学—第三单元
学习目标
1.归纳总结岩石与土壤的知识，加深认识岩石与矿物、岩石与土壤的关联。
2.调查和阅读资料，知道岩石和土壤的特性决定了它们的用途，它们在生产和生活中用途很广，人类的生产离不开它们。
3.通过调查、访问、交流等形式，知道人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为，培养合理利用及保护岩石、矿物和土壤的意识与自觉性。
科学书
活动手册
笔
学习准备
一、聚焦
回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？让我们一起来听听同学们的想法吧。
知识回顾
知识回顾
知识回顾
花岗岩主要是由石英、长石、云母组成。
可以观察矿物的颜色、条痕、透明度和光泽等特征。
石英
长石
云母
知识回顾
西瓜
油麦菜
水稻
二、探索
岩石与矿物、岩石与土壤有什么联系？
花岗岩
云母
土壤
二、探索
回顾花岗岩的组成，思考岩石与矿物的关系。
花岗岩
长石
云母
石英
成分
矿物
岩石
其他
二、探索
回顾土壤的组成，思考岩石和土壤的关系。
腐殖质、气泡
黏土
粉砂
沙
沙砾
成分
沙砾、沙、黏土
腐殖质
水和空气
其他
土壤
二、探索
粉沙
黏土
沙
沙砾（小石子）
回顾土壤的组成，思考岩石和土壤的关系。
二、探索
推测自然界中的岩石如何变化成土壤。
可变成
岩石
土壤
岩石
土壤
成分
二、探索
地球上的重要资源
用气泡图表示岩石与土壤之间的关系。
活动手册P.12
可变成
成分
地球上的重要资源
可变成
成分
成分
岩石
土壤
矿物
其他
沙砾、沙、黏土
水和空气
其他
腐殖质
二、探索
找出周围哪些物品是由岩石和矿物制成的。
碎石路
石栏杆
石桥
石窟
二、探索
资料：
有些矿物是生活中重要的能源矿产，比如煤。
有些矿物具有特别的颜色，可用来做成颜料，著名的《千里江山图》就用了蓝铜矿作为颜料。
计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。
蓝铜矿
《千里江山图》
煤
计算机芯片
二、探索
石膏雕塑
石膏粉
石膏
二、探索
石膏绷带
资料：
自然界已知的矿物有近4000种，我们熟悉的宝石就是其中的一类，经过开采、琢磨和抛光后，可制作成钻石、红宝石等装饰品。
未打磨的刚玉原石
未打磨的金刚石原石
钻石
红宝石
二、探索
陶艺
种植物
土壤作为建筑材料
二、探索
做“我和土壤”的游戏：
分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。
二、探索
二、探索
世界土壤日：五色之美
二、探索
过度采矿造成地陷
矿物加工厂向外排污
二、探索
垃圾污染
水土流失
二、探索
三、研讨
1.通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识？
岩石
矿物
腐殖质、
水和空气
较小的颗粒、沙和黏土
土壤
其他物质
组成
碎裂
组成
太阳、风、水、地震和火山等的作用
三、研讨
2.你知道了岩石和土壤的哪些用途？
岩石
建房屋
铺设路面
艺术品
建桥
三、研讨
3.举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系。
资源名称 特性 用途
花岗岩 坚硬 建造房屋
蓝铜矿 蓝色 制造颜料
壤土 黏性、渗水性适中 种植物
三、研讨
4.我们应该如何保护岩石和土壤？
利用课余时间，调查本地土壤污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施，完成一份调查小报告或者手抄报。
四、拓展
一、调查时间
二、调查地点
三、调查成员
四、调查方法
五、调查内容
六、调查结果
七、总结反馈
八、保护措施
土壤情况调查报告
8.岩石、土壤与我们——答疑
四年级—教科版—科学—第三单元
矿产资源由于人类不断地、大量地开采，储量逐渐减少，有的快要枯竭。矿产资源形成的速度赶不上人类开发的速度，因而可以认为矿产资源是不可再生的。
1.为什么岩石和矿物是不可再生资源？
2.如何保护土壤资源？
2.如何保护土壤资源？
为了保护土壤资源我们对土壤可以进行监测，植树造林，减少土壤的沙化和水土流失，减少农药和无机化肥的使用量，以及工业废料的直接排放污染，同时修复土壤肥力。
3.如何保护岩石资源？
3.如何保护岩石资源？
合理开发利用矿产资源,优化资源配置。限制或禁止不合理的乱采滥挖, 防止矿产资源的损失,浪费或破坏。对矿产资源的开发利用进行全过程控制, 将环境代价减小到最低限度。
谢谢观看！
8.岩石、土壤和我们
