第19课《小英雄雨来（节选）》阅读理解题（含答案）

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第19课《小英雄雨来（节选）》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
短文阅读
小英雄雨来（节选）
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。而来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫:“枪毙，枪毙!拉出去，拉出去!”
1．用一句话概括片段的内容。
________________________________________________________________________________________
2．作者把日本军官的手比作鹰的爪子，表达了作者____________。
3．片段中描写日本军官毒打雨来的动作的字有______、______、______（任选三个）等，从这些字中可以看出日本军官的________________。
4．雨来“半天才喘过气来”说明了什么 “雨来还是咬着牙”又说明什么
________________________________________________________________________________________
5．对片段中画“_____”部分理解正确的一项是（ ）（填序号）
A．血滴在课本上，说明血弄脏了课本。
B．表现了雨来不惜用鲜血和生命保护交通员，与人斗争到底的决心和坚强的意志。
C．这几行字只是描述当时的情景，没有特别的深意。
6．从片段中可以看出雨来是一个_________________的孩子。
二、课外阅读
请停止枪声
①苏联红军攻进了柏林，德军拼死挣扎，与红军展开了（激烈 猛烈）的巷战。突然，从废墟中传来孩子的哭声，是个德国小孩。此时，小孩随时可能丧命。这时，苏军士兵奥沙洛夫不顾战友们的劝说，站起来径直朝小孩走去，战友们只好停止射击，把所有火力对准奥沙洛夫的前方，准备火力接应。没想到的是，街道那边的德军突然停止了射击。奥沙洛夫安静地走到了小孩的身边，把小孩抱起来，朝街道边的一个安全掩体走去。此时，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。当奥夫把小孩抱进掩体，并把小孩放下时，双方的枪声再次响起，奥沙洛夫随后被一发子弹击中，被送进了战地医院。
②第二天，奥沙洛夫解救小孩的全套照片被印在传单上。许多柏林市民看到了传单，流下了感动的泪水，许多化装成平民的纳粹士兵也交出了武器。奥沙洛夫成了大英雄。当记者问奥沙洛夫为什么敢在枪林弹雨中站起来时。奥沙洛夫回答说：“_____，会让枪声停止。”然后，他流着泪讲述了一个不为人知的故事。
③那一年，德军进攻莫斯科，同样遭到了苏联人民的顽强抵抗。在一条小巷里，几个德国士兵正举着枪小心地向前推进。突然前方传来狗叫声。一只小狗正蹲在一个受伤的少年身旁，轻轻地舔着他的脸，然后它转过身，看着几个德国士兵，冲着他们发出急切的呜呜声，然后再转过去舔少年的脸。少年惊恐地看着几个德国士兵，用手指了指小狗，然后又摆摆手。德国士兵明白，少年是在（乞求 请求）他们不要杀小狗。小狗依然不停地重复着刚才的动作，舔几下少年，然后再摇着尾巴向德国士兵发出呜呜声，德国士兵也明白，小狗是在乞求他们救救它的主人。几个德国士兵沉默了许久，然后绕过少年和小狗向前方走去……那个少年正是奥沙洛夫。
7．用“√”选出文中括号内恰当的词语。
8．当奥沙罗夫救小孩时，德军也停止了射击，是因为（ ）
A．领导下令暂时停火。
B．他们想放下武器，与奥沙罗夫一起救助这个可怜的德国小孩。
C．奥沙罗夫冒着生命危险去救德国小孩，他们也被感动了，他们不忍心再奥沙罗夫救孩子时去伤害他。
9．读一读，填一填。
（1）短文第①段中，苏军士兵奥沙罗夫不顾战友的劝说从废墟中救下了_____________。
（2）短文第③段中，几个德国士兵被人和动物之间深厚的情感所感动，没有对__________和______开枪。
10．在短文第②段的横线处填入一个字，最恰当的是（ ）
A．恨 B．情 C．爱
11．奥沙罗夫能成为人们心目中的大英雄是因为______________________
参考答案：
1．雨来被扁鼻子军官毒打，仍然拒绝说出李大叔的下落。 2．对日本军官的痛恨 3． 打 揪 拧 狠毒 4．说明鬼子凶狠毒辣，下手很重。 说明他不屈服于鬼子的武力，要坚决和敌人斗争到底。 5．B 6．勇敢、坚强不屈
【解析】1．本题考查学生的概括能力，
抓住关键句子概括，可以用“谁干了什么，结果怎样”的公式，文段的主人公是“雨来”，事件是“雨来被扁鼻子军官毒打仍然拒绝说出李大叔的下落”。所以选文写了雨来被扁鼻子军官毒打，仍然拒绝说出李大叔的下落。
2．本题考查学生的理解能力。
作者运用比喻的修辞手法，将“手”比作“鹰的爪子”，生动形象地表现出鬼子对雨来的残忍施暴，写出了日本侵略者的凶狠、歹毒、阴险的一面，表达了作者对对日本军官的痛恨。
3．本题考查对动词的理解。
结合第1自然段“他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。而来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。”“鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上”可以找到相关动词有：扭、拉、抽、打、揪、拧、抓等；这些动词表现了鬼子的狠毒、凶残、可恶。
4．考查了对选文内容的理解。
“半天才喘过气来”说明对雨来下手很重，雨来遭受鬼子的毒打很厉害。
“雨来还是咬着牙”，说明雨来还是很气愤，他依然不屈服于鬼子的威胁和毒打，决定与敌人斗争到底。。
5．考查了对选文内容的理解。
这个句子中作者通过血滴在课本上的描写以及后文提到雨来依旧咬着牙说没看见，说明雨来非常爱国，不惜用自己的鲜血和生命来保护交通员，表现了雨来与敌人斗争到底的决心和坚强的意志。
故选B。
6．考查了对人物形象的理解。
结合第3自然段：雨来还是咬着牙，说：“没看见！”可知雨来虽然受到了鬼子的威胁和毒打，但始终没有透露李大叔和书本的来历。可见雨来是个勇敢、坚强不屈的孩子。
7．激烈 乞求 8．C 9． 小孩 少年（奥沙罗夫） 小狗 10．C 11．在激烈的战争中，奥沙罗夫冒着生命危险去救敌方的孩子，他这种无私的爱令人感动，也令无数德国士兵交出了武器。
【解析】7．本题考查近义词辨析。激烈：指的是(动作、言论)剧烈；(性情、情怀)激奋，刚烈。猛烈：强烈、激烈。乞求：请求别人给予；请求：提出要求，希望得到满足。
8．本题考查课文内容理解。文章的第一自然段可知A项不正确，没有领导命令停火，B项德军是被奥沙罗夫感动而放下枪的。C项正确。
9．本题考查课文内容。解答此题时，只需带着问题回到原文中找到答案即可。
10．本题考查心理活动。奥沙洛夫在战争中解救小孩，这是一种大爱，横线处应填爱。
11．本题考查文章主旨。从奥沙洛夫解救孩子这种无私的爱的角度回答即可。
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