部编版语文四年级下册第五单元习作 ：游______ 课件 (2课时 共21张PPT)

(共21张PPT)
游_____________
第1课时
习作
合作探究
探究一 指导选材，明确要求
生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
课本中给了我们什么提示？说说你的发现。
游________
外出旅游
身边熟悉
默读课本中的习作要求，看看你能从中找几点。
合作探究
探究二 梳理写法
画游览路线图，理清思路。
回顾本单元的课文或习作例文，举例说说是如何安排游览顺序的。
画出自己的游览路线图。
用过渡句转换景物。
每处景点都是独立存在的，要想实现景点的自然转换，我们还需要使用过渡句。哪一篇文章中的过渡句给你的印象最深？
试着用课文和习作例文中的这两种方法，给各个景点 之间设计过渡句。
印象深刻的景物重点写。
每个游览路线中都有多个景点，请你选出1～2处来重点介绍。
本单元课文中给你留下最深刻印象的片段是什么？作者运用了什么方法来描写这些景物呢？
你印象最深刻的景物是什么？有什么特点呢？同桌之间说一说。
合作探究
探究三 总结写法，完成初稿
方法：
①画出游览路线图，帮助自己理清思路；
②从中选取印象深刻的景点重点写，写出景物的特点；
③景点与景点之间使用过渡句自然转换；
④描写景物时，把自己的所见、所闻、所感写清楚；
⑤运用排比、比喻等修辞手法将景物描写得更生动、形象。
未完成习作的同学，课下完成。
游_____________
第2课时
习作
合作探究
探究一 交流与分享
快速浏览自己的习作，看看句子是否通顺流畅，自己想表达的意思有没有表达清楚，用修改符号修改比较明显的错误。
四个人为一小组，分别将自己的习作读给组内同学听，听完的同学说说自己的感受。
在班内分享你觉得组内同学写得好的片段，并说明自己喜欢的理由。
合作探究
探究二 组内评价，修改习作
再次互相浏览组内同学的习作，填写评价表，并提出修改建议。
评价表（☆☆☆☆☆）
按游览顺序描写
有详有略
景物转换自然（过渡句）
运用修辞
根据组内同学的建议，借鉴前面分享的优秀习作片段，修改自己的习作。
小组内再次交流修改后的习作。
认真将自己的习作誊抄在作文本上。
我们欣赏了同学的习作，并提出了修改建议。习作来源于生活，不断在生活中积累素材，习作时才能更加得心应手。
课下继续将自己的习作誊抄完。