《生活的棱镜》教学设计

短小精悍事 折射至深理
----《生活的棱镜》教学设计
相关课程标准：
“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能 ( http: / / www.21cnjy.com )抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。”
教学目标：
1.在本单元阅读教学的基础上，了解寓言的特点及其表达的寓意。
2.培养语言表达能力，完整、流畅地讲述寓言式的成语故事。
3.练习写作简单的剧本，能够改编、表演寓言剧。
评价任务：
1.通过讲述成语寓言故事，进一步锻炼学生口头流畅表达的能力，提高学生的语言文化品位。
2.通过小组合作组织改编、表演寓言剧，练习写作简单的剧本，提高学生的综合能力。
活动主旨：
在实践中培养学生的语文创造力。
学习过程:
第一课时（讲成语故事，演剧创作 ）
一、导故事，激起理想浪花
1.导入语：
生活是一面镜子，它能折射出人性的美、丑、善 ( http: / / www.21cnjy.com )、恶；寓言就是生活中的三棱镜，经过棱镜的分光，我们可以从看似寻常的现象中，折射出深刻的道理。它在时刻惊醒着我们。今天，我们再来重温寓言故事，一起擦亮慧眼去发现吧。
2.梳理单元知识
指导语：请同学们回忆本单元课文，认真思考完成下表。
体裁
体裁
主题思想
写作特色 精彩情节
农夫与蛇（一）
农夫与蛇（二）
农夫与蛇（三）
渔 夫 的 故事
东郭先生与狼
3.品评“善”与“恶”
指导语：请同学们结合本单元所学课文谈一谈对“善”与“恶”的理解，结合生活实际谈一谈自己从中受到的启迪。
我对“善” 与“恶”的理解是：
我的启迪：
【活动一】小小辩论会
正方：“性善 ( http: / / www.21cnjy.com )论”（人生而向善）
反方：“性恶论”（人生而向恶）
要求:同学们自由组合，分为两组，选择辩题，分工具体，参与论辩。
【设计意图】在本单元 ( http: / / www.21cnjy.com )阅读教学的基础上，深化学生对寓言故事的文化品格的理解，提高学生的语言文化品位。
二、讲故事，感悟生活哲理
【活动二】说成语，讲故事
活动提示：同学们以小组为单位，把自己收集、整理的寓言故事讲给同组的 同学听，其他同学点评补充。
讲故事要求：(PPT)
1.不要照搬成语词典或资料上的话，尽可 ( http: / / www.21cnjy.com )能用自己的话讲述，语言要流畅然。
2.把故事情节讲具体，讲生动，说一说比喻义，用一两句话谈谈自己的感受。
3.讲故事时要适当增加一点细节和对心理活动的形容。
知识链接：(PPT)
细节描写：就是把细小事物， ( http: / / www.21cnjy.com )如一个动作，一种表情，一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
常见的细节描写方法:
肖像细节描写，语言细节描写，行动细 ( http: / / www.21cnjy.com )节描写，服饰细节描写，表情细节描写，心理细节描写等。心理活动充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌。
学生活动：在组内间交流----小组长展示交流----其他学生评价。
评价提示：（PPT）
1.情节是否具体、生动；语言是否流畅。
2.感受是否真实、深刻。
【设计意图】通过讲述成语寓言故事的活动 ( http: / / www.21cnjy.com )，进一步锻炼学生口头流畅表达的能力。
三、编故事，开启思维之门
【活动三】选成语，编故事
要求：全班根据实际情况分成 ( http: / / www.21cnjy.com )4个小组,小组推选出小组长，先确定内容。用对话的形式改编寓言故事（故事题目小组自定），如果难以用对话表现的，可以用旁白插入。
小提示：（PPT）
(1)小组讨论写 ( http: / / www.21cnjy.com )出初稿进行修改，定稿。
(2)编导方面遇到困难，可上网查询或请教老师。
(3)小组内选出表演角色，表演排练时，小组其他同学应到场观摩，提出改进意见。
(4)可制作简易的服装、道具，备好必要的配乐录音带。
