小学数学人教版四年级上第五单元第5课时认识平行四边形精品教学课件（共23张ppt）
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版四年级上第五单元第5课时认识平行四边形精品教学课件（共23张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-19 16:01:55 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
认识平行四边形
第五单元
平行四边形和梯形
输入标题
学习目标
经历动手操作和自主探究的过程，培养抽象概括能力，积累数学活动的基本经验。
通过自主探究，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的高和底，会画平行四边形的高，体会平行四边形的不稳定性。
认识平行四边形
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
我们认识过平行四边形，你能说出在哪些地方见过平行四边形吗？
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
发现特征
研究一下，平行四边形有什么特征。
可以研究它的边。
可以研究它的角。
可以研究它的边的长度关系，也可以研究边的位置关系。
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组合作，动手探究边的特征
边的特点：
量一量，在长度关系、位置关系上分别有什么发现？
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组合作，动手探究边的特征
4cm
4cm
边的长度关系：
上下两边相等
2.5cm
2.5cm
左右两边相等
对边长度分别相等
边的特点：
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组合作，动手探究边的特征
边的特点：
上下两边平行
边的位置关系：
2.3cm
边的长度关系：
上下两边相等
左右两边相等
对边长度分别相等
2.3cm
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组合作，动手探究边的特征
边的特点：
左右两边平行
对边分别平行
3.3cm
上下两边平行
边的位置关系：
边的长度关系：
上下两边相等
左右两边相等
对边长度分别相等
3.3cm
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组合作，动手探究角的特征
角的特点：
∠1=65°
∠2=115°
∠3=65°
∠4=115°
两组对角分别相等
1
2
3
4
量一量四个角，你有什么发现？
∠1=∠3
∠2=∠4
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
平行四边形的特征：
两组对角分别相等
1
2
3
4
两组对边分别相等
两组对边分别平行
什么叫做平行四边形？
两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。
概括特征
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
认识各部分名称
高
底
垂足
高
你还能再画一条高吗？
什么叫做高、底？
从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。
垂足所在的边叫做平行四边形的底。
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
画高
高
底
高
你能画多少条高？
平行四边形有无数条高。
底
高还是那几条吗？
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
高与底的对应
高
底
底
平行四边形的高与底是相对应的。
你有什么发现？
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
画平行四边形的高的注意事项
①所画的高要用虚线表示；
②一定要标直角符号。
画平行四边形的高时需要注意什么？
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
平行四边形的不稳定性
用四根吸管串成一个长方形，然后用两手捏住长方形
的两个对角，向相反方向拉。
两组对边有什么化？
变成了不同的平行四边形。
平行四边形易变形，具有不稳定性。
四条边的长度不变
四个角的度数改变了
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
平行四边形的不稳定性
伸缩门
升降机
平行四边形易变形，具有不稳定性。
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
1.下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形
的高。
平行四边形
平行四边形
平行四边形
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
2.请写出下列平行四边形底对应高的长度。
18
12
10
15
单位：厘米
长度是18厘米的底，对应高的长度是（ ）厘米；
长度是12厘米的底，对应高的长度是（ ）厘米。
10
15
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
3.一个花坛的形状是平行四边形，它的周长是56分米。其中一条边长10分米，另外三条边分别长多少分米？
10×2=20（分米）
（56-20）÷2=18（分米）
答：另外三条边的长分别是10分米、18分米、18分米。
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
4.下面图形中各有几个平行四边形？
6
9
3+2+1=6（个）
4+4+1=9（个）
单个
2个拼
4个拼
单个
2个拼
3个拼
一级标题
输入标题
布置作业
创设情境
巩固练习
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
（1）知道了平行四边形边和角的特征：
对边分别相等且平行
对角分别相等
（2）知道了平行四边形的高和底：
可以画无数条高，高和底是相对应的。
（3）知道了平行四边形易变形，不稳定。
