第四单元第4课时《小数性质应用—化简小数和改写小数》精品教学课件（共17张ppt）

(共17张PPT)
小数性质应用—
化简小数和改写小数
第四单元 小数的意义和性质
了解能利用小数的性质进行小数的化简和改写。
重点
学习目标
培养和提高学生分析问题的能力。
理解掌握小数的性质，会利用小数的性质化简小数和将小数改写成指定计数单位的小数。
输入标题
0.3 0.30
创设情境
同学们，还记得怎么比较0.3和0.30的大小吗？
输入标题
0.3
0.30
＝
创设情境
方法一：在两个大小一样的图形里涂色比较
输入标题
= 3角
0.30元
0.3元
10
3
= 元
= 30分
100
30
= 元
3角 = 30分
创设情境
方法二：加单位名称比较
0.3
0.30
＝
输入标题
0 . 3
0 . 3 0
小数的末尾添零或是去零，其余的数所在数位不变。
创设情境
方法三：从数位顺序表上观察比较
0.3
0.30
＝
105.09
105.0900=
探究新知
化简下面小数。
根据小数的性质，去掉小数的末尾的0就可以把小数化简，所以0.70=0.7,105.0900=105.09。
不能，因为如果这样做，其余的数所在数位都变了，所以小数大小也就变了。
小数里的其它0可以去掉吗？
0.7
0.70=
0.20=
4.08=
3=
探究新知
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
应用小数的性质，可以在小数末尾添上“0”，0.20=0.200,4.08=4.080,3=3.000。
这是根据小数的性质在小数的末尾添上0，把小数改写指定位数的小数。
为什么有的添上1个“0”？有的添上2个“0”？3的右下角为什么要添上小数点？
0.200
4.080
3.000
探究新知
0.70
去掉0，数的大小会变吗？
不变
0.70 = 0.7
4.08
去掉0，会怎么样？
变大
4.8 > 4.08
0.310
可以添上0吗？
可以
0.310 = 0.3100
探究新知
应用小数的性质时，要注意什么？
只能在小数的末尾添上0或去掉0，其它数位上的0不能动。
将整数改写成小数时，要先点上小数点，再在末尾添上0。
1.化简下面各数。
0.40
1.850
2.900
＝ 0.4
＝ 1.85
＝ 2.9
＝ 0.08
＝ 12
巩固练习
不能去掉，其他的0去掉的话，那数的位置会发生变化，小数的大小就变了。
0.080
12.000
在小数里，除末尾的0外,其他的0可以去掉吗？
2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.9
30.04
5.4
＝ 0.900
＝ 30.040
＝ 5.400
巩固练习
8.18
14
＝ 8.180
＝ 14.000
把整数改写成小数时，先要在整数个位的右下方点上小数点，再根据要求在末尾补“0”。
3.用四张数字卡片， 、 、 、 和小数点 , 可以组成不同
的和小数。（每张卡片都要用上）
（1）组成的最小的三位小数是（ ）。
（2）不改变数的大小，组成的小数能去掉两个0的是
（ ）。
（3）组成的小数两个0都不能去掉的是
（ ）。
3
1
0
0
.
1.003
1. 300、
3.100、
13.00、
31.00
1.003、
3.001、
10.03、
100.3、
30.01、
300.1
巩固练习
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
只能去掉小数末尾的“0”，
其它位置上的“0”都不能动。
化简小数
要记得点上小数点。
整数改写小数
拓展延伸
运用转化法解决把分数改写成小数的问题
你能将下列分数改写成两位小数吗？
=
=
=
0.38
0.30
0.16
将分数转化成小数
在小数的末尾去掉“0”或添上“0”
课后活动
同学们，尝试着将一个两位小数改写成三位小数吧，注意大小不变哦！
再见