专题：绿色植物的光合作用和呼吸作用2023年中考生物总复习核心知识精讲课件(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 专题：绿色植物的光合作用和呼吸作用2023年中考生物总复习核心知识精讲课件(共27张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-20 20:04:13 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
2023 新课标
9 绿色植物的光合作用和呼吸
专题四 植物的生活
一、光合作用的实验
1、海尔蒙特实验:
实验结论：水是合成柳树体内有机物的原料。
干土减重的物质主要是无机盐。
忽略了空气的作用
2、普利斯特利实验
实验结论:植物能够更新变得污浊了的空气。
证明：光合作用能释放氧气，消耗二氧化碳。
探究实验
3、探究绿叶在光下制造有机物
（1）实验原理：
①在光合作用中，叶绿素能吸收光能;
②叶绿素（呈绿色）能溶于酒精;
③淀粉遇碘会变蓝。
（2）提出问题：光是进行光合作用不可缺少的条件吗？光合作用产生了淀粉吗？
探究实验
①暗处理：
目的：耗尽、运走叶片中原有的淀粉（有机物）。
将植物放在黑暗处一昼夜。
（3）实验步骤：
②选叶遮光：
用黑纸把叶子的一部分上下遮住；光下照射3～4小时。
目的：形成有无光照的对照实验。
实验组
④脱色：
用酒精溶解叶绿素（隔水加热）
叶子由绿色变成黄白色；酒精由无色变成绿色。
③摘叶去纸：
把选叶遮光的叶子摘下，并去掉黑纸；
⑤漂洗：
滴加碘液，检验有无淀粉的产生；
洗去酒精，避免干扰实验现象；
⑦漂洗：
⑥染色：
洗去碘液，便于观察实验现象。
（4）实验现象：见光部分变蓝，不见光的部分不变蓝。
（5）实验结论：光是进行光合作用不可缺少的条件，光合作用产生了淀粉。
氢氧化钠溶液吸收二氧化碳
4、探究二氧化碳是光合作用必需的原料
探究实验
（1）原理:
（2）步骤:
③脱色
①暗处理
②设对照
④（漂洗）染色（漂洗）
（3）现象:
（4）结论:
二氧化碳是光合作用必需的原料。
(无二氧化碳)——实验组
氢氧化钠溶液组的植物叶片不变蓝，清水组的植物叶片变蓝。
等量
5、探究光合作用需要叶绿体
设对照
银边天竺葵：银边部分无叶绿体，绿色部分有叶绿体。
变量：有无叶绿体。
探究实验
实验组
6、探究光合作用需要水分
设对照
A 处理：切断主叶脉
B 变量：有无水分[A无水分; B有水分]
实验组
探究实验
（1）装置：
（2）现象：
使带火星的火柴\卫生香复燃。
7、验证产生氧气
（3）结论：光合作用产生氧气。
此实验不需要暗处理。
验证实验
（原理:氧气有助燃性）
8、验证产生淀粉
遇碘液（棕褐色）变蓝色
（1）澄清石灰水变浑浊
9、验证存在二氧化碳
区别：吸收二氧化碳：氢氧化钠或氢氧化钾
（2）蓝色溴麝香酚蓝（BTB）变黄色
验证实验
二、光合作用
光
二氧化碳 ＋水 ------→有机物（储存着能量）＋氧气
叶绿体
原料
产物
条件
场所
叶（片）
主要部位：
1、物质变化：
能量变化：
无机物 有机物
光能 化学能
2、实质：
制造有机物，储存能量。
3、意义：
满足自身生长、发育、繁殖；
为生物圈中的其他生物提供有机物和能量。
（1）光照强度
（2）二氧化碳浓度
（3）温度
4、光合作用的影响因素
在一定范围内，光照强度越强，光合强度越强。
在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合强度越强。
在一定范围内，温度越高，光合强度越强；超过范围，光合强度减弱；温度过高，光合作用停止。
5、光合作用的应用
（1）合理密植（最大限度的让叶片充分接受光照。）
（2） 间作套种
（3）增强光照强度、（人工光源）延长光照时间
（4） 适当提高温度
（5）提高二氧化碳浓度（“气肥”、化学法产生二氧化碳、微生物分解）
三、与呼吸作用相关的实验
