4 孙权劝学 同步练习（含解析）

1.4 孙权劝学
一、字词书写
1．请给下面的字注音。
①卿( )②涉( )③邪( )④孰( )⑤遂( )⑥岂( )
二、选择题
2．下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益
3．下列句子中有通假字的一项是（ ）
A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
4．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
5．下列文言语句翻译有误的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务。 译文：吕蒙用军中事务多来推辞。
B．但当涉猎，见往事耳。 译文：但是应当粗略地阅读，了解过往的事情罢了。
C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！
D．肃遂拜蒙母，结友而别。 译文：鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后离开了。
6．下列各句朗读停顿有误的一项是( )
A．卿/今/当涂掌事，不可/不学。
B．蒙辞/以军中多务
C．非复/吴下阿蒙
D．肃/遂拜蒙母，结友/而别
三、基础知识综合
7．填空。
(1)(孙权劝学》节选自__________，它是由__________ (朝代)的__________(人名)主持编纂的，是一部__________ (史书体例)通史。
(2)文中“治经”中的“经”指《__________》《诗》《__________》《__________》《春秋》等书。
四、句子默写
8．《孙权劝学》的原因是：_________；《孙权劝学》的学习方法__________；《孙权劝学》劝的语言是：__________；《孙权劝学》的成果是：_________（以上均填原句）。
9．根据语境进行默写。
（1）《木兰诗》中表明边塞生活艰苦的句子是：______________，______________。
（2）我们登上顶峰眺望远景，大有“______________，______________”之感，大家纷纷拍照留影。（用杜甫《望岳》中的诗句填空）
（3）《游山西村》于写景中不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理的诗句是：______________，______________。
（4）龚自珍的《己亥杂诗》中以落花为喻，表明诗人心志的诗句是：______________，______________。
（5）《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是______________，______________，______________。
（6）孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“______________，______________！”
五、情景默写
10．按要求默写填空。
（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“_________________”，而吕蒙却以“___________”为由推托。孙权以自己为例，使吕蒙“______________”。
（2）鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：“________________________。”
（3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说:“______________________________________ !”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。
11．句子积累——默写句子。
(1)孙权建议吕蒙采用的学习方法是：___________，______________。
(2)《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：____________，___________！
12．默读课文填空。
（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“_________________”，而吕蒙却以“___________”为由推托。孙权以自己为例，使吕蒙“______________”。
（2）鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：“________________________。”
（3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“______________________________________ ！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。
（4）孙权建议吕蒙采用的学习方法是：___________，______________。
（5）《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：____________，___________！
六、语言表达
13．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？
成语：________________________
启示：________________________
七、诗歌鉴赏
14．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”。
书 院
【宋】刘过
力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了_______修辞格，表达的意思是：_____。而《孙权劝学》则以___为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
八、课内阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
15．解释下列加点字的含义。
①见往事耳( )
②及鲁肃过寻阳( )
16．翻译文中划线的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
