15《白鹅》 同步练习 （无答案）

四年级语文下册《白鹅》练习题
一、单项选择题 （20分）
1. 给下列画线字选择正确的声母。（ ）
伺候 奢侈 侍候
Ac sh sh
Bsh s sh
Cc sh s
2 读句子，选择画线字注音有误的一项。（ ）
A这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟（xún）。
B这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆（ɡuǎn）里的堂倌一样。
C等它吃过一口饭，狗就敏捷（jié）地跑过来，努力地吃它的饭。
3. 下列画线字韵母相同的一项是（ ）。
A依附 急促
B提供 奢侈
C嚣张 添加
4. 作者称鹅为“鹅老爷”的原因是（ ）。
A鹅吃饭需要有人侍候。
B鹅的步态非常高傲。
C鹅的叫声很有气势。
5. 下列词语中的“看”的读音和“看护”中的“看”的读音相同的是（ ）。
A看守 看门
B看见 看齐
C照看 看病
6. 下列句子有语病的一句是（ ）。
A这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
B我亲自抱了这雪白的大鸟回家。
C它（大白鹅）伸长了颈，左顾右盼。
D每逢它（大白鹅）吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。
二、判断题 （10分）
1.“颇”左边的“皮”为了避让，最后一笔变成了“点”。（ ）
2. 书写时“昂”要做到上大下小，“譬”要做到上下均等。（ ）
3. 作者在写作时，赋予了鹅人的情感，这使得鹅的形象活灵活现、亲切可感。（ ）
4. 《白鹅》一文布局详略得当，白鹅的叫声和步态是作者详写的部分。（ ）
5.在结构安排上，《白鹅》先介绍了白鹅的特点，再具体展开进行细致的描写。（ ）
三、感悟课文内容并填空。（10分）
作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅________的特点，从________、________和________三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的________之情。
四． 感悟课文写法并填空。（10分）
（1）作者善于运用________的写法来突出白鹅的特点。
（2）作者善于运用________来表达自己的情感。如，用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中我们可以看出作者对白鹅的________。
五．读句子，根据画线部分的意思写出相应的四字词语。（10分）
①这样不慌不忙，镇静沉着地吃饭，必须有一个人在旁边侍候。(　　　　　)
②它的吃法，三眼一板，一点儿不马虎。(　　　　　)
③狗把它的饭吃完，大模大样地离开。(　　　　　)
六．品读句子，完成练习。（20分）
句1：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
（1）句中的“高傲”一词______（能 不能）换成“骄傲”，因为_________________________________________。
（2）这句话是全文的_______句，起_______的作用，高度概括了鹅_______的特点；同时也是_______句，起_______的作用。
句2：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
（3）这句话运用了_______的修辞手法，形象地称呼鹅为“鹅老爷”。鹅吃饭时，狗只能“躲在篱边窥伺”，两者鲜明的_______，让人进一步体会到“鹅老爷”的派头。
七、阅读（20分）
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
1. 第1自然段在文段中起到了 和 的作用。
2. 第2自然段，作者从鹅的 方面描写了鹅的高傲。
3.找出文段中描写“它也能看守门户”的句子，写下来。
4.作者写鹅的叫声时拿它与 对比，突出了鹅叫声 的特点。