决胜2023中考一轮地毯式复习——文言文（1）
《咏雪》《陈太丘与友期行》《〈论语〉十二章》《诫子书》
1.《咏雪》选自《 》，作者 （403— 444），字 ， （朝代） 家。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，是 小说的代表作。课文所选两则分别出自《 》篇和《 》篇。
【答案】
世说新语 刘义庆 季伯 南朝宋 文学 六朝志人 言语 方正
【解析】
考查文学常识，注意“南朝宋”容易漏掉“宋”。
2.给下面加点字注音
太傅（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） 差（ ）可拟（ ）
无奕（ ） 谢道韫（ ） 撒（ ） 柳絮（ ）
【答案】
fù é zhòu chā nǐ yì yùn sǎ xù
【解析】
考查注音，注意骤、韫、奕、差。
3.下面各句朗读节奏不正确的是（ ）
A.谢太傅/寒雪/日内集 B. 左将军\王凝之\妻也。
C.白雪/纷纷/何所似 D.撒盐/空中/差可拟
【答案】A
【解析】A有误。句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。“寒雪日指寒冷的雪天，不可断开；正确划分为：谢太傅/寒雪日/内集。
故选A。
4. 解释文中加点词语的意思。（ ）
①谢太傅寒雪日内集（ ） ②与儿女讲论文义（ ）
③俄而雪骤（ ） ④撒盐空中差可拟（ ）
【答案】
①把家里人聚集在一起；②文章的义理；③急；④大体。
【详解】本题考查文言实词翻译。
①句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集，把家里人聚集在一起；
②句意：给子侄辈的人讲解文章的义理。文义，文章的义理；
③句意：不久，雪下得急了。骤，急；
④句意：在空中撒盐差不多（大体）可以相比。差，大体。
5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
②未若柳絮因风起。
【答案】
①太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”②不如比作柳絮凭借着风飞舞。
【详解】
本题考查文言句子翻译。
①重点词：欣然，高兴的样子；似，像。
②重点词：未若，不如；因，乘，趁。
6.按原文填空
（1）咏雪的直接原因： 。
（2）谢道韫对雪的描述是： 。
【答案】
（1）俄而雪骤 （2）未若柳絮因风起
【解析】
（1）关键词“直接原因”，易错字“骤”。
（2）关键词：“谢道韫”，易错字：絮
7.谢太傅为什么“大笑乐”？
【答案】
①因和睦、融洽、欢快、轻松的氛围而乐。②因儿女们的才气而乐。③因能与儿女们共享天伦而乐。
【解析】
和睦的家庭、融洽的氛围、儿女们的才气和与儿女共享天伦，这些都让谢太傅愉悦，所以他“大笑乐”。
8. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？
【答案】
和睦、融洽、欢快、轻松。
【解析】
“寒雪”与屋内的热烈气氛形成反差，“内集”说明人多，“欣然”“大笑乐”说明屋内的氛围是融洽、欢快和轻松的。
9.“未若柳絮因风起” “撒盐空中差可拟”各有其妙处，请任选一句欣赏。科&网]
【答案】
①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
②因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
【解析】
两个比喻各有千秋，都比较贴切地展现了雪的形态。如“盐”为白，与雪在颜色上相似，但是盐较重，缺乏雪随风飞舞的美感，也不够唯美。柳絮轻盈，与雪飘舞的轻盈姿态相似，且给人以春天即将到来的感觉，意蕴强，有美感，这是“撒盐空中”所缺乏的。
10.你学过的古诗词中咏雪佳句？请写出一两句来。
【答案】
忽如一夜春风来，千树万数梨花开。(比喻)
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(比喻)
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（夸张）
【解析】
关键词：“咏雪”，注意不错字，不添字，不丢字。
11.作者写这篇文章的目的是什么？
【答案】
本文通过叙述谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
【解析】
本题考查写作目的。可从人物形象、情感道理两方面考虑。
1.《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的 、 。课文所选两则分别出自《 》篇和《 》篇。
【答案】
言谈 逸事 言语 方正
【解析】
本题考查文学常识，注意“逸事”。
2.给加点字注音。
惭（ ） 尊君在不（ ） 舍去（ ） 非人哉（ ）
【答案】cán fǒu shě zāi
【解析】
考查注音。注意惭、不、哉。
3.下列各句朗读节奏错误的是（ ）
A.陈太丘与友\期行 B.待君\久不至
C.则是\无礼。” D.下车引\之
【答案】B
【解析】
本句意思是下车拉元方。“引”与“之”不能分开。
4.下列各句加点字解释错误的是（ ）
A.与友期行 （期：约定。） B.太丘舍去 （舍：舍弃。去：往，到。）
C.相委而去 （委：舍弃。） D.下车引之 （引：拉，牵拉。）
【答案】B
【解析】“去”的意思是离开。故选B。
5.下列各句中加点词古今义相同的是（ ）
A.尊君在不 B.陈太丘与友期行
C.下车引之 D.则是无信。
【答案】D
【解析】信，古义有信用之义，今义也有。
6.翻译下面的句子。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
【答案】正午已过，不（见那朋友）来，陈太丘丢下（他）而离开，（太丘）走后（那人）才来。
【解析】
易错词：中、舍、去。
7.按原文填空
元方入门不顾的原因是： ， 。