实验现象：甲瓶温度_______,乙瓶温度_____________。
升高
变化不大
实验结论：种子呼吸作用释放___________。
能量
实验现象：澄清石灰水变_________。
实验结论：种子呼吸作用释放___________。
浑浊
二氧化碳
实验现象：甲瓶蜡烛_________, 乙瓶蜡烛_________。
实验结论：种子呼吸作用消耗___________。
熄灭
燃烧
氧气
四、呼吸作用
有机物(储存能量) + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
产物
原料
2.实质：
3.意义：
1.场所：
分解有机物,释放能量。
为生物生命活动提供能量；
维持体温。
只要是活细胞就能进行呼吸作用。
不同的细胞，不同的生命时期，呼吸作用的强弱不同。
呼吸作用有、无氧参加都可以进行，只是有机物分解的程度和释放的能量不同。
呼吸作用主要是在线粒体中进行的。
带叶的植物进行呼吸作用实验时，一定要在黑暗环境中进行，避免光合作用的干扰。
注意：
4.影响呼吸作用的因素
(1)温度
(2)氧气浓度
(3)二氧化碳浓度
5.呼吸作用的应用
(1)保证呼吸作用正常进行的方法:
农田适时 。
遇到涝害时 。
(2)降低呼吸作用的方法:
贮藏粮食,要保持 。
贮存水果、蔬菜,需要 。
松土
排水
低温和干燥
降低温度或氧浓度
五、光合作用和呼吸作用的比较
比较项目 光合作用 呼吸作用
部位 含有_________的细胞 所有的_________细胞
条件 有光 有光无光均可
原料 二氧化碳、水 氧气、有机物
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
物质变化 _______有机物 _______有机物
能量变化 _______能量 _______能量
意义 ①生物圈的其他生物提供食物来源;②维持生物圈的碳-氧平衡 为生物体的生命活动提供能量
合成
分解
储存
释放
叶绿体
活的
呼吸作用所分解的有机物来自植物____________的产物;呼吸作用所释放的能量来源于植物 储存在 中的能量。
光合作用
光合作用
有机物
光合作用与呼吸作用的联系:
2023 新课标
9 绿色植物的光合作用和呼吸
专题四 植物的生活
一、光合作用的实验
1、海尔蒙特实验:
实验结论：水是合成柳树体内有机物的原料。
干土减重的物质主要是无机盐。
忽略了空气的作用
2、普利斯特利实验
实验结论:植物能够更新变得污浊了的空气。
证明：光合作用能释放氧气，消耗二氧化碳。
探究实验
3、探究绿叶在光下制造有机物
（1）实验原理：
①在光合作用中，叶绿素能吸收光能;
②叶绿素（呈绿色）能溶于酒精;
③淀粉遇碘会变蓝。
（2）提出问题：光是进行光合作用不可缺少的条件吗？光合作用产生了淀粉吗？
探究实验
①暗处理：
目的：耗尽、运走叶片中原有的淀粉（有机物）。
将植物放在黑暗处一昼夜。
（3）实验步骤：
②选叶遮光：
用黑纸把叶子的一部分上下遮住；光下照射3～4小时。
目的：形成有无光照的对照实验。
实验组
④脱色：
用酒精溶解叶绿素（隔水加热）
叶子由绿色变成黄白色；酒精由无色变成绿色。
③摘叶去纸：
把选叶遮光的叶子摘下，并去掉黑纸；
⑤漂洗：
滴加碘液，检验有无淀粉的产生；
洗去酒精，避免干扰实验现象；
⑦漂洗：
⑥染色：
洗去碘液，便于观察实验现象。
（4）实验现象：见光部分变蓝，不见光的部分不变蓝。
（5）实验结论：光是进行光合作用不可缺少的条件，光合作用产生了淀粉。
氢氧化钠溶液吸收二氧化碳
4、探究二氧化碳是光合作用必需的原料
探究实验
（1）原理:
（2）步骤:
③脱色
①暗处理
②设对照
④（漂洗）染色（漂洗）
（3）现象:
（4）结论:
二氧化碳是光合作用必需的原料。
(无二氧化碳)——实验组
氢氧化钠溶液组的植物叶片不变蓝，清水组的植物叶片变蓝。
等量
5、探究光合作用需要叶绿体
设对照
银边天竺葵：银边部分无叶绿体，绿色部分有叶绿体。