四条边确定了，但所拼的平行四边形不唯一。
一级标题
输入标题
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
探究新知
P65做一做第1、2题。
再见
认识平行四边形
第五单元
平行四边形和梯形
输入标题
学习目标
经历动手操作和自主探究的过程，培养抽象概括能力，积累数学活动的基本经验。
通过自主探究，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的高和底，会画平行四边形的高，体会平行四边形的不稳定性。
认识平行四边形
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
我们认识过平行四边形，你能说出在哪些地方见过平行四边形吗？
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
发现特征
研究一下，平行四边形有什么特征。
可以研究它的边。
可以研究它的角。
可以研究它的边的长度关系，也可以研究边的位置关系。
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组合作，动手探究边的特征
边的特点：
量一量，在长度关系、位置关系上分别有什么发现？
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组合作，动手探究边的特征
4cm
4cm
边的长度关系：
上下两边相等
2.5cm
2.5cm
左右两边相等
对边长度分别相等
边的特点：
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组合作，动手探究边的特征
边的特点：
上下两边平行
边的位置关系：
2.3cm
边的长度关系：
上下两边相等
左右两边相等
对边长度分别相等
2.3cm
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组合作，动手探究边的特征
边的特点：
左右两边平行
对边分别平行
3.3cm
上下两边平行
边的位置关系：
边的长度关系：
上下两边相等
左右两边相等
对边长度分别相等
3.3cm
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组合作，动手探究角的特征
角的特点：
∠1=65°
∠2=115°
∠3=65°
∠4=115°
两组对角分别相等
1
2
3
4
量一量四个角，你有什么发现？
∠1=∠3
∠2=∠4
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
平行四边形的特征：
两组对角分别相等
1
2
3
4
两组对边分别相等
两组对边分别平行
什么叫做平行四边形？
两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。
概括特征
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
认识各部分名称
高
底
垂足
高
你还能再画一条高吗？
什么叫做高、底？
从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。
垂足所在的边叫做平行四边形的底。
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
画高
高
底
高
你能画多少条高？
平行四边形有无数条高。
底
高还是那几条吗？
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
高与底的对应
高
底
底
平行四边形的高与底是相对应的。
你有什么发现？
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
画平行四边形的高的注意事项
①所画的高要用虚线表示；
②一定要标直角符号。
画平行四边形的高时需要注意什么？
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
平行四边形的不稳定性
用四根吸管串成一个长方形，然后用两手捏住长方形
的两个对角，向相反方向拉。
两组对边有什么化？
变成了不同的平行四边形。
平行四边形易变形，具有不稳定性。
四条边的长度不变
四个角的度数改变了
一级标题
输入标题
巩固练习
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
平行四边形的不稳定性
伸缩门
升降机
平行四边形易变形，具有不稳定性。
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
1.下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形
的高。
平行四边形
平行四边形
平行四边形
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
2.请写出下列平行四边形底对应高的长度。
18
12
10
15
单位：厘米
长度是18厘米的底，对应高的长度是（ ）厘米；
长度是12厘米的底，对应高的长度是（ ）厘米。
10
15
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
3.一个花坛的形状是平行四边形，它的周长是56分米。其中一条边长10分米，另外三条边分别长多少分米？
10×2=20（分米）
（56-20）÷2=18（分米）
答：另外三条边的长分别是10分米、18分米、18分米。
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固练习
探究新知
4.下面图形中各有几个平行四边形？
6
9
3+2+1=6（个）
4+4+1=9（个）
单个
2个拼
4个拼
单个
2个拼
3个拼
一级标题
输入标题
布置作业
创设情境
巩固练习
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
（1）知道了平行四边形边和角的特征：
对边分别相等且平行
对角分别相等
（2）知道了平行四边形的高和底：
可以画无数条高，高和底是相对应的。
（3）知道了平行四边形易变形，不稳定。
四条边确定了，但所拼的平行四边形不唯一。
一级标题
输入标题
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
探究新知
P65做一做第1、2题。
再见