第6单元 可能性（学习任务单）四年级上册数学苏教版（无答案）

“可能性及可能性的大小”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版四上P64-66例1、例2及试一试、练一练，P67练习十第1-4题。
【我的目标】
1.结合具体的实例，初步感受简单随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，正确判断简单随机事件发生可能性的大小；（重点）
2.在观察、操作和交流等具体活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能运用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题。（难点）
【我的研究】
1.准备一个黄球和一个红球放在不透明的口袋里。从口袋里任意摸出一个球，摸后放回，共摸10次，记录每次摸出球的颜色。（可以请爸爸妈妈帮助一起完成）
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
颜色
通过活动，我们发现这次摸球事件的结果是（确定 不确定）的，（可能 不可能）摸出红球，（可能 不可能）摸出黄球。
2.在装有两个红球的口袋中任意摸出一个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？（有需要可以再次活动）
通过活动，我们发现这次摸球事件的结果是（确定 不确定）的，（一定 可能 不可能）摸出红球，（一定 可能 不可能）摸出黄球。
3.把右边的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出 ，
摸之前（能 不能） 确定。准备四张这样的扑克牌，摸一摸。我发现：摸到红桃A、红桃2、红桃3和红桃4的可能性是（ ）的。
4.如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到的牌的花色记录在下表中。
红桃 共（ ）次
黑桃 共（ ）次
我发现：摸到红桃A是（ ）的，摸到是黑桃A是（ ）的，摸到红桃的可能性比黑桃的可能性（ ）。
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.袋子中有5个球，
（1）怎样放球，一定摸不到红球？ （2）怎样放球，可能摸到红球？
（3）怎样放球，摸到红球和绿球的可能性相等？
【当堂检测】（课内完成）
1.从每个口袋里任意摸出1个球：
① ② ③
从（ ）号袋里摸出的可能是红球；
从（ ）号袋里摸出的不可能是红球；
从（ ）号袋里摸出红球的可能性最大。
2.
从上面4张扑克牌中任意摸出1张，摸出的可能是（ ）。摸到（ ）的可能性最大，因为（ ）。摸到8和10的可能性（ ）。
“可能性练习”学习单
班级： 姓名： 组号：____
【学习内容】苏教版四上P67-69练习十第5-9题。
【我的目标】
在实验、游戏中，定性描述简单事件可能发生的结果，能定性描述一些简单的随机现象发生的可能性大小，认识可能性大小需要的条件并能进一步作出解释和说明；（重点）
2.体验事件发生的可能性，加深对可能性及其大小的认识，能联系可能性大小预测事件发生的结果。（难点）
【我的研究】
1、
（1）转动（ ）号转盘，指针偶尔会落在红色区域，因为： 。
（2）转动（ ）号转盘，指针经常会落在红色区域，因为： 。
（3）转动（ ）号转盘，指针落在两个区域的可能性相等，因为： 。
2、把下面的数字卡片打乱次序，反扣在桌上，从中任意摸出1张。
(
5
) (
4
) (
3
) (
2
) (
1
) (
9
) (
8
) (
7
) (
6
)
（1）摸出的结果可能有（ ）种。
（2）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？（单数可能性大 双数可能性大）因为： 。
小明和小刚同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后如果朝上的面相同，算小明赢；朝上的面不同，算小刚赢。这个游戏规则公平吗？为什么？
仔细思考，两枚硬币下落后，会有几种可能的结果？
对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1、在口袋里放红铅笔和蓝铅笔共6支，从中任意摸出1支，要符合下面的要求应该怎样放？
（1）摸出红铅笔的可能性大，可以放（ ）支红铅笔和（ ）支蓝铅笔或者（ ）支红铅笔和（ ）支蓝铅笔。
（2）摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等，可以放（ ）支红铅笔和（ ）支蓝铅笔。
2、做一个正方体，在一个面上写“1”，两个面上写“2”，三个面上写“3”。
抛起这个正方体，落下后（ ）朝上的可能性最大，（ ）朝上的可能性最小。
把这个正方体抛20次，用涂方格的方法记录“1”“2”和“3”朝上的次数。
（3）如果规定抛到的数字小于3算A赢；抛到的数字等于3算B赢。这个游戏公平吗？请说明理由。
【当堂检测】（课内完成）
1、如图，有3个口袋，小明选了一个口袋，每次从这个口袋中任意摸一个球。
下面的条形图记录的是摸到两种颜色球的次数。
（1）小明一共摸了（ ）次，其中摸到白球（ ）次，摸到黑球（ ）次。
（2）小明最有可能选的是（ ）号口袋。