【答案】日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
【解析】“入站不顾的原因”即是元方生气的原因，生气的原因即是友人的无信和无礼。
8.通读全文后，可知元方是个怎样的孩子？
【答案】
元方是一个聪敏过人、率真方正、明白事理、落落大方、能言善辩的孩子。
【解析】
考查对人物形象的理解。根据人物的言行举止和事件分析概括作答。从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出元方面对友人的指责，不卑不亢，用其无信又无礼来反驳对方，说明元方是一个聪明机智和知书识礼之人。其“入门不顾的行为，既维护了父亲的尊严，又显示了其有节气的特点。据此概括作答。
8．陈太丘的友人的性格特点如何？
【答案】
不守信用、不懂礼貌、知错能改。
【解析】
“过中不至”是无信，“对子骂父”是无礼，“下车引之”是知错。
9．友人“下车引之”的用意是什么？
【答案】
意识到自己错了，想博得元方的好感。
【解析】
考查对文章内容的理解。从元方“日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼”有理有据的反驳中，友人意识到了自己的错误，感到惭愧。想用拉元方的手来表达自己认识到错误，并期望得到元方的谅解。据此理解分析作答。
10.文中塑造人物的主要手法是 描写。
【答案】语言描写。
【解析】
文章绝大不分文字是人物对话。
11.你如何评价元方的“入门不顾”？
【答案】
我赞成元方的做法：友人失信于人，不讲诚信，对子骂父粗俗无礼，伤害元方自尊，元方在愤怒之下“入门不顾”有情可原，更何况他还是一个七岁的孩子，我们不能用成人的道德标准来要求他。
我不赞成元方的做法：人无完人，友人“下车引之”可见认识到自己的错误，元方应该给友人一个机会。更何况他是辈，应该尊重长辈。
【解析】
开放性试题。对元方“入门不顾的做法可以赞成，也可以反对，只要观点明确，要有理有据。如果认为其行为“失礼”，可以从友人已知错，并且是长辈，应以礼相待的角度来谈理由；如果认为“不失礼”，可以从给友人一个教训，维护自己和父亲的蓝严等角度来谈理由。言之有理即可。
12.《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是什么？
【答案】
做人做事要讲诚信，懂礼貌。
【解析】
结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼”可知，做人要讲诚信，待人接物要有礼貌：“友人
惭，下车引之”可知，要知错改错；“元方入门不顾可知，要懂得原谅别人；
13．谈谈你对“君”“家君”“尊君”的理解。
【答案】
“君”：对别人的尊称，是“您”的意思。“家君”：对别人称自己的父亲。
“尊君”：对别人父亲的尊称。
【解析】
“君”是对别人的尊称，而带“家”字的称呼一般是对自家人或物的谦称。
14．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
【答案】
敬词：陛下、令尊、足下、令郎、麾下
谦词：敝人、卑职、寡人、老朽
【解析】
家舍小愚拙鄙见，与人交流话语谦。
舍弟舍妹和舍侄，母称慈母父君严。（家）
愚兄愚见 “我很蠢”，小儿小女和小店，
敝人敝姓和敝校，拙作拙著和拙见。
敢问寒舍住鄙人？见教见谅听鄙见
15．你还知道类似谢道韫、陈元方这样机智聪颖的少年吗？
【答案】
四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗……
【解析】
此题考查文化积累，符合题意即可。
这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。
1. 《论语》是____经典之一，是记录孔子及其弟子言行的_____(体裁)著作。它与《______》《______ 》《 _____》合称为《四书》，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼，_______鲁国人。我国古代伟大的____家、_____家，儒家学派的创始者。
【答案】 儒家 语录体 大学 中庸 孟子 春秋时期 思想 教育
【详解】考查对文学文化常识的识记和理解。
《论语》是儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的语录体(体裁)著作。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始者。
2.下列加点字词注音完全正确的一项是（ ）
A．不亦说乎（shuō） 不愠（yùn） 三省吾身（xǐng）
B．传不习乎（chuán） 逾矩（jù） 学而不思则罔（máng）
C．好之者（hào） 论语（lún） 思而不学则殆（dài）
D．为人谋（wéi） 曾子（zēng） 乐之者（lè）
【答案】C
【详解】考查字音。
A.不亦说乎（shuō）——yuè；
B.逾矩（jù）——jǔ，学而不思则罔（máng）——wǎng；
D.为人谋（wéi）——wèi；
故选C。
3. 下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）。
下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）
A．学/而时习之，不亦/说乎？
B．与朋友交/而不信乎？传/不习乎？
C．人不堪/其忧，回也/不改其乐。
D．三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
【答案】C
【详解】考查对句子朗读节奏的划分。C项有误，该项应为“人/不堪其忧，回也/不改其乐”。4. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．饭疏食饮水 水：指饮用水 B．三军可夺帅也 夺：改变
C．不亦说乎 说：通“悦”，高兴 D．人不堪其忧 堪：能忍受
