苏少版四年级美术上册《第1课 冷色和暖色》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版四年级美术上册《第1课 冷色和暖色》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-04-19 22:53:16 | ||
图片预览
文档简介
冷色和暖色
教材版本：江苏凤凰少年儿童出版社
年级：四年级上册 第一课
课题：《冷色和暖色》
教学内容：
冷色和暖色是相对的色彩。本课通过学习让学生初步了解冷色和暖色是感受出来的，了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉，能采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画和运用，培养学生的审美能力和表达能力。
教学目标：
1.知识与技能目标：让学生在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖。
2.过程与方法目标：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具绘制出冷色调或暖色调的作品。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。
教学重、难点：
1.教学重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其美感，能用冷或暖色调绘制作品。
2.教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。
教学准备：
1.教师准备：教学课件,色卡，水粉颜料，绘画工具等。
2.学生准备：油画棒、彩色卡纸、素描纸、超轻粘土、记号笔等
课时安排：第一课时
教学过程：
一、导入（1分钟）
师：孩子们，世界那么大，想不想去看看？
生：想。
师：好，陈老师就给你们当两天的导游，带你们去看世界。咦！居然有旅行任务的哟，第一天收集大自然的颜色，并说出看到这些景物的感受。带着这个任务我们出发吧！
二、感受色彩，认识冷色和暖色。（8分钟）
1.认识冷色和暖色
以旅行的方式观看图片，分别从大海、桂林山水、香山红叶、沙漠和兴化千垛油菜花中去收集颜色，感受到蓝色和绿色带给我们的清凉和沉静（冷色）的感觉，感受到红色、橙色和黄色带给我们的热烈和温暖（暖色）的感觉。——揭示课题《冷色和暖色》
2. 认知色彩的冷暖是相对的
师：老师想把以前旅行时拍的风景照片和大家分享一下，谁来打开老师的相机？
生：通过擦涂方式打开照片，发现除了冷色调和暖色调风景之外还有一张薰衣草庄园的照片，大家争议紫色画面的冷暖。
师：感受同样的紫色调图片，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。并通过色彩调配演示，让学生直观感受——绿色加入黄色形成黄绿，加入蓝色形成蓝绿；然后相互对比观察冷暖。
得出结论：色彩的冷暖除了红色和蓝色是两个极端的暖色和冷色之外，其他的色彩冷暖是相对的。
3.冷暖色区分练习——旅行计划：第二天换乘热气球旅行，给热气球涂颜色。
（时间三分钟）
根据作业老师小结学生对冷色和暖色的运用情况。
三、冷色和暖色搭配下的和谐之美（10分钟）
师：第二天旅行就让我们乘着热气球出发吧！
第二天任务：感受大自然中的冷暖色，并完成作业《旅行印象》。
1.在观察自然景色的图片中，发现冷色调中的暖色和暖色调中的冷色。大自然的颜色是丰富多彩的。
走进艺术画廊，欣赏艺术大师和小朋友画笔下的大自然，让学生观察画面，说出总体色调，然后指出画面中的冷暖搭配。
师：总结，画面可冷可暖，但并不是说冷色调中就不能有暖色调，反之亦然，暖色调画面给人以热烈温暖的感觉，冷调色画面让人感受到沉静，清凉，整个画面要有一个基础色调，冷暖搭配和谐更富有美感。
走出画廊，我们回忆一路风景，不能忘记我们还有旅行作业呢，出示作业要求：⑴. 选择合适的表现手法表达这次旅行中的大自然景象。
（方法：画、剪、贴，材料不限）
⑵. 画面冷暖色调和谐，富有美感和自然气息
师：老师的作业已经完成了，分别用了画和剪贴的方法表达了三张旅行印象作品，你能看出老师表现的是哪里的风景吗？
生A：这幅是香山。
生B：这幅是桂林山水。
2．师示范
看老师的作业中，香山整体是暖色调，但又点缀了一点冷色调的树木和云朵；桂林山水是冷色调，点缀了太阳，增添了画面美感。
3.你的《旅行印象》想表达什么风景呢？想用什么方法和色调来表现你的作品呢？小组相互讨论……
提问交流。
四、学生实践（15分钟）
学生按照讨论结果实施作业，教师巡回指导。
注意事项：
主色调冷暖的确定，能表达出自己的感受；
冷暖对比的体现；
画面整体和谐有美感。
五、作品展示与评价（4分钟）
1.师：制作时间到，请各小组派代表展示和评价作品。
（组织学生到讲台上展示作品）
教师组织学生展示评价作品。
2．教师总结性评价 ：在刚才的练习中，同学们根据所学到的冷暖色知识，把旅行中看到的大自然风景大胆的进行了制作。各小组在制作过程中团结协作，互帮互助，体现了集体协作精神。每个小组制作出的作品都超出了老师的想象，让我耳目一新。老师对同学们的表现非常满意，你们对自己的表现满意吗？
六、拓展与总结（2分钟）
师：两天的旅行就要结束了，踏上回家的路，我们不妨看看在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，（展示衣、食、住、行中的冷暖色调图片），色彩对我们的生活作用真的很大，只要我们合理运用冷暖色，定会给我们的生活增添光彩。
