江西省景德镇市2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题（扫描版含答案）

高二语文参考答案
1.C [解析] A 项“不变的是那些恒定不变的价值，不断变化的只是文化的表现
形式”错误，说法曲解文意。材料一是说“即便那些恒定不变的价值，其表现形
式也不断发生嬗变”，只是让步假设，并没有强调“价值恒定不变”，也并非只
是文化的表现形式不断变化。B项“激活人们对传统文化价值的认同，从而能产
生更大的经济效益”错误，于文无据。相关信息，“数字技术让传统文化以全新
方式获得时空延伸，融入生活日常，提升生活品位”。D项“指出二者都具有很
大的不足”错误，说法曲解文意。依据“尽管二者都对西方文化表示出浓厚的兴
趣，但‘盗火者’的主旨是探索民族的独特道路，力图‘师夷长技以制夷’；而
崇洋分子热衷于将民族历史纳入一个普遍的模式，使之成为西方文化逻辑的具体
例证”可知，材料二并未指出“鲁迅式‘盗火者’”的不足。
2.A [解析]“只要运用数字技术来传播传统文化，就能创造……”错误，说法过
于绝对。原文是说“在新的时代背景下，中华优秀传统文化有条件借助数字技术
提升内容传播的效度、强度和广度……还需要我们在国际国内视野中，顺应时代
新要求和文化新趋势，不断实现内涵挖掘与表达创新的双向突破，创造具有强大
影响力和广泛传播力的中国文化产品和文化品牌”，可见文中只是说有条件借助
数字化来传播，另外需要的条件还有扩大国际国内视野、与时俱进（顺应时代新
要求和文化新趋势）、实现突破（不断实现内涵挖掘与表达创新的双向突破）等。
3.A [解析]“进而参与国际文化交流，树立国家文化形象”错误，说法过于绝对。
依据材料一“不论是为当代中国人更好理解传承民族文化，还是为参与国际文化
交流、树立国家文化形象，都需要我们发挥宏大传统优势，开掘文化资源蕴藏的
巨大价值，创造具有国际影响的文化体验”，“需要……”只能说明其是必要条
件，而非充分条件。
4.①材料一运用例证法，内容充实。用《功夫熊猫》《花木兰》论证了中华优秀
传统文化要创新发展的观点。②材料二论证方法多样，运用例证法，以“五四”
新文学运动为例，论证汉语白话文学更适合表现今天的中国经验；运用对比论证，
说明“盗火者”与崇洋分子的异同；运用道理论证，引用马克思的话，让人们意
识到现今中国文化对于“改变世界”的历史使命。（答对第一点 1分，答对第二
点 3分，共 4分。）
5.①借助数字技术创新传播优秀传统文化，用新鲜有趣的形式表现传统文化艺术
精髓及其文化精神。②把中国要素与时尚表达有机结合起来，参与国际文化交流，
树立国家文化形象，创造具有强大影响力和广泛传播力的中国文化产品和文化品
牌。③立足于中国传统文化的基因，挖掘和阐发中华优秀传统文化，顺应时代新
要求和文化新趋势，展现中国传统文化在新时代的思想与价值。④认识现今中国
文化的历史使命，激发中国文化的活力，学习借鉴他国文化，共同发展提高。(共
6分，每点 2分，答对 3点即可。如有其它表述，言之有理亦可酌情给分。)
6.C [解析]徒儿刀法是精湛的，只是学艺却未学做人。这句话表明师父担心徒儿
有艺无德会成为武林祸害。
7.A [解析] 不是倒叙。
8.①渲染气氛，为作品定下了悲剧的基调；②为师傅雨中送伞、由伞而产生的情
节埋下了伏笔；③预示了作品情节的扑朔迷离和悲剧结局。（共 4分，每点 2
分，任答两点即可，如有其它表述，言之有理亦可酌情给分。)
9.①潜心武功修炼，宁可忍受孤独；②慈爱，有仁厚之心；③果决，为正义不惜
大义灭亲。(共 6分，每点 2分，如有其它表述，言之有理亦可酌情给分。)
10.B [解析] 本题中，“括诣枢密院阅故牍”，“阅”是“括”的谓语，不能断
开，排除 CD；“得顷岁所议疆地书”，“疆地书”是本句的宾语，后面断开，
排除 A。本句译为：沈括到枢密院查阅以前的档案，得到当年商定疆界的文书，
文件指定以古代的长城作为边界，现在所争的地方与长城相距三十里远，上表论
述了这事。
11.C [解析] A 项分别是地图和画（动词）；B项分别是满意和善于；C项都是