【答案】A
【详解】A．句意：吃粗粮，喝冷水。水：冷水；
故选A。
5.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．人不知而不愠/博学而笃志 B．为人谋而不忠乎/可以为师矣
C．择其善者而从之/人不堪其忧 D．学而时习之/好之者不如乐之者
【答案】D
【详解】本题考查理解文言词语的意义和用法的能力。
A．连词，表转折，可译作“却”/连词，表并列；
B．介词，替/动词，做，担任；
C．代词，他的/代词，那种；
D．都是代词，它；
故选D。
6.下列句子中加点词的古今意义基本相同的一项是（ ）
A．与朋友交而不信乎 B．温故而知新
C．三人行，必有我师焉 D．饭疏食，饮水
【答案】A
【详解】A.古义：诚信＼今义：诚信；
B.古义：旧的＼今义：缘故、事故等；
C.古义：几个人＼今义：三个人；
D.古义：凉水＼今义：泛指一切水；
故选A。
7.下列句中加点词用法与例句相同的是（ ）
例句：吾日三省吾身
A. 择其善者而从之 B.温故而知新
C.传不习乎 D.学而时习之
【答案】D
【解析】
例句：吾日三省吾身（名词做状语，每天）
A. 择其善者而从之（形容词做名词，好的方面，优点）
B.温故而知新（形容词做名词，旧的知识；形容词做名词，新的知识）
C.传不习乎（动词做名词，传授的知识）
D.学而时习之（名词做状语，按时）
故选D。
7.请选择一个出自本文的成语并解释其现代意思。
【答案】
三人行,必有我师：一些人中必定有可以作为我的老师的人。指应该虚心地向一切有长处的人学习。
【解析】
其他成语还有：
不亦乐乎：指快乐得无法形容。
温故知新 ：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。
三十而立：三十岁左右会自立于社会，有所成就。
择善而从：指选择好的学，按照好的做。
三省吾身：省：检查、反省；身：自身。原指每日从多个）方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。
逝者如斯：時光、事情的消逝如同河水流去般迅速。
8.翻译下面句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（3）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
【答案】
（1）只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会疑惑而无所得。
（2）知道怎么学习的人，不如爱好学习的人。爱好学习的人不如以学习为乐趣的人。
（3）军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
【解析】
（1）关键词：罔 殆 （2）关键词 乐 （3）关键词：夺
9. 用课文原句填空。
（1）2022年冬奥会将在北京举行，“_______________，_______________？”（《（论语）十二章》）届时，我们将以最大的热情欢迎来自世界各地的宾朋好友和运动员。
（2）《论语》中强调学习要注重回顾，要从旧知识中“知新”的句子是“_______________，_______________”。
（3）习近平主席在中央党校建校80周年庆祝大会上谈到了学习和思考的关系，并引用了我们学过《〈论语〉十二章》中的一段话，他说：“学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓‘_______________，_______________’。”
（4）孔子说：“_______________，_______________。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（填写的句子出自《（论语〉十二章》）
（5）《论语》中孔子论述君子对富贵的态度的句子是“_______________，_______________”。
（6）求学应该谦虚，正如《论语》中所说：“_______________，_______________。”
（7）《〈论语〉十二章》中告诉我们要珍惜时间的句子是“_______________，_______________”。
【答案】 有朋自远方来 不亦乐乎 温故而知新 可以为师矣 学而不思则罔 思而不学则殆 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 不义而富且贵 于我如浮云 三人行 必有我师焉 逝者如斯夫 不舍昼夜
【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“温故、罔、殆、知之、好之、浮云、焉、逝者、舍”等字词容易写错。
【课文探究】
1.如何理解曾子说的“忠”和“信”？讲“忠”和“信”对现代人有什么样的特殊意义？
【答案】
忠：竭尽自己的尽力；信：诚信。
意义：社会越发展越应以诚信之风抵奸邪之气。
本题考查语言表达。
【解析】
忠诚和诚信是每个社会都需要的，现代社会因为网络打破了时空界限，人和人的交往方式更多，因此忠诚和诚信变得更加重要了，只有大家都坚持忠诚和诚信，人和人才能交往无忧，社会更加和谐。
3.学习的三个境界是什么？这句话强调人应该有怎样的学习态度？
【答案】
知之，好之，乐之。乐之是最高境界。
【解析】
正确。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。体现了兴趣对学习的重要性。
4. 孔子说的“温故知新”和现代人说的创新有没有联系？
【答案】
有联系，创新是指在旧有知识的基础上通过独立思考发现新知。
【解析】
“知新”是在旧有知识的基础上有新的体会和发现，这种发现需要独立思考。
5. “学”与“思”是怎样的关系？你能举个例子证明孔子的说法吗？
【答案】
二者缺一不可，相辅相成。比如学游泳。只一味地去游，而不思考游泳的规范性动作，可能学不好，还有可能会送命。而只是在岸边空想，是永远想学不会游泳的。