变量：有无叶绿体。
探究实验
实验组
6、探究光合作用需要水分
设对照
A 处理：切断主叶脉
B 变量：有无水分[A无水分; B有水分]
实验组
探究实验
（1）装置：
（2）现象：
使带火星的火柴\卫生香复燃。
7、验证产生氧气
（3）结论：光合作用产生氧气。
此实验不需要暗处理。
验证实验
（原理:氧气有助燃性）
8、验证产生淀粉
遇碘液（棕褐色）变蓝色
（1）澄清石灰水变浑浊
9、验证存在二氧化碳
区别：吸收二氧化碳：氢氧化钠或氢氧化钾
（2）蓝色溴麝香酚蓝（BTB）变黄色
验证实验
二、光合作用
光
二氧化碳 ＋水 ------→有机物（储存着能量）＋氧气
叶绿体
原料
产物
条件
场所
叶（片）
主要部位：
1、物质变化：
能量变化：
无机物 有机物
光能 化学能
2、实质：
制造有机物，储存能量。
3、意义：
满足自身生长、发育、繁殖；
为生物圈中的其他生物提供有机物和能量。
（1）光照强度
（2）二氧化碳浓度
（3）温度
4、光合作用的影响因素
在一定范围内，光照强度越强，光合强度越强。
在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合强度越强。
在一定范围内，温度越高，光合强度越强；超过范围，光合强度减弱；温度过高，光合作用停止。
5、光合作用的应用
（1）合理密植（最大限度的让叶片充分接受光照。）
（2） 间作套种
（3）增强光照强度、（人工光源）延长光照时间
（4） 适当提高温度
（5）提高二氧化碳浓度（“气肥”、化学法产生二氧化碳、微生物分解）
三、与呼吸作用相关的实验
实验现象：甲瓶温度_______,乙瓶温度_____________。
升高
变化不大
实验结论：种子呼吸作用释放___________。
能量
实验现象：澄清石灰水变_________。
实验结论：种子呼吸作用释放___________。
浑浊
二氧化碳
实验现象：甲瓶蜡烛_________, 乙瓶蜡烛_________。
实验结论：种子呼吸作用消耗___________。
熄灭
燃烧
氧气
四、呼吸作用
有机物(储存能量) + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
产物
原料
2.实质：
3.意义：
1.场所：
分解有机物,释放能量。
为生物生命活动提供能量；
维持体温。
只要是活细胞就能进行呼吸作用。
不同的细胞，不同的生命时期，呼吸作用的强弱不同。
呼吸作用有、无氧参加都可以进行，只是有机物分解的程度和释放的能量不同。
呼吸作用主要是在线粒体中进行的。
带叶的植物进行呼吸作用实验时，一定要在黑暗环境中进行，避免光合作用的干扰。
注意：
4.影响呼吸作用的因素
(1)温度
(2)氧气浓度
(3)二氧化碳浓度
5.呼吸作用的应用
(1)保证呼吸作用正常进行的方法:
农田适时 。
遇到涝害时 。
(2)降低呼吸作用的方法:
贮藏粮食,要保持 。
贮存水果、蔬菜,需要 。
松土
排水
低温和干燥
降低温度或氧浓度
五、光合作用和呼吸作用的比较
比较项目 光合作用 呼吸作用
部位 含有_________的细胞 所有的_________细胞
条件 有光 有光无光均可
原料 二氧化碳、水 氧气、有机物
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
物质变化 _______有机物 _______有机物
能量变化 _______能量 _______能量
意义 ①生物圈的其他生物提供食物来源;②维持生物圈的碳-氧平衡 为生物体的生命活动提供能量
合成
分解
储存
释放
叶绿体
活的
呼吸作用所分解的有机物来自植物____________的产物;呼吸作用所释放的能量来源于植物 储存在 中的能量。
光合作用
光合作用
有机物
光合作用与呼吸作用的联系:
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