人教版八年级物理下册9.2液体的压强 教案

人教版八年级物理下册9.2液体的压强 教案
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素;
（2）知道液体压强的公式、应用及传递；
（3）学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：知道液体压强的特点
教学难点：探究影响液体压强大小的因素
三、教学分析
1、在进行演示实验的过程中，时间浪费的有点多，而且有的实验现象不是特别明显，后面的同学看的不是很清楚。
2、在讲课的过程中语速控制不好，有些地方语速过快，留给学生思考的时间太短，所以有很多现象都是由老师来表述了，所以学生回答问题的积极性被我扼杀在了摇篮里。
3.在实验的过程中，学生出现的问题比较多，对于实验仪器的使用不规范，在实验之前还要对一些注意事项强调仔细。在学生实验的过程中，老师要不停地巡视，及时发现学生在实验过程中的一些错误操作，并解释纠正指导。
四、教学过程
（一）新课讲解
手压胸部时，感觉憋闷，因为手给胸部压力和压强了。泡温泉或游泳时，当水齐胸后有什么感觉？为什么？
那能否观察到水产生压强的现象呢？观察实验：模拟帕斯卡实验
（1）观察到什么现象？是谁给气球
的压强？
（2）当手提高漏斗时，观察到气球
怎样了？如果将漏斗提高到更高会怎样？
这就是著名的帕斯卡裂桶实验。
图片展示：帕斯卡裂桶实验。
提出问题：为什么液体内部会有压强呢？
首先观察矿泉水瓶中未装水时，橡皮膜的是什么样的？
液体压强产生的原因
提出问题：通过上面的实验，猜想液体内部压强的方向如何？压强大小可能与什么因素有关呢？说出你的理由。
老师带学生分析重力越大、质量越大、体积越大、深度越深，底面积不同，深度不同。所以重力、质量、体积、底面积都归到深度这一因素上，我们描述液体中某一点的深度而不是高度，所以，归纳后影响因素有深度、密度、方向。
如何探究液体内部的压强是否与方向有关？
如何探究液体内部的压强是否与深度有关？
如何探究液体内部的压强是否与液体的密度有关？
这一方法叫什么？
上述方法中，都需要观察液体压强的大小，液体压强如何测得呢？一起观察微小压强计的构造，并分析使用方法。
老师补充纠正微小压强计的使用方法
将压强计的金属盒放入水中同一深度，任意改变朝向。
实验一：探究-同种液体同一深度，各个方向压强的特点
简要说出实验步骤
实验二：探究液体压强与深度的关系
简要说出实验步骤
（尽早完成的小组，到讲桌前做探究实验三：探究液体压强与密度的关系）
（三）板书设计
液体压强
一、液体内部压强的特点：
1、液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部向各个方向都有压强。
2、在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。
3、液体内部的压强，随深度的增加而增加。
4、液体内部的压强大小还与液体的密度有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。
二、液体压强公式：P=ρgh