【解析】
本题考查理解文章内容。要在理解文意的基础上，结合具体语境分析，注意弄准重点词语的意思。表述简洁准确，符合逻辑关系即可，答案不唯一。
示例：“学”是“思”的基，“思”是“学”的深化，二者相辅相成。一味读书而不思考，就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫；而如果一味空想而不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所得。故要把“学”与“思”结合起来。
6. 孔子借流水暗喻何意？你怎样理解“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话？
【答案】
时间一去不返。时间一去不返，我们要珍惜时间，努力做好眼前的事。
【解析】
本题考查语句的理解。解答此题需在通晓句意的基础上，围绕“珍惜时间”，结合自己的生活体验来回答，言之有理即可。
示例：青春易逝，我们应该珍惜时间，好好学习。
7.联系实际生活体验，说说你对“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的理解？
【答案】
无论何人，如果立下志向，就不能轻易放弃理想。
【解析】
“志”即理想，“不可夺志”即不放弃理想。
8. 经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。
【答案】
我选择：学而不思则罔，思而不学则殆启发：学习要和思考相结合，才能够很好地获的更好的知识（言之有理即可）
【解析】
考查阅读启示，开放类试题，结合某一则，联系自身实际，言之成理即可。如：从“与朋友交而不信乎？”我得到启示：交友一定要讲究诚信。只有诚信才能赢得真正的友谊。
9.有些同学埋头做练习，当时会做，以后遇到同样的类型，又束手无策，原因大多在于他们往往只做当前的题目，不善于思考与总结归纳。请你接合课文的有关章节，并结合自己的理解，对这些同学进行学习方法上的指导。
【答案】
亲爱的同学，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们只学习而不思考，那么他的心中就会迷惑，不知道总结归纳，不知道类型题的规律，只会死学，不会思考，自然不会好。请大家在以后学习的过程中把“学”与“思”结合起来。
【解析】
“不善于思考与总结归纳”即不能把学与思结合起来，据此回答即可。
10. “吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭，请结合实际谈谈这么做的好处。
【答案】
人要自我反省，反省我们自己身上是是否有优点，如果有，我们要发扬优点；也要反省我们身上是否有缺点，如果有，那么就要改正。这样，我们才会进步。
【解析】
此题考查学生的生活思考。结合生活实际答出“反省”的重要性即可。
本文的主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫。最忌惮惰、险、躁。文章概括了做人活学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归纳为一个“躁”字，对比鲜明。
1.《诫子书》作者 ，字 ， 时蜀汉 家、 家。本文选自《 》，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的 。
【答案】
诸葛亮 孔明 三国 政治 军事 诸葛亮集 一封家书
【解析】
注意诸葛亮是“三国”人，是“政治家”“军事家”。
2.给句中加点字注音。
夫君子之行（ ） 淡泊（ ） 淫（ ）慢 遂（ ）成枯落 悲守穷庐（ ）
【答案】fú dàn bó yín suì lú
【解析】重点字：夫 淫 遂
3.下列朗读停顿不正确的一项是()
A.夫/君子/之行
B.静/以修身，俭/以养德
C.夫/学须静也，才/须学也
D.年与/时驰，意与/日去
【答案】D
【解析】本题考查文言断句的能力。
文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。
4.解释下面文言句子中加点词的意义。
①静以修身，俭以养德
②非学无以广才
③年与时驰，意与日去
④淫慢则不能励精
【答案】
①宁静。②增长。③意志。④振奋。
【详解】（1）本题考查文言文字词的含义。平时要注意积累，注意一词多义，词类活用的情况。遇到不懂的，要经常翻阅《古汉语常用字字典》。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。
①句意：依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。静：宁静。
②句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。
③句意：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。意：意志。
④句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励：振奋。
5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)淫慢则不能励精，险噪则不能治性。
【答案】
(1)不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没功法达到远大目标。
(2)放纵解怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
【解析】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
(1)淡泊：内心恬淡，不慕名利：明志：明确志向；致远：达到远大目标。
(2)淫慢：放纵懈稳：励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。
