第5单元（1-2课时）解决问题的策略（学习任务单）四年级上册数学苏教版（无答案）

“列表整理条件和问题的策略”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版四上P56-58例1，想一想，练一练，P61练习九第1-3题。
【我的目标】
会列表整理条件和问题，会从条件和问题出发分析数量关系。（重点）
会用列式计算解决较复杂的实际问题，并检验反思。（重点）
知道解决问题的一般步骤。（难点）
【我的研究】
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共多少棵？
（1）理解题意：可以从条件或问题出发，整理题中信息。
(
方法二：
（根据问题选择并整理条件）
) (
方法一：
（按果树的种类整理条件）
桃树：3行，每行7棵。
杏树：
梨树：
)
分析数量关系：可以从条件想起，也可以从问题想起，根据数量之间的关系，确定先算什么，再算什么，得出解决问题的数量关系式。
这一题可以从_________想起，先算____________，再算____________，得到的数量关系式是：____________________________________。
列式解答： （4）检验反思：
2.想一想，杏树比梨树多多少棵？（选择合适方法整理条件、列出数量关系式，再列式解答。）
整理条件： 数量关系式：
列式解答：
3.回顾总结
（1）上面两题的解决过程，有什么相同？有什么不同？
（2）解决问题一般要经历哪几个步骤？
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.江老师买2件长袖衬衫一共用去270元，买3件短袖衬衫一共用去180元。一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？（先整理条件写出数量关系式，再列式解答并检验）
(
整理条件： 数量关系式：
)
(
我的整理：
)
【当堂检测】（课内完成）
1.春江小学三年级有3个班，四年级有2个班，五年级有4个班。（先写出数量关系式，再列式解答）
三年级和四年级一共有多少人？
数量关系式：
四年级比五年级少多少人？
数量关系式：
从条件和问题出发解决问题的策略”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版四上P58-60例2、练一练，P61练习九第4-6题。
【我的目标】
1.能够看懂以表格方式呈现的相关数据，发现数量的变化规律，找出条件中隐藏不变的量。（重点）
2.从条件和问题出发分析数量关系，尝试用不同思路解决问题。（难点）
【我的研究】
一座水库某天从7：00起开始放水。水库管理员每2小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。
照这样的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时？
理解题意：仔细观察表格，你知道了哪些信息，写一写。
分析数量关系：“照这样的速度”，你是怎么理解的？
（可以用算式表示，也可以在表上画一画、标一标）
（3）列式解答并检验：
解法一： 解法二： 检验：
照这样的速度，经过12小时水位一共下降多少厘米？将你的思考写在下面。
3.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
(
小军用去多少元？小丽能买多少本？（
先利用下表整理条件和问题，再解答
）
)
小明 本 元
小军 本 元
小丽 本 元
(
思考：解决上面的两个问题，各应该先算什么，你是怎样想的？写下来：_____________________
)
列式解答：
【当堂检测】（课内完成）
1.
思考：__________在变化，____________也在变化，____________不变。
列式解答：