部编版语文五年级下册第五单元习作 ：形形色色的人 课件 (2课时 共19张PPT)

(共19张PPT)
形形色色的人
第1课时
合作探究
图示示例
探究一 选取合适的材料
我们每天都会接触到形形色色的人，如果让你选择一个人写下来，你会选择写谁？
你能用一个词来概括他（她）某方面的特点吗？
小结
每个人有每个人的特点，大家性格、品质不同，本领、特长也各异，在概括人物特点的时候，要选取人物最突出的特点，这样才能吸引人们去了解。
合作探究
图示示例
本次习作要求我们用什么方法来写这些形形色色的人呢？
选取典型事例
探究二 根据人物特点选取典型事例
假如让你以《记忆力超群的叔叔》为题写一篇作文， 写作时应该抓住叔叔的什么特点来写？
记忆力超群
超出一般人
你会选择下面哪些事例来表现叔叔的这一特点呢？
√
√
典型事例就是最能够突出人物特点的那一件事或几件事。
你准备选取哪些典型事例来表现你要写的人物的特点？
·小组内互相讨论交流，互相评价。
·根据小组成员的建议修改自己选择的事例。
在对本单元课文的学习中，你了解了哪些描写人物的方法？
·选择典型事例。
·通过人物的动作、语言、神态、心理描写等把人物的特
点写具体。
·除了进行正面描写，也可以用侧面烘托的方式，借助他
人的反应，体现出人物的特点。
探究三 选择合适的描写方法，尝试写作
根据所选的事例，思考应该重点描写什么来表现人物的特点，尝试列出习作提纲。
根据自己的提纲内容拟定题目。
·可以直接把要写的人作为习作的题目。
·可以根据人物特点对习作进行命题。
·可以把自己受到的教育或启发作为习作的题目。
根据习作提纲尝试写作。
在本次习作中，我们学习了如何描写形形色色的人物，学会了抓住人物特点，选取典型事例，抓住人物语言、动作等细节进行描写以及从侧面烘托人物形象的方法。
课下继续完成自己的习作。
形形色色的人
第2课时
合作探究
图示示例
探究一 出示评价标准，自我评价
评价标准 自 评
是否选取了典型事例来反映人物特点 ☆☆☆☆☆
描写的内容是否能反映人物特点 ☆☆☆☆☆
运用的描写方法是否多样、恰当 ☆☆☆☆☆
题目拟定是否合适 ☆☆☆☆☆
合作探究
图示示例
探究二 小组互评，提出修改建议
评价标准 互 评
是否选取了典型事例来反映人物特点 ☆☆☆☆☆
描写的内容是否能反映人物特点 ☆☆☆☆☆
运用的描写方法是否多样、恰当 ☆☆☆☆☆
题目拟定是否合适 ☆☆☆☆☆
习作优点：
修改建议：
小组内推荐优秀文段。
说说你觉得哪些地方值得我们学习。
合作探究
图示示例
根据交流情况，试着用修改符号修改自己的习作。
探究三 根据修改意见，修改习作
今天我们通过选取典型事例，运用本单元学习到的写作方法，把一个又一个鲜活的人物呈现在每一个人的面前。
课后，继续将自己的作文认真修改、工整誊抄。