6.按原文填空
(1)诸葛亮在文中主要阐述的观点是“ ， ”。
(2)阐述“学、才、志的关系的向子是“ ， ”。
(3)阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是“ ， ”。
【答案】
静以修身 俭以养德 非学无以广才 非志无以成学 淫慢则不能励精 险躁则不能治性
【解析】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容：二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的励精、淫慢、躁、治性”等字词容易写错。
7.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
【答案】
作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
【解析】
考查对论证思路的理解。根据文章内容可知，文章开篇提出“静以修身，俭以养德"的观点。接着论述做人“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”：然后论述学习“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。从“非宁静无以致远和“夫学须静也”可以看出，无论做人，还是学习，作者强调的都是一个“静字。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性则从反面进行论证，把失败归结为一个“噪”字，从而与前边的静”形成对比，增强了论述效果。最后总结：告诫儿子要珍惜时间，不虚度年华，做一个有益于社会的人。
8．作者写这封信的用意是什么？
【答案】
劝勉儿子 勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静上下功夫，最忌怠惰险躁。
【解析】考查主旨理解。
根据甲文题目中的诫为告诫，劝勉之意，联系文本中的“夫君子之行，静以修身，俭以养德可知他写作这封信的目的是告诚儿子用静来修身养性，用节俭来培养自己高尚的品德，从而成就君子的德行与操守。结合“非学无以广才，非志无以成学“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及"可知，还告诫儿子要立志高远，珍惜时间。
9.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 三者之间的关系是什么？
【答案】
立志 勤学、惜时
三者之间的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养品德。
【解析】本题考查对文章内容的理解与概括能力。
从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远非学无以广才，非志无以成学可以看出，不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清静，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。不努力学习就不能增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。据此分析可知，一个人要成才首先要先立志：从“夫学须静也，才须学也"可知，学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。因此，一个人要成才就必须学习：从“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及"可知，作者希望儿子不虚度年华，要珍惜时间。据此分析一个人要成才就要珍惜时间。
10.联系实际，品析“静以修身，俭以养德”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”的重要意义。
【答案】
当今世界，充满诱惑。内心宁静才能避免各种诱惑，培养高尚品德；淡泊名利得失才能专心志致，坚持目标，实现理想。
【解析】
两句都强调一个“静”字，即内心的平静和淡泊，如此才能在得失中保持平静心态。
（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。
（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。
（3）对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。
（4）除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
1. 《狼》的作者 ，字 ，号 ，世称 ，山东淄人， 代著名 家。用二十年时间写成了文言短篇小说集《 》。
【答案】
蒲松龄 留仙 柳泉居士 聊斋先生 清 文学 聊斋志异
【详解】考查对文学常识的掌握。《狼》一文的作者是蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。清代杰出文学家，优秀短篇小说家。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近40年，直至1709年方撤帐归家。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
2.给加点字注音。
缀行（ ） 大窘（ ） 倚（ ） 黠（ ） 苫蔽（ ）
眈眈（ ） 瞑（ ） 尻尾（ ） 假寐（ ） 毙（ ）
【答案】 zhuì jiǒnɡ yǐ xiá shàn dān mínɡ kāo mèi bì
【解析】本题考查注音。易错字：窘 黠 苫 眈 尻 寐
3. 下列句子节奏划分正确的一项是 （ ）
A．其/一犬/坐于/前
B．后狼止而/前狼又/至
C．方/欲/行，转/视/积薪后