17．吕蒙对鲁肃说：“士别三日，即更刮目相待”，古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？
九、对比阅读
阅读下面文言选段，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过①蒙屯下。肃意②尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意③待也，君宜顾之。”遂往诣④蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞⑤？”肃造次⑥应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就⑦之，拊⑧其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（ 《三国志·吕蒙传》节选）
【注】①过：到，到达。②意：心思。③故意：原来的想法；故：原来，以前。④诣：拜访。⑤虞（yú）：意料，预料。⑥造次：鲁莽，轻率，大意。⑦拊（fǔ）：抚摸。⑧就： 靠近，接近。
18．（1）解释下列句子中加点的词语。
①及鲁肃过寻阳( ) ②肃意尚轻蒙( )
③遂往诣蒙( ) ④计安可不豫定( )
（2）下列与文中“以备不虞”中的“以”意义和用法相同的一项是( )
A．自以为大有所益（《孙权劝学》） B．屠惧，投以骨（《狼》）
C．以我酌油知之（《卖油翁》） D．静以修身（《诫子书》）
19．用“/”为下面句子划分停顿节奏，划两处。
肃于是越席就之
20．翻译下列句子。
①吾不知卿才略所及乃至于此也。
②孤岂欲卿治经为博士邪？
21．结合两篇短文内容，分析吕蒙这一人物形象。
十、现代文阅读
22．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。
十一、作文
23．日成一事，事不在大，把身边的小事做好。不在乎轰轰烈烈，而在乎精心行之，踏实而为，有始有终，阅读一本书，就读懂一本书的要义，去粗取精；结交一个朋友，就沐浴品质的芬芳，扬长避短；游览一处风景，就谛听自然的呼唤，心随景动，经历一次挫折，就展露一种胸怀，坦然面对……
请以“日成一事”为题，写一篇作文。
要求：⑴除诗歌外，文体不限，字数在600字以上；⑵文中不得出现真实的人名、校名和地名。如有出现，一经查实，酌情扣分。
十二、填空题
24．给下列加点的字注音。
涉猎( ) 编纂( ) 遂拜蒙母( ) 刮目相待( )
25．（1）《孙权劝学》选自《______》，这本书是_______（朝代）______________主持编纂的一部_______通史，记载了从__________到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《_____》《诗》《_____》《_____》《春秋》等书。
26．根据情境，在空格处选择合适的称呼（填选项前序号）。
鲁肃与吕蒙相谈之后，往拜蒙母。
吕蒙：“大兄惠临寒舍，探望（①_____），深表感激。”
鲁肃：“如（②_____）不弃，你我便结为擎友，今后肝胆相照。”吕蒙：“甚善！”
①A．家慈 B．令堂 C．尊公
②A．鄙人 B．舍弟 C．贤弟
十三、名著阅读
27．（1）《孙权劝学》选自《______》，《_____》是_______（朝代）______________主持编纂的一部_______通史，记载了从__________到五代1362年间史事。
（2）文中“治经”中的“经”指《_____》《诗》《_____》《_____》《春秋》等书。
十四、翻译
28．解释下列句中加点的词。
（1）权谓吕蒙曰__________ （2）卿今当涂掌事__________
（3）蒙辞以军中多务__________ （4）孤岂欲卿治经为博士邪__________
（5）卿言多务，孰若孤__________ （6）及鲁肃过寻阳__________
（7）士别三日，即更刮目相待__________ （8）大兄何见事之晚乎__________
（9）肃遂拜蒙母，结友而别__________ （10）见往事耳__________
29．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
____________________________________________________________________
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
____________________________________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． qīng shè yé shú suì qǐ
【详解】试题分析：此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读等，学习和识记的过程中可以进行分类整理。注意“邪”的注音。
2．C
【详解】考查文言表人称的代词。
A．句意：你现在当权掌管政事。“卿”在此译为“你”，为人称代词；
B．句意：我经常读书。“孤”在此译为“我”，为人称代词；
D．句意：自认为（读书）有很大的好处。“自”在此译为“自己、我”，为人称代词；
故选C。
3．B
【详解】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。
B邪：通“耶”，语气词。表反问语气。A、C、D中不含通假字。
故选B。
4．C
【详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。C项的两个“以”都是“了解”的意思。A：当权/应当。B：用/认为。故选C。
5．B
【详解】“但”在句中是“只，只是”的意思；“往事”指历史，“见往事”的意思是“了解历史”。所以该句正确的翻译应为：只是要粗略地阅读，了解历史罢了。故选B。
6．B
【详解】本题考查文言文断句。
B.“蒙辞/以军中多务”停顿错误。此句意思是：吕蒙以军营中事务繁多为理由推辞。“蒙”为主语，根据主谓间要停顿的原则，故正确的朗读停顿为：蒙/辞以军中多务；
故选B。
7． (1)《资治通鉴》 北宋 司马光 编年体 (2)易 书 礼
【详解】（1）考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。此文选自《资治通鉴》，《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。是中国第一部编年体通史。
（2）“治经”中的“经”是指“经书”。“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》等五本儒家经典的合称。据此可填写作答。