断绝；D项分别是作和被。
12.A [解析] B 项“一直沿用至今”错误。原文只是说“后皆施用”，不代表有
沿用至今的意思。C项“让契丹相感到理屈”错误。“契丹相”应为辽国使者。
D项“沈括……地理……都富有成就”错误。从原文“括博学善文，于天文、方
志、律历、音乐、医药、卜算，无所不通，皆有所论著”看，沈括在地理方面并
未取得成就。
13.（1）按照旧制，每三年一次郊丘祭祀天地的制度，有关部门按照典籍记载进
行，收藏起典籍的副本，官吏们因袭来谋取私利。（“故事”，按照旧制；“按”，
按照；“藏”，收藏；“干”，谋求，求取。）
（2）屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的
明见，邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧
愁深思，就创作了《离骚》。（“疾”，痛心；“谗谄”“邪曲”“方正”，形
容词活用为名词；“容”，被动关系。）
14.①预先找出相关书信档案数十件，让幕僚和吏员背熟。契丹每有问题提出，
沈括就让手下吏员列举档案条文作答。②不惧威胁，以国之道义、民之根本为理
由，申明寸土不让。③在沈括一行力争下，辽国最终有所退让，紧张的宋辽关系
得以暂时缓解。（每点 1分，共 3分）
[参考译文]
沈括，字存中，因为父荫得官为沭阳主簿。沭阳县靠着沐水，是职方氏所写
的“浸曰沂、沭”的地方。早先的河道漫衍为停滞不流的沼泽，沈括重新修筑两
条堤防，疏浚水流为一百条水渠九个水坝，用来分导和节制沫水的主流和支流，
得到上等好田地七千顷。
考中进士后，沈括被派去编集校对昭文馆的书籍，担任馆阁校勘，删定三司
条例。按照旧制，每三年一次郊丘祭祀天地的制度，有关部门按照典籍记载进行，
收藏起典籍的副本，官吏们因袭来谋取私利。沈括考订南郊大礼的礼制沿革，写
成一部书叫《南郊式》。皇帝就下诏叫他掌管郊祀的事务，按照新的仪式举行祭
礼，所节省的费用数以万计，神宗十分满意。
升任太子中允、检正中书刑房、提举司天监，天文历算的官员都是市井间庸
俗商贩，对于天文现象、天体图象和天文仪器，大多浑然不懂。沈括开始设置浑
仪、景表、五壶浮漏，招来卫朴修造新历法，向全国各地募集上献太史占书，参
杂使用士人，分方技科为五部分，这些办法后来都被采用施行。加官为史馆检讨。
辽国的萧禧来处理河东黄嵬一带地界划分问题，留在馆舍不肯辞去，说：“一
定要请求得到后才回去。”皇帝派沈括前往问候致意。沈括到枢密院查阅以前的
档案，得到当年商定疆界的文书，文件指定以古代的长城作为边界，现在所争的
地方与长城相距三十里远，上表论述了这事。皇帝在休假日打开天章阁召见沈括
答对，高兴地说：“大臣们根本不去探究事情的原委，几乎误了国家大事。”命
令沈括把地图拿给萧禧看，萧禧这才感到理屈。皇帝赏赐给沈括白银一千两，让
他出使。到了契丹宫廷，契丹宰相杨益戒来和他商谈，沈括找到争论地界的各种
文书档案几十件，预先叫吏员们记熟，杨益戎有问题提出，就回头叫吏员列举所
得档案回答。另一天再问，也是这样。杨益戒无法对答，傲慢地说：“几里土地
都不忍心，难道忍心轻率地断绝友好关系吗？”沈括回答说：“军队以正义为强
大，以理屈为衰弱。现在你们北朝抛弃你们以前皇帝的重大信约，用暴力役使人
民，不是对我们宋朝不利。”总共会谈了六次，契丹知道无法改变沈括的主张，
就放弃黄嵬而请求天池。沈括就回朝，在路上画了契丹的山川险要平坦的地形及
道路坦直曲折的状况，记下风俗的纯朴和庞杂的情形，以及各地人心的向背，作
《使契丹图抄》上。被授为翰林学士、权三司使。
沈括学识广博，善于写文章，对于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，
没有不通晓的，都有著作论述。他又把平时和宾客谈论的事记录下来，写成《笔
谈》一书，记载了许多朝廷中的典故、事实，有声望的老臣的情况，流传于世上。
15.A [解析]“对云树缭绕的湓城的无限思念之情”有误，这里的“无限思”是
有无限的愁思、哀思之意，“云树绕湓城”借景抒情，表现的是诗人被贬江州闲