D．意将/隧入/以攻其后也
【答案】D
【详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
A.句意为：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。主谓之间应断开，应划分为“其一/犬坐于前”；
B.句意为：后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。“而”是连词，表转折，应划分为“后狼止/而前狼又至”；
C.句意为：屠户正想要走，转身看柴草堆后面。根据屠户的几个动作行为，应划分为“方/欲行，转视/积薪后”；
故选D。
4.下面句中划线的词语，解释有误的一项是（ ）
A．乃悟前狼假寐（假装睡觉） 场主积薪其中（柴草）
B．狼亦黠矣（狡猾） 其一犬坐于前（像狗一样）
C．缀行甚远（连接、紧跟） 恐前后受其敌（遭受）
D．屠大窘（处境困迫，为难） 意将隧入以攻其后也（通道）
【答案】D
【详解】D.有误，隧是从通道进入的意思。故选D。
5.解释下列句中加点词。
（1）止有剩骨（ ） 一狼得骨止（ ）
（2）意暇甚（ ） 意将隧入以攻其后也（ ）
（3）恐前后受其敌（ ） 盖以诱敌（ ）
【答案】仅，只 动词，停止 名词，神情、态度 动词，打算 进攻 敌人
【解析】
（1）句意：只剩下骨头 一狼得到骨头停止了。
（2）句意：神情悠闲得很 想要打洞进去攻击屠夫的后面。
（3）句意：恐怕前后受到攻击 原来是来诱惑敌人。
6.下列各句中加点词用法不相同的是（ ）
A.一狼洞其中 B.意将隧入以攻其后也
C.狼不敢前 D.恐前后受其敌
【答案】B
【解析】
A.一狼洞其中（名词做动词，挖洞） B.意将隧入以攻其后也（名词做状语，从通道）
C.狼不敢前（名词做动词，上前） D.恐前后受其敌（名词做动词，攻击）
7. 翻译下面句子。
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
【答案】
（1）（屠户）这时才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
（2）狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？
【解析】
（1）关键词：乃 盖 （2）关键词：黠 几何
8.概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么？
【答案】
狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠；这则故事讽喻：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。
【解析】
本题考查对形象的概括和谈启示感悟。
由文中“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可见狼的贪婪，凶狠；由“久之，目似瞑，意暇甚”“狼洞其中意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可见狼的狡诈凶残。这则故事主要写了屠户买肉归来的途中杀两狼的故事，描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象，启示人们：对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争这样才会取得胜利。
9.屠户是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。
【答案】
开始是怯懦的：表现在屠户最初的“投以骨”。勇敢、机智：在两狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患。
【解析】
本题考查对人物形象的把握。从屠户最初的“屠惧，投以骨”可知，在最初遇到两只狼的时候，屠户是害怕的，从中可以看出他的怯弱，抱有幻想；联系“并驱如故”“屠大窘，恐前后受其敌”可知，面对两只狼吃完骨头后依然继续跟随的危险境地，屠户清醒过来，不再抱有幻想，准备战斗，可以看出他的临危不惧；而之后的屠户先是“奔倚其下，弛担持刀”，找到掩体后做好战斗准备，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，寻找另一只狼，根除狼患，从中可以看出他勇敢、机智。
10.你读了这个故事后有什么启发？请联系实际简要谈谈。
【答案】
对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能抱有幻想，只有敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。在现实生活中，我们面对困难不能妥协，要迎难而上，充分利用有利的客观条件，积极想办法，变被动为主动，从而摆脱困境，走向胜利。
【解析】
考查对文章内容的理解和感悟启示。
结合文中语句“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者指出狼的狡猾奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智。由此结合生活实际谈感悟，言之有理即可。
示例：像狼一样的恶人，不论怎样狡猾，终归要失败；对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。比如，我们在校外遇到不法侵害，绝不能一味退缩忍让，那样只会助长恶人的气焰，必须勇敢地和他们做斗争，寻求家长、老师的帮助，必要时救助法律，最终战胜恶人。决胜2023中考一轮地毯式复习——文言文（1）
《咏雪》《陈太丘与友期行》《〈论语〉十二章》《诫子书》
1.《咏雪》选自《 》，作者 （403— 444），字 ， （朝代） 家。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，是 小说的代表作。课文所选两则分别出自《 》篇和《 》篇。
