部编版语文三年级下册习作单元整合阅读课 教案

三下习作单元整合阅读教学简案
教学目标：
1.用自己的话说出宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆、奇特的想象。
2.通过交流“我”变成一棵树之后的奇妙经历，体会大胆想象带来的乐趣。
3.发现和习得想象故事不同的写作策略，学习想象类写作的表达方法。
教学重点：
感受想象的神奇及乐趣。
教学难点：
学习想象类习作的表达方法。
教学过程：
一、童话导入，回顾写法
1.出示图片，猜童话故事
2.根据表格提示，回顾故事内容
3.交流童话故事的写作特点
二、聚焦内容，读懂想象
1.出示表格
内容 宇宙的这一边 宇宙的另一边
家庭生活 “我”拿出作业本 放回书包
上 楼 下 楼
出门向左走 出门向右走
自然事物 冬天下雪 夏天下雪
太阳从东边升起 太阳从西边升起
石头没有生命 石头有生命
学校生活 语文课 数学课
普通的数学课
2.观察表格，谈发现
3.师生对读，思考：作者如何写秘密？
4.联系生活大胆想象
想象一下，另一边还有什么有趣的事情吗？
5.另一边的加法和乘法还很有意思。
指名读段落，发现不同
6.探究作者写作秘诀
课文第11段
真正把自己当成了故事里的人物。
（1）如果想写一篇关于云的习作呢？
学生尝试说一说
（2）如果想写一篇关于树的习作呢？会写什么？
出示课题：《我变成了一棵树》
三、迁移运用，体会写法
1.出示学习卡，口头补充学习卡的内容。
起因 不想吃饭
经过 长满鸟窝 请小动物 分食物 流口水
结果 被妈妈发现
2.交流：英英变成一棵树之后，发生这么多趣事，你觉得哪些想象最神奇？
（1）“风一吹”“跳起了舞”
（2）流口水
分角色读小动物们的对话
板书：对话
3. 出示自学提示：默读课文，圈画出描写英英想法的地方。
4.汇报讨论
依据学生汇报，适时呈现心情变化的语句。
板书：心理
四、对比发现，习得写法
1.几篇文章都是写想象故事，在写法上有什么不同和相同之处呢？
2.默读习作例文《一只铅笔的梦想》《尾巴有一只猫》，思考：文中用了我们学过的写作方法？
3.总结
板书设计：
宇宙的另一边 我变成了一棵树
家庭 原因
事例 自然 事情发展 过程 自问自答
学校 结果
当做故事中人（心理 对话）