【设计意图】通过创作和表演寓言剧 ( http: / / www.21cnjy.com )的系列活动，丰富学生课外语文生活，培养学生对于演剧活动的兴趣和热情，锻炼学生的写作、口语交际能力以及自主组织文艺活动的能力，并在活动过程中培养创造精神，体验合作与成功的喜悦。
知识链接：
编课本剧要点：（PPT）
1.空间和时间要高度集中。剧本要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。
2.剧本的语言要表现人物性格。
3.矛盾要尖锐突出。
剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高 ( http: / / www.21cnjy.com )潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”，是最“要劲”、最需要下工夫之处。
4.有适当的舞台说明。
舞台说明又叫舞台提示，是剧本语言不 ( http: / / www.21cnjy.com )可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号括起来。
四、课下任务
寓言剧的编写、排练在课间时间完成。由小组长担任总导演负责分工、分配角色、组织排练、准备道具等事项。
第二课时（演寓言剧，拟写新闻报道）
一、导入
寓言故事伴随我们成长，我们的童年就是在诸如寓言童话这样缤纷世界里长大的。今天，我们就一起走进这生动有趣，令人深思的寓言故事。
二、演故事，提高综合能力
1.选定评委及主持人：
由语文老师、班主任，音乐老师及每组选出一位代表担任评委；文艺委员担任主持人。
2.评奖选项：
集体奖：“最佳编剧”奖、“最具人气”奖各一组。
单项奖：“最佳表演奖”、“最佳服道具装奖”、“最佳音效奖”等各一名。
3.评分标准：
评分项目 评分要求 得分
剧本创作 （35分） 源自课本、主题鲜明、结构完整、情节流畅（20分）创造性发展剧情，有创新手法（15分）
表演 （30分） 性格鲜明、情感投入、形态协调
语言 （15分） 普通话标准，语言清晰流畅，符合人物性格。
服装道具（特效） （10分） 符合剧情发展、符合人物性格
演出效果（10分） 观众产生共鸣、有感染力
总分（100分）
4.比赛规则：
①以组 ( http: / / www.21cnjy.com )为单位，齐心协力来比拼，表演时间不超过5分钟。
②每组参赛项目一个，每个项目参与人数不少于二人。
③表演必须是改编的寓言故事，形式不限。
④按照序号表演节目。
三、写报道，奠定实战基础
·写报道注意事项：
1.按照正确的格式、拟出动人的标题。
2.清晰简洁、段落分明、使用短句。切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。
·范文展示：
寓言剧比赛赛出水平
校园之声讯 11月24日下午，在七年级二班教室举行了寓言剧表演大赛，七年级二班的同学以小组为单位参加了比赛。
当天下午，七年级二班的教室里气氛热烈 ( http: / / www.21cnjy.com )，寓言剧表演大赛正在紧张而激烈的进行中。同学们以小组为单位，经过两天的紧张准备自编、自演了《东郭先生和狼》、《渔夫的故事》、《农夫和蛇》等寓言剧。四个小组的角逐紧张而激烈，各显神通。最终三小组以富有创意的剧本改编和演员们的出色表演，夺得了本次比赛的第一名。此外，本次比赛还评选出了“最佳编剧”奖、“最具人气奖”奖各一组。分别被三组、二组获得。本次比赛还设立了“最佳表演奖”、“最佳服道具装奖”、“最佳音效奖”等单项奖，分别被瞿嘉、闫晴、朱明辉获得。获奖代表在赛后接受了小记者的采访。他们一致认为通过这次比赛既锻炼了自己的综合能力，更增强了合作意识，收获非常大。
四、课下练笔
以小记者身份写一篇消息或通讯，选择一个角度，报道这次活动。
教学反思：
亮点：按照新课程标准提出的“积极倡导自 ( http: / / www.21cnjy.com )主、合作探究的学习方式”在活动中的每一环节都充分体现“以学生为主体，以教师为主导，”的理念。通过小组合作的形式大大提高了学生的参与积极性，同学们排练寓言剧的激情很高。
不足：拟写新闻报道这一活动，初三时才会具体学习，所以同学们不知从何而写，教师对同学们的指导不够到位。