2.给下面加点字注音
太傅（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） 差（ ）可拟（ ）
无奕（ ） 谢道韫（ ） 撒（ ） 柳絮（ ）
3.下面各句朗读节奏不正确的是（ ）
A.谢太傅/寒雪/日内集 B. 左将军\王凝之\妻也。
C.白雪/纷纷/何所似 D.撒盐/空中/差可拟
4. 解释文中加点词语的意思。（ ）
①谢太傅寒雪日内集（ ） ②与儿女讲论文义（ ）
③俄而雪骤（ ） ④撒盐空中差可拟（ ）
5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
②未若柳絮因风起。
6.按原文填空
（1）咏雪的直接原因： 。
（2）谢道韫对雪的描述是： 。
7.谢太傅为什么“大笑乐”？
8. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？
9.“未若柳絮因风起” “撒盐空中差可拟”各有其妙处，请任选一句欣赏。科&网]
10.你学过的古诗词中咏雪佳句？请写出一两句来。
11.作者写这篇文章的目的是什么？
1.《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的 、 。课文所选两则分别出自《 》篇和《 》篇。
2.给加点字注音。
惭（ ） 尊君在不（ ） 舍去（ ） 非人哉（ ）
3.下列各句朗读节奏错误的是（ ）
A.陈太丘与友\期行 B.待君\久不至
C.则是\无礼。” D.下车引\之
4.下列各句加点字解释错误的是（ ）
A.与友期行 （期：约定。） B.太丘舍去 （舍：舍弃。去：往，到。）
C.相委而去 （委：舍弃。） D.下车引之 （引：拉，牵拉。）
5.下列各句中加点词古今义相同的是（ ）
A.尊君在不 B.陈太丘与友期行
C.下车引之 D.则是无信。
6.翻译下面的句子。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
7.按原文填空
元方入门不顾的原因是： ， 。
8.通读全文后，可知元方是个怎样的孩子？
8．陈太丘的友人的性格特点如何？
9．友人“下车引之”的用意是什么？
10.文中塑造人物的主要手法是 描写。
11.你如何评价元方的“入门不顾”？
12.《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是什么？
13．谈谈你对“君”“家君”“尊君”的理解。
14．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
15．你还知道类似谢道韫、陈元方这样机智聪颖的少年吗？
这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。
1. 《论语》是____经典之一，是记录孔子及其弟子言行的_____(体裁)著作。它与《______》《______ 》《 _____》合称为《四书》，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼，_______鲁国人。我国古代伟大的____家、_____家，儒家学派的创始者。
2.下列加点字词注音完全正确的一项是（ ）
A．不亦说乎（shuō） 不愠（yùn） 三省吾身（xǐng）
B．传不习乎（chuán） 逾矩（jù） 学而不思则罔（máng）
C．好之者（hào） 论语（lún） 思而不学则殆（dài）
D．为人谋（wéi） 曾子（zēng） 乐之者（lè）
3. 下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）。
下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）
A．学/而时习之，不亦/说乎？
B．与朋友交/而不信乎？传/不习乎？
C．人不堪/其忧，回也/不改其乐。
D．三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
4. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．饭疏食饮水 水：指饮用水 B．三军可夺帅也 夺：改变
C．不亦说乎 说：通“悦”，高兴 D．人不堪其忧 堪：能忍受
5.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．人不知而不愠/博学而笃志 B．为人谋而不忠乎/可以为师矣
C．择其善者而从之/人不堪其忧 D．学而时习之/好之者不如乐之者
6.下列句子中加点词的古今意义基本相同的一项是（ ）
A．与朋友交而不信乎 B．温故而知新
C．三人行，必有我师焉 D．饭疏食，饮水
7.下列句中加点词用法与例句相同的是（ ）
例句：吾日三省吾身
A. 择其善者而从之 B.温故而知新
C.传不习乎 D.学而时习之
7.请选择一个出自本文的成语并解释其现代意思。
8.翻译下面句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（3）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
9. 用课文原句填空。
（1）2022年冬奥会将在北京举行，“_______________，_______________？”（《（论语）十二章》）届时，我们将以最大的热情欢迎来自世界各地的宾朋好友和运动员。
（2）《论语》中强调学习要注重回顾，要从旧知识中“知新”的句子是“_______________，_______________”。
（3）习近平主席在中央党校建校80周年庆祝大会上谈到了学习和思考的关系，并引用了我们学过《〈论语〉十二章》中的一段话，他说：“学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓‘_______________，_______________’。”