这节课我们不仅领略了大自然秀丽的风光，还从这些风景中学习到了色彩有冷色和暖色之分，色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中由于联想而形成的。
色彩的冷暖是相对的。
下课
教材版本：江苏凤凰少年儿童出版社
年级：四年级上册 第一课
课题：《冷色和暖色》
教学内容：
冷色和暖色是相对的色彩。本课通过学习让学生初步了解冷色和暖色是感受出来的，了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉，能采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画和运用，培养学生的审美能力和表达能力。
教学目标：
1.知识与技能目标：让学生在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖。
2.过程与方法目标：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具绘制出冷色调或暖色调的作品。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。
教学重、难点：
1.教学重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其美感，能用冷或暖色调绘制作品。
2.教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。
教学准备：
1.教师准备：教学课件,色卡，水粉颜料，绘画工具等。
2.学生准备：油画棒、彩色卡纸、素描纸、超轻粘土、记号笔等
课时安排：第一课时
教学过程：
一、导入（1分钟）
师：孩子们，世界那么大，想不想去看看？
生：想。
师：好，陈老师就给你们当两天的导游，带你们去看世界。咦！居然有旅行任务的哟，第一天收集大自然的颜色，并说出看到这些景物的感受。带着这个任务我们出发吧！
二、感受色彩，认识冷色和暖色。（8分钟）
1.认识冷色和暖色
以旅行的方式观看图片，分别从大海、桂林山水、香山红叶、沙漠和兴化千垛油菜花中去收集颜色，感受到蓝色和绿色带给我们的清凉和沉静（冷色）的感觉，感受到红色、橙色和黄色带给我们的热烈和温暖（暖色）的感觉。——揭示课题《冷色和暖色》
2. 认知色彩的冷暖是相对的
师：老师想把以前旅行时拍的风景照片和大家分享一下，谁来打开老师的相机？
生：通过擦涂方式打开照片，发现除了冷色调和暖色调风景之外还有一张薰衣草庄园的照片，大家争议紫色画面的冷暖。
师：感受同样的紫色调图片，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。并通过色彩调配演示，让学生直观感受——绿色加入黄色形成黄绿，加入蓝色形成蓝绿；然后相互对比观察冷暖。
得出结论：色彩的冷暖除了红色和蓝色是两个极端的暖色和冷色之外，其他的色彩冷暖是相对的。
3.冷暖色区分练习——旅行计划：第二天换乘热气球旅行，给热气球涂颜色。
（时间三分钟）
根据作业老师小结学生对冷色和暖色的运用情况。
三、冷色和暖色搭配下的和谐之美（10分钟）
师：第二天旅行就让我们乘着热气球出发吧！
第二天任务：感受大自然中的冷暖色，并完成作业《旅行印象》。
1.在观察自然景色的图片中，发现冷色调中的暖色和暖色调中的冷色。大自然的颜色是丰富多彩的。
走进艺术画廊，欣赏艺术大师和小朋友画笔下的大自然，让学生观察画面，说出总体色调，然后指出画面中的冷暖搭配。
师：总结，画面可冷可暖，但并不是说冷色调中就不能有暖色调，反之亦然，暖色调画面给人以热烈温暖的感觉，冷调色画面让人感受到沉静，清凉，整个画面要有一个基础色调，冷暖搭配和谐更富有美感。
走出画廊，我们回忆一路风景，不能忘记我们还有旅行作业呢，出示作业要求：⑴. 选择合适的表现手法表达这次旅行中的大自然景象。
（方法：画、剪、贴，材料不限）
⑵. 画面冷暖色调和谐，富有美感和自然气息
师：老师的作业已经完成了，分别用了画和剪贴的方法表达了三张旅行印象作品，你能看出老师表现的是哪里的风景吗？
生A：这幅是香山。
生B：这幅是桂林山水。
2．师示范
看老师的作业中，香山整体是暖色调，但又点缀了一点冷色调的树木和云朵；桂林山水是冷色调，点缀了太阳，增添了画面美感。
3.你的《旅行印象》想表达什么风景呢？想用什么方法和色调来表现你的作品呢？小组相互讨论……
提问交流。
四、学生实践（15分钟）
学生按照讨论结果实施作业，教师巡回指导。
注意事项：
主色调冷暖的确定，能表达出自己的感受；
冷暖对比的体现；
画面整体和谐有美感。
五、作品展示与评价（4分钟）
1.师：制作时间到，请各小组派代表展示和评价作品。
（组织学生到讲台上展示作品）
教师组织学生展示评价作品。
2．教师总结性评价 ：在刚才的练习中，同学们根据所学到的冷暖色知识，把旅行中看到的大自然风景大胆的进行了制作。各小组在制作过程中团结协作，互帮互助，体现了集体协作精神。每个小组制作出的作品都超出了老师的想象，让我耳目一新。老师对同学们的表现非常满意，你们对自己的表现满意吗？
六、拓展与总结（2分钟）
师：两天的旅行就要结束了，踏上回家的路，我们不妨看看在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，（展示衣、食、住、行中的冷暖色调图片），色彩对我们的生活作用真的很大，只要我们合理运用冷暖色，定会给我们的生活增添光彩。
这节课我们不仅领略了大自然秀丽的风光，还从这些风景中学习到了色彩有冷色和暖色之分，色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中由于联想而形成的。
色彩的冷暖是相对的。
下课