3 四个太阳 教案

《四个太阳》教学设计
教材分析：
这篇课文是人教部编版版小学语文的一篇课文，课文通过小画家在不同季节画出不同颜色的太阳，表达了作者善良的心地和美好的心愿。语文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。课文中有13个生字要求认会，在反复诵读中识记，积累语言。
教学设计理念：
以作者借助小画家在不同季节画不同的太阳，表达心愿为线索，图文结合，随文识字，做到字不离词，分散识字。把语言文字的训练贯穿于课堂教学中，从小培养孩子们的思维能力和语言表达能力。充分利用媒体资源，提高学生的学习积极性。
教学目标：
认识“挂、街，熟，伙，伴，尝，甜，温，冻，脸，该，因，季”等13个生字。
正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟作者通过画太阳，太阳在四个季节中的作用。
教学重难点：
1、认识课文的13个生字。
2、朗读感悟课文内容。
教学准备：
PPT课件，插图，课文朗读。
教学过程：
一、前置学习
1、同学们，我们先玩个猜谜游戏：一个圆球,挂在空中,四季出现,冬天少见。
2、学生猜出了答案，然后老师给学生讲《后羿射日》的故事：传说古时候，天上同时出现了十个淘气的太阳，整个大地成了一片火海，禾苗、树木都被烧焦，人民无法生存。后来天帝派后羿去教训这十个太阳。后羿看到人民的苦难，非常同情，便使用神箭一连射落九个太阳，小朋友们你们说说天上还有几个太阳呢？（边看图，边说故事）
3、揭题。师：我们今天学的课文就是《四个太阳》，齐读标题。
师：为什么现在又有四个太阳呢？我们学习这篇课文就知道了。
二、小组合作
1、师：这篇课文藏了好多生字宝宝，老师已经把他们找出来了。
现在你们各自去自己的小组那里齐读生字吧。
2、小组合作读完后，全班齐读生字。
3、学生老师接力读。
4、学生组词，全班齐读词语。
5、玩游戏：（1）分排接力读（ 2）分男女生读 （3）分两队读（一二组，三四组）（4）摘苹果游戏。（5）打乱顺序认读。
三、课堂展示
1、播放课文录音，学生分段。
2、各小组组员间合作读课文。
3、小组读完后，全班人齐读课文。
4、老师用各种形式让学生读课文，边读课文边分析课文，找出四个季节的四个太阳。
例：师：我们刚刚读完了第一段，现在找同学告诉我第一段里小朋友画的是什么颜色的太阳？生：绿色的。师：回答的很好。那么再请问同学们，绿色的太阳在这里有着什么的作用呢？生：清凉。师：回答的真好！我们掌声鼓励一下。生：棒！棒！你真棒！师：那么我们什么季节需要那么清凉的太阳呢？生：夏天！师：回答的真棒！（老师在黑板上贴上绿色的太阳，右边板书“清凉”）（接下来分析第二段，第三段，第四段）
四、高效训练
1、老师在课件中出示填空，让学生回答题目。
我画了个 绿绿的太阳 ，送给 夏天 。
我画了个 ，送给 。
我画了个 ，送给 。
我画了个 ，送给 。
2、最后全班齐读课文。