8． “卿今当涂掌事，不可不学” “但当涉猎，见往事耳” “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益” “卿今者才略，非复吴下阿蒙”
【详解】试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文章内容上，从原文中都能找到答案，考生认真阅读课文筛选相关的语句作答即可。
9． 朔气传金柝 寒光照铁衣 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花 中通外直 不蔓不枝 香远益清 卿今当涂掌事 不可不学
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、蔓、卿、涂”等字词容易写错。
10． 卿今当涂掌事，不可不学 军中多务 乃始就学 卿今者才略，非复吴下阿蒙 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
【详解】理解课文中的重点语句，并能根据设计的具体语境恰当默写填空。注意避免错别字，如“涂”不要误写为“途”，“卿”不要误写为“聊”。
11． (1)但当涉猎， 见往事耳。 (2)卿今者才略， 非复吴下阿蒙！
【详解】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：涉，卿。
12． （1）卿今当涂掌事，不可不学 军中多务 乃始就学 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙 （3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 （4）但当涉猎 见往事耳 （5）卿今者才略 非复吴下阿蒙
【解析】略
13． 成语：刮目相待 启示：示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。
【详解】此题考查学生对成语意义的理解及阅读启示。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。“刮目相待”比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。吕蒙的变化告诉了我们：一个人只要肯学习，什么时候也不算晚。只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步，还告诉了我们开卷有益的道理。
14． 比喻 勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获 对话
【详解】这里是体会诗歌的艺术技巧。体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里运用了比喻，阐述了“几分耕耘，几分收获”的道理。
15． 了解 等到 16．（1）我难道是要你研究经典学说，成为学官吗！
（2）和有志之士分别几天，就要重新用新眼光来看待，兄长怎么这么晚才知晓这个道理呢！ 17．一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。
【分析】15．本题考查文言实词。要结合句意来解释。
①句意：了解历史罢了。见：了解。
②句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。
16．本题考查文言翻译，需要注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。
（1）重点词：岂：难道。治经：研究儒家经典。治，研究。博士：当时专掌经学传授的学官。邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。句意为：我难道是要你研究经典学说，成为学官吗！
（2）“大兄何见事之晚乎”为宾语前置句，翻译时需要调整顺序“大兄何之晚见事乎”。句意为：和有志之士分别几天，就要重新用新眼光来看待，兄长怎么这么晚才知晓这个道理呢！
17．本题考查文言知识运用。根据题意应先分别解释两者的意思。
“士别三日，即更刮目相待”的意思为与读书的人分别几天，就用新的眼光看待。可见，只要用功读书，几天就会有明显的进步。
“三天不读书，语言也无休”，三天，是个概数。句义是如果几天不读书（能力就会倒退）；语言也无休：语言，指学识、学问、文化、知识。无休，无休止，无止境。全句意思就是知识（的路途）是没有止境的。因此，“三天不读书，语言也无休”的意思是：不常读书就会退步，学识之路没有止境的。
两个句子，“士别三日，即更刮目相待”是说几天用功读书就进步了；“三天不读书，语言也无休”，是说几天不用功读书就会退步。可见读书对人的重要影响，书不可一日不读。
【点睛】译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
18． 到，等到 轻视、藐视 于是、就 怎么 D 19．肃/ 于是/ 越席就之 20．（1）我不知道您的才干谋略竟然已经达到了这样的高度。
（2）我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？ 21．从“蒙乃始就学”看出吕蒙勤奋好学；从“因为肃画五策”看出吕蒙有勇有谋或有较高的军事才能。
【解析】18．（1）本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。
①句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到；
②句意：鲁肃心里还是轻视吕蒙的。轻：轻视，藐视；
③句意：于是去拜访吕蒙。遂：于是，就；
④句意：怎能不提早做好应对的打算呢？安：怎么。
（2）本题考查文言虚词的意义与用法。“以备不虞”中的“以”是“用”的意思，介词；
A.认为，介词；
B.把，介词；
C.凭，介词；
D.用，介词。
故选D。
19．本题考查文言断句。
结合“肃于是越席就之”分析，“肃”是主语，故在其后断句；“于是”是连词，表示后一事承接前一事，故在“是”后断句；再结合句意“鲁肃从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边”，故可断句为：肃/于是/越席就之。
20．本题考查学生翻译句子的能力。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
①句中注意重点字词“吾（我），卿（你），才略（才干谋略），乃（竟然），（到了）”要理解正确；
②句中注意重点字词“孤（我）、岂（难道）、治（研究）、邪（句末语气词，吗）”要理解正确。