四年级—教科版—科学—第三单元
学习目标
1.归纳总结岩石与土壤的知识，加深认识岩石与矿物、岩石与土壤的关联。
2.调查和阅读资料，知道岩石和土壤的特性决定了它们的用途，它们在生产和生活中用途很广，人类的生产离不开它们。
3.通过调查、访问、交流等形式，知道人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为，培养合理利用及保护岩石、矿物和土壤的意识与自觉性。
科学书
活动手册
笔
学习准备
一、聚焦
回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？让我们一起来听听同学们的想法吧。
知识回顾
知识回顾
知识回顾
花岗岩主要是由石英、长石、云母组成。
可以观察矿物的颜色、条痕、透明度和光泽等特征。
石英
长石
云母
知识回顾
西瓜
油麦菜
水稻
二、探索
岩石与矿物、岩石与土壤有什么联系？
花岗岩
云母
土壤
二、探索
回顾花岗岩的组成，思考岩石与矿物的关系。
花岗岩
长石
云母
石英
成分
矿物
岩石
其他
二、探索
回顾土壤的组成，思考岩石和土壤的关系。
腐殖质、气泡
黏土
粉砂
沙
沙砾
成分
沙砾、沙、黏土
腐殖质
水和空气
其他
土壤
二、探索
粉沙
黏土
沙
沙砾（小石子）
回顾土壤的组成，思考岩石和土壤的关系。
二、探索
推测自然界中的岩石如何变化成土壤。
可变成
岩石
土壤
岩石
土壤
成分
二、探索
地球上的重要资源
用气泡图表示岩石与土壤之间的关系。
活动手册P.12
可变成
成分
地球上的重要资源
可变成
成分
成分
岩石
土壤
矿物
其他
沙砾、沙、黏土
水和空气
其他
腐殖质
二、探索
找出周围哪些物品是由岩石和矿物制成的。
碎石路
石栏杆
石桥
石窟
二、探索
资料：
有些矿物是生活中重要的能源矿产，比如煤。
有些矿物具有特别的颜色，可用来做成颜料，著名的《千里江山图》就用了蓝铜矿作为颜料。
计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。
蓝铜矿
《千里江山图》
煤
计算机芯片
二、探索
石膏雕塑
石膏粉
石膏
二、探索
石膏绷带
资料：
自然界已知的矿物有近4000种，我们熟悉的宝石就是其中的一类，经过开采、琢磨和抛光后，可制作成钻石、红宝石等装饰品。
未打磨的刚玉原石
未打磨的金刚石原石
钻石
红宝石
二、探索
陶艺
种植物
土壤作为建筑材料
二、探索
做“我和土壤”的游戏：
分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。
二、探索
二、探索
世界土壤日：五色之美
二、探索
过度采矿造成地陷
矿物加工厂向外排污
二、探索
垃圾污染
水土流失
二、探索
三、研讨
1.通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识？
岩石
矿物
腐殖质、
水和空气
较小的颗粒、沙和黏土
土壤
其他物质
组成
碎裂
组成
太阳、风、水、地震和火山等的作用
三、研讨
2.你知道了岩石和土壤的哪些用途？
岩石
建房屋
铺设路面
艺术品
建桥
三、研讨
3.举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系。
资源名称 特性 用途
花岗岩 坚硬 建造房屋
蓝铜矿 蓝色 制造颜料
壤土 黏性、渗水性适中 种植物
三、研讨
4.我们应该如何保护岩石和土壤？
利用课余时间，调查本地土壤污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施，完成一份调查小报告或者手抄报。
四、拓展
一、调查时间
二、调查地点
三、调查成员
四、调查方法
五、调查内容
六、调查结果
七、总结反馈
八、保护措施
土壤情况调查报告
8.岩石、土壤与我们——答疑
四年级—教科版—科学—第三单元
矿产资源由于人类不断地、大量地开采，储量逐渐减少，有的快要枯竭。矿产资源形成的速度赶不上人类开发的速度，因而可以认为矿产资源是不可再生的。
1.为什么岩石和矿物是不可再生资源？
2.如何保护土壤资源？
2.如何保护土壤资源？
为了保护土壤资源我们对土壤可以进行监测，植树造林，减少土壤的沙化和水土流失，减少农药和无机化肥的使用量，以及工业废料的直接排放污染，同时修复土壤肥力。
3.如何保护岩石资源？
3.如何保护岩石资源？
合理开发利用矿产资源,优化资源配置。限制或禁止不合理的乱采滥挖, 防止矿产资源的损失,浪费或破坏。对矿产资源的开发利用进行全过程控制, 将环境代价减小到最低限度。
谢谢观看！