第14课《母鸡》课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
14. 母 鸡
先猜人物，再出示资料，默读后隐去资料，记住了什么？
母鸡
雏（cú chú）鸡
啄(zuó zhuó)食
欺侮（wǔ fù）
可恶（è wù）
差(chā chà)不多
趁其不（备 倍）
（做 作）战
（消 销）瘦
读一读，选一选
雏鹰 雏燕 育雏
坏[ è ]：恶习 恶意
讨厌[ wù ]：厌恶 深恶痛绝
呕吐[ ě ]: 恶心
√
√
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预习过课文吧！咱们来试试。第一列：读音，顺势理解“雏”，多音字“恶”。第二列：易错字。
学习活动，立足关键句，整体感知。文章开头，第四段（过渡句），第九、十段，总结。然后引入第一部分的学习。
⑩
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
学习活动一：
朗读课文，思考作者对母鸡有什么情感，画出关键的句子。
我一向讨厌母鸡。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
总起
过渡
总结
学习活动二：在交流中总结让人讨厌的原因。结合情境：如嘎嘎没完没了：老舍正在写文章，灵感来了，可是——老舍正在和朋友讨论剧本，可是——再如：无病呻吟。募集有什么心事吗？他有什么可抱怨的？有什么需要倾诉吗？没有委屈，没有受冤，却扯长了喉咙如怨如诉，这就叫“无病呻吟”。发现作者的拟人
学习活动二：
1.读、思：读1-3段，感受作者的讨厌。
2.画、想：圈画关键语句，想象画面。
3.写、悟：写批注，感悟写作方法。
大声喧哗、无病呻吟
欺软怕硬
拼命炫耀
夸张、拟人
听听各种叫声，再情感朗读。
写字指导
作业：
1.完成生字抄写本；课堂作业本1-3题。
2.阅读群文“母鸡”，尝试着写批注。
第二课时
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①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
学习活动三：
1.读、画、思：读5-8段，从哪里感受到“母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦”，圈画关键语句。
2.想、悟、写：想象画面，思考写作方法，写写批注。
学习活动三：
1.读、画、思：读5-8段，从哪里感受到“母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦”，圈画关键语句。
2.想、悟、写：想象画面，思考写作方法，写写批注。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
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①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
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比较写法
课文 篇章结构 情感变化 写作特色 语言特点 修辞手法
《猫》
《母鸡》
并列结构
反转
喜爱之情
由厌到敬
抓住特点
注重细节
生动真实
拟人
自然亲切
风趣幽默
先抑后扬
我终年是在拼命地写，发表也好，不发表也好，我要天天摸一摸笔。
——老舍
作业
选择一个场景，关注你的感受，定格你印象最深的细节写一段话，争取用上我们在课文中学到的写作方法。