（4）孔子说：“_______________，_______________。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（填写的句子出自《（论语〉十二章》）
（5）《论语》中孔子论述君子对富贵的态度的句子是“_______________，_______________”。
（6）求学应该谦虚，正如《论语》中所说：“_______________，_______________。”
（7）《〈论语〉十二章》中告诉我们要珍惜时间的句子是“_______________，_______________”。
【课文探究】
1.如何理解曾子说的“忠”和“信”？讲“忠”和“信”对现代人有什么样的特殊意义？
3.学习的三个境界是什么？这句话强调人应该有怎样的学习态度？
4. 孔子说的“温故知新”和现代人说的创新有没有联系？
5. “学”与“思”是怎样的关系？你能举个例子证明孔子的说法吗？
6. 孔子借流水暗喻何意？你怎样理解“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话？
7.联系实际生活体验，说说你对“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的理解？
8. 经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。
9.有些同学埋头做练习，当时会做，以后遇到同样的类型，又束手无策，原因大多在于他们往往只做当前的题目，不善于思考与总结归纳。请你接合课文的有关章节，并结合自己的理解，对这些同学进行学习方法上的指导。
10. “吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭，请结合实际谈谈这么做的好处。
本文的主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫。最忌惮惰、险、躁。文章概括了做人活学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归纳为一个“躁”字，对比鲜明。
1.《诫子书》作者 ，字 ， 时蜀汉 家、 家。本文选自《 》，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的 。
2.给句中加点字注音。
夫君子之行（ ） 淡泊（ ） 淫（ ）慢 遂（ ）成枯落 悲守穷庐（ ）
3.下列朗读停顿不正确的一项是()
A.夫/君子/之行
B.静/以修身，俭/以养德
C.夫/学须静也，才/须学也
D.年与/时驰，意与/日去
4.解释下面文言句子中加点词的意义。
①静以修身，俭以养德
②非学无以广才
③年与时驰，意与日去
④淫慢则不能励精
5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)淫慢则不能励精，险噪则不能治性。
6.按原文填空
(1)诸葛亮在文中主要阐述的观点是“ ， ”。
(2)阐述“学、才、志的关系的向子是“ ， ”。
(3)阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是“ ， ”。
7.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
8．作者写这封信的用意是什么？
9.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 三者之间的关系是什么？
10.联系实际，品析“静以修身，俭以养德”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”的重要意义。
（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。
（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。
（3）对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。
（4）除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
1. 《狼》的作者 ，字 ，号 ，世称 ，山东淄人， 代著名 家。用二十年时间写成了文言短篇小说集《 》。
2.给加点字注音。
缀行（ ） 大窘（ ） 倚（ ） 黠（ ） 苫蔽（ ）
眈眈（ ） 瞑（ ） 尻尾（ ） 假寐（ ） 毙（ ）
3. 下列句子节奏划分正确的一项是 （ ）
A．其/一犬/坐于/前
B．后狼止而/前狼又/至
C．方/欲/行，转/视/积薪后
D．意将/隧入/以攻其后也
4.下面句中划线的词语，解释有误的一项是（ ）
A．乃悟前狼假寐（假装睡觉） 场主积薪其中（柴草）
B．狼亦黠矣（狡猾） 其一犬坐于前（像狗一样）
C．缀行甚远（连接、紧跟） 恐前后受其敌（遭受）
D．屠大窘（处境困迫，为难） 意将隧入以攻其后也（通道）
5.解释下列句中加点词。
（1）止有剩骨（ ） 一狼得骨止（ ）
（2）意暇甚（ ） 意将隧入以攻其后也（ ）
（3）恐前后受其敌（ ） 盖以诱敌（ ）
6.下列各句中加点词用法不相同的是（ ）
A.一狼洞其中 B.意将隧入以攻其后也
C.狼不敢前 D.恐前后受其敌
7. 翻译下面句子。
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
8.概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么？
9.屠户是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。
10.你读了这个故事后有什么启发？请联系实际简要谈谈。