21．本题考查分析人物形象。
结合【甲】文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”“蒙乃始就学”“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”可知，吕蒙听从了孙权的建议，通过自己的勤奋好学让鲁肃对他刮目相待，可见吕蒙是一个虚心听取意见，勤奋好学的人；
结合【乙】文“蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？’因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”可知，吕蒙为鲁肃想了五种应对的方法，让鲁肃对他又佩服又感激，可见吕蒙的才干和谋略惊人，有勇有谋，有较高的军事才能。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】鲁肃取代周瑜(为水军都督)，在陆口驻屯，经过吕蒙的屯兵之处。鲁肃心里还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他，您应该去看望他。”鲁肃于是去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任，与关羽作邻居，打算用什么计策来防备意外情况呢？”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，可是关羽是熊虎般有野心的人，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃(又佩服又感激)于是从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能和谋略竟然到了如此的地步！” 鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
22．
【详解】本题考查课文的内容和结构。
《邓稼先》：
考查对文章内容的梳理和概括。结合“一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，‘租借’99年。俄国强占辽宁旅顺大连，‘租借’25年。法国强占广东广州湾，‘租借’99年。英国强占山东威海卫与香港新界，前者‘租借’25年，后者‘租借’99年。那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代”可得：百年屈辱的历史；结合“‘鞠躬尽瘁，死而后已’正好准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为‘“两弹”元勋’，他是当之无愧的”可得：“两弹”元勋，光辉一生；
考查写法和对人物形象的分析。文章把奥本海默和邓稼先做对比，可得：对比中国彰显人格；结合“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人”可得：忠厚平实，真实坦白；
考查对文章内容的梳理和概括。结合“席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少‘援助’以外，没有任何外国人参加”可得：自力更生搞研究；结合“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？”可得：为中华民族自豪，为朋友感到骄傲；结合“他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”可得：无私精神，巨大贡献，永恒骄傲。
《说和做——记闻一多先生言行片段》：
考查对文章内容的梳理和概括。结合“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”可得：《唐诗杂论》。
考查对人物形象的分析。结合“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声‘秩序不在我的范围以内’。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了四壁’”可得：严谨认真的治学态度。
考查对文章内容的梳理和概括。结合“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”“他‘说’了，跟着的是‘做’。这不再是‘做了再说’或‘做了也不一定说’了。他‘说’了就‘做’”可得：革命家，说了就做。结合“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓”“他走到游行示威队伍的前头”可得：起草政治传单，在群众大会上演讲，参加示威游行。
考查对人物形象的分析。结合“闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓”“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”可得：无惧无畏的斗争精神。结合“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标”可得：言行一致，朴实坚强，追求真理，英勇献身。
《回忆鲁迅先生》：
考查对文章内容的梳理和概括。结合“鲁迅先生走路很轻捷”可得：走路轻捷。结合“喜欢吃硬的东西，吃鱼丸”可知，这是写他的饮食起居。结合“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”可得：对青年人书信的态度。结合“留客吃饭，对青年人书信的态度，陪客人到深夜，看电影路上”可知，这是写他的待人接物。结合“鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，常常把要寄出的书，鲁迅先生从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手”“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样”可得：亲自包书，带病拼命工作。结合“看吧，一边陪着你们谈话，一边看校样的，眼睛可以看，耳朵可以听……”可得：把阅读当休息。
考查对人物形象的分析。对青年人书信的态度写他是可敬的长者，敬业的伟人。
《孙权劝学》：
考查对文章内容的梳理和概括。“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’”详写孙权劝学；“蒙乃始就学”略写吕蒙就学；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”写鲁肃叹学，侧面表现吕蒙才学的惊人长进。