居湓城的失意与愁苦之情。
16.①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁
月催人老的感伤。②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之
情。③被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在浔阳僻处听
蝉，今昔对比，失意无限。(共 6分，每点 2分，如有其它表述，言之有理亦可
的酌情给分。)
17.（1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰
（2）天下云集响应 赢粮而景从
（3）推此志也 虽与日月争光可也
18.①家喻户晓 ②鲜为人知 ③引人注目（每空 1分，共 3分。）
[解析] 家喻户晓：每家每户都知道。鲜为人知：很少有人知道。引人注目：引
起人注意。第一处是说高铁为大家所熟知，故用“家喻户晓”。第二处表达的意
思与第一处相反，意思是很少被别人知晓，故用“鲜为人知”。第三处的意思是
展厅中最显眼的，故用“引人注目”。
19.本次展览会以“科技前行 智慧重载”为主题，对我国重载铁路领域的发展现
状与最新技术成果进行了全面呈现。（改对一处得 2分，共 4分）
[解析] 画线句子共有以下两处错误。①“围绕……的主题”和“以……为主题”
两句杂糅，二者留其一即可。②动词“表现”与名词“发展现状”“成果”搭配
不当，可以将其改为“呈现”。
20.B [解析] 阅读括号后面的内容可知，它要在对以往机器和现在机器的对比中
凸显“重载铁路智能电分相装置”的优势，故而补写句子的侧重点在于“重载铁
路智能电分相装置”，由此可以排除 AC 项。从括号前面所讲的最引人注目的机
器到现在所讲的“重载铁路智能电分相装置”，用“也”衔接最为顺畅，从而排
除 D项。
21.①就必须调理他；②知识是要用调理来驾驭的；③调理自己需要精神（力）。
(共 6分，每点 2分，如有其它表述，言之有理亦可酌情给分。)
22.（1）调理外界不能忘记调理自己（2）调理自己不能缺少心情调理。（共 4
分，每句 2分）
23.作文（60 分）
[审题]
材料由两段文字组成。第一段话，引用了白居易《感鹤》中的诗句，第二段
话对诗句进行了解读：白鹤天性高洁，卓然不群，可是忽然有一天它欲念忽起，
改变了天性。最后提示语中用三个问题，启发考生进行深入思索。
材料通过诗句呈现出一种现象：原本天性纯洁高雅之物，却改变了天性，令
人扼腕叹息。当然，人之初有性善的部分，也有性恶的成分，这里的“天性”指
的是性善的部分。这只鹤的天性为什么会改变呢？首先是因为它一时糊涂，陡生
贪念，沦为主人池中之物；其次是生存环境发生了改变，生活在肮脏的水池里，
与群鸡争食，与乌鸦老鹰相亲近，久而久之，难免近墨者黑，深受影响，变了天
性。可见，天性的改变，外因与环境有关，内因与自身的坚守有关。坚持初心不
改，本身就是一件不容易的事，因为外在的环境一旦变得恶劣、低俗、困难重重、
险象环生、举步维艰，意志力不坚强、韧性不够、忍受不了诱惑、害怕吃苦受罪
的人就很容易改变初心，扭曲天性，甚至变得面目全非。当然，环境只是外因，
天性是否会改变，初心是否能坚守，根本原因还在于内因，在于一个人意志力是
否坚强，是否对自身品性有磨砺，是否对初心矢志不渝，是否对天性爱如至宝，
是否能抵制诱惑，是否能战胜挫折，是否不人云亦云。
题目要求“结合你自身的成长实际，写一篇文章”，文体可以是记叙文或议
论文。若写记叙文，主题为坚守天性，就要将坚守的过程作为叙写重点，以体现
坚守的不易和价值；主题若与改变天性有关，可以运用对比的手法，凸显改变前
后的天壤之别，从而体现出坚守天性的可贵。若写议论文，可以运用层进式结构，
首先谈天性的价值和意义，然后谈改变天性的原因，最后谈坚守天性的方法。也
可以运用并列式结构，选择其中一个方面来谈。
[参考立意]
（1）改了初心，便差之毫厘，谬以千里。
（2）我的天性我做主。
（3）坚守初心，保真天性。
（4）不畏浮云遮望眼，只缘天性从未改。