考查对人物形象的分析。结合“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’”可知，孙权从学习的必要性和可能性两方面劝学，写出了孙权的善劝真诚；吕蒙从“辞以军中多务”到“就学”，写出了他知错就改、好学；鲁肃的“大惊”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“遂拜蒙母，结友而别”表现了鲁肃的敬才、爱才。
23．例文：
日成一事
一位熟识的读者告诉我：几年前，他曾在精神方面出现了危机的前兆——空虚和迷茫。于是他主动应对，阅读了一些书。忽然悟到，大家人云亦云，反复强调“有志者事竟成”，那个“事”通常都指大事，然而天下大事太少，小事如麻，倘若我们一味地想做大事，别说良机有限，贵人难遇，就老实地掂量自己的才智吧，也未必够用。悟到 这一层，他当机立断，确定了一条崭新的座右铭——“日成一事”。这个“事”只限于小事和微事，但必须做得有条不紊，有始有终。一段时间后，他走出困境，取得了突出的业绩，成为同行中的领军人物。可见，日成一事，方可有为。
日成一事，就是要尽可能地把小事做好，把细节顾全。读一本书，就把这本书读明白，不“杀书头”（国学家黄侃的说法，只读个开头，就将书撂下抛弃）。写一封信，就把这封信写周详，慎勿差池。见一个人，就把这个人见清楚，莫留疑惑。植一棵树就把这棵树植成活，勿使枯萎。诸如此类。日成一事，既是一个原始积累的过程，也是一个自我完善的过程，久而久之，不说积土成山，积水成渊，至少也能集腋成裘。
日成一事，就是要尽可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁。曾国藩有一副名联，可谓快人“慢语”：“好人半自苦中来，莫贪便宜；世事皆因忙里错，且更从容。”我说曾国藩是“快人”，其意并不难解，他是近代公认的立德、立功、立言的头号典型人物，大家都认定他是快刀斩乱麻的顶尖高手。殊不知，他经常劝人要慢工出细活，天下事非从容而莫办。无独有偶，民国元勋黄兴也是“快人”，半生戎马倥偬，但他好整以暇，最爱对人说的四个字是“慢慢细细”（长沙方言，意为做事不求快而求精）。大德高人，我们学不来，但其言之要义值得留心，无论做大事还是做小事，单纯地追求快速都不行，急就章靠谱的总是太少，精心之作则须仔细打磨。
也许有人会犯嘀咕：日成一事，这是否要求太高而又逼迫太紧？首先，日成一事，是专指小事；其次，日成一事，是专重细节；此外，日成一事，是要快人减速；还有，日成一事，是要懒人提劲。虽是小事和细节，你若日日慎意而为，精心而为，你将具备过人之处。
【详解】这是一道材料型命题作文题。这道作文题目贴近考生生活，让考生有话可说，有情可抒。审题上，没有给考生设置太多障碍，选题上，也没有太多限制，考生可以尽情发挥。“日成一事”中的“成”字暗含了“做成了”“有意义”等意思，考生应挖掘身边真实鲜活的素材，围绕有意义的“一事”来写。如：坚持每日练习书法、长跑、练习一件乐器、读书看报、英语朗读等。这个作文题范围比较广，考生可议论可记事。议论可以谈对“日成一事”的看法，确立自己的论点，比如“要养成‘日成一事’的习惯”，然后进行论证。记事可以叙述是如何“日成一事”的，重点写出这件事的意义。
24． shè zuǎn suì guā
【详解】本题考查字音。
涉猎（shè liè）：意思是粗略地阅读、浏览，不深入钻研。
编纂（biān zuǎn）：整理收集资料，编写较大的著作。
遂（suì）：于是，就。
刮目相待（guā mù xiāng dài）：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
25． （1）《资治通鉴》 北宋 司马光 编年体 战国 （2）《易》 《书》 《礼》
【详解】这是有关对文学名著和作家作品的考查。文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。这里学生应掌握“四书五经”和《资治通鉴》有关常识。
26． A C
【详解】家慈：谦辞。对别人称自己的母亲；令堂：指对别人母亲的尊称，敬辞；尊公：对人父亲的敬称
根据“往拜蒙母”的提示，鲁肃探望吕蒙的母亲，①是吕蒙对鲁肃称自己的母亲，用谦辞，即“家慈”；
故选A。
鄙人：谦辞，对人称自己；舍弟：对自己弟弟的谦称；贤弟：对弟或年幼者的敬称。
根据“结友而别”的提示，鲁肃称呼吕蒙兄弟，用敬辞，即“贤弟”；
故选C。
27． （1）《资治通鉴》 《资治通鉴》 北宋 司马光 编年体 战国 （2）《易》 《书》 《礼》
【详解】：这是有关对文学名著和作家作品的考查。文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。这里学生应掌握“四书五经”和《资治通鉴》有关常识。
28． 告诉 当道，当权 用 研究儒家经典 与……相比如何 到了……的时候 擦 认清事物 于是，就 指历史
【详解】（1）句意：孙权对吕蒙说。谓：告诉；
（2）句意：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权；
（3）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。以：用
（4）句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？治经：研究儒家经典；
（5）句意：你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？孰若：与……相比如何；
（6）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到了……的时候；
（7）句意：与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待。刮：擦；
（8）句意：兄长怎么认清事物这么晚啊！见事：认清事物；
（9）句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。.遂：于是，就；
（10）句意：了解历史罢了。往事：指历史。
29． （1）我经常读书，自己觉得获益颇多。 （2）你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！
【详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
（1）重难点词语有：孤，古时王侯的自称。以为，认为。益，好处。
（2）重难点词语有：今者，如今，现在。才略，才干和谋略。非复，不再是。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页