9.《说“木叶”》课件（共35张ppt）

(共35张PPT)
诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
诗句填空：
说“木叶”
——林庚
学习目标
1.理清文章结构思路，提升梳理论述类文本的能力。
3.体会古代诗歌意象，提高审美情趣。
2.了解诗歌语言暗示性的特点，赏析诗歌语言韵味。
导入导学
林庚（1910-2006 ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。
林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。
识词释义
1.词语认读
袅袅
灼灼
涔阳
窸窣
褒寒
砧
言筌
(niǎo)
(zhuó)
(cén)
(xī sū)
照浦
亭皋
万应锭
迢远
(tiáo)
(pǔ)
(gāo)
(dìng)
(bāo)
(zhēn)
(quán)
自主学思
1.初读，思考：文章结构思路如何？
（给文章划分层次，并概括每层大意）
梳理课文脉络，理清文章结构。
发现问题（1-3）
分析问题（4-6）
总结全文（7）
“木叶”成为古代诗人所钟爱的形象
分析“木”的
两个艺术特征
艺术形象：一字之差，相隔千里
自主学思
2.找出每段中的诗句，并思考
这些例子都分别证明了什么观点。
第一段：
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”
“洞庭始波，木叶微脱。”
“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”
④“秋风吹木叶，还似洞庭波。”
观点：“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》
洞庭始波，木叶微脱。——谢庄《月赋》
亭皋木叶下，陇首秋云飞。——柳恽《捣衣诗》
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。——沈佺期《古意》
木叶——树叶
“木叶”是什么？
第二段：
“后皇嘉树，橘徕服兮。”
“桂树丛生兮山之幽。”
“庭中有奇树，绿叶发华滋。”
其实“树”倒是常见的。
④“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”
⑤“皎皎云间月，灼灼叶中华。”
遇见“树叶”的时候都简称为“叶”。
⑥“亭皋木叶下，陇首秋云飞。⑦“九月寒砧催木叶，
十年征戍忆辽阳。”
⑧“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
⑨“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”
通过“木叶”写出流传人口的名句。
熟能生巧，从“木叶”发展到“落木”
“木叶”就是“树叶”，为什么很少看见“树叶”。
“落木”并非偶然，古代诗人创造学习，使得诗歌语言丰富多彩。
第四段：
“秋月照层岭，寒风扫高木。”
“高树多悲风，海水扬其波。”
“落木千山”
④“枯桑知天风”
“木”的第一个艺术特征：
“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。
品味 两句千古名句，说说“高木”和“高树”的不同意味。
秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
空阔
有“落叶的景况”
“落木千山”
高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
饱满
没有“落叶的形象”
枝繁叶茂
第五段：
“午阴嘉树清圆。”
解释“木”为什么会有（“含有一个落叶的因素”）这个特征。
“树”与“叶”都带有密密层层浓阴的联想，形象十分一致，“树”暗示了枝叶的繁茂。
VS
“叶”被排斥到“木”的疏朗的形象以外，木暗示着“落叶”。
诗歌语言的暗示性
第六段：
“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”
“静夜思无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。”
“日暮风吹，叶落依依。”
“袅袅兮秋风，
洞庭波兮木叶下。”
你能说说标红词语的不同吗？
窸窣飘零，
微黄干燥；
离人的叹息，
游子的漂泊。
木
叶
落
叶
春夏之交，
饱含水分；
繁密
轻柔
低垂
黄
叶
黄色
湿润
绵密
雨中黄叶树，灯下白头人
“木叶”与“树叶”
概念相去无几
艺术形象相隔千里
？
诗歌语言的暗示性
语言有概念的意义，也有潜在的意义。中国诗具备“言有尽而意无穷”的含蓄性（暗示性）特征。
“暗示性”源于词语的联想意义、象征意义、双关意义等。“意”就是词语字面意思以外的意味、意境，就是“潜在的力量”。
第六段：
“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”
“静夜思无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。”
“日暮风吹，叶落依依。”
“木”的第二个艺术特征：
“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”
比较中突出的是“木”字
意象 场合 外形 颜色 质感 意味 联想
(落) 木 (叶)
树(叶)
秋风叶落
春夏之交
脱尽叶子
枝叶繁茂
微黄
绿
褐
绿
干燥
饱含水分
空阔疏朗
饱满绵密
离人的叹息
游子的漂泊
清秋的性格
密密层层
浓阴满地
填写下表，比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同：
木叶
落叶
微黄
干燥
暗示性
联想
想象
叹息
漂泊
清秋
第一：木它本身就含有落叶的因素，“木”能让人感受到落叶的微黄与干燥；
第二：读者在读到“木叶”的诗句时，就能自然而然地联想到空阔、疏朗、冷清、萧瑟的秋天气息，它有衰败飘零之感，有离人的叹息，有游子的漂泊之意。
“木叶”在形象上的艺术特征：
诗歌的语言富于暗示性，使得诗中那些微妙的意味往往寄诸言外，不易察觉。所以我们阅读鉴赏诗歌时，不仅要品出言内之意（字面义），更要品出其言外意味（即躲藏在形象背后的潜在的意义）。
读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。
暗示
生活常识暗示
文化心理暗示
文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。
长亭——送别之所
雁——候鸟迁徙、传信
长亭——忧伤氛围
雁 ——思乡念亲
合作学习
3.文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句，有哪些好处？试举一两处分析。
3.课文大量引用了古代诗句，有哪些好处？
试举一两处分析。
（1）做引子，引出议论话题。
（3）增加文学性，彰显文学底蕴。
（2）作为例证，使得说理有凭有据。
“后皇嘉树，橘徕服兮。”
“桂树丛生兮山之幽。”
“庭中有奇树，绿叶发华滋。”
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”
“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”
“洞庭始波，木叶微脱。”
“秋风吹木叶，还似洞庭波。”
质疑探究
4.“月”、“柳”、“梅”的有什么暗示性。
望月怀远
离别愁怨
高贵圣洁
传统意象凝固性
拓展练习一
你熟悉的诗歌中哪些传统意象有丰富的暗示意义？请结合相关诗句简要概述。
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
海上生明月，天涯共此时。
但愿人长久，千里共婵娟。
对故乡、亲人的思念
酒：
１.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。
（曹操《短歌行》）
２.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）
3. 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
4.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。
（李清照《声声慢》）
在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
忧愁情绪
离别之情
夜闻归雁生相思，病入新年感物华
采菊东篱下，悠然见南山
期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣
怨恨之情
思念之情
脱俗之境
墙角数枝梅，凌寒独自开
圣洁 坚贞
【课堂小结】
中国的诗歌语言具有暗示性的特点，追求含蓄。诗歌的语言是有尽的，但它包含的意思，给读者的暗示，启发则是无尽的。
“作诗最忌太直、太露；读诗最忌太滞、太凿。一览无尽的作品算不上真正的艺术，拘守章句的读者也不是真正的鉴赏家。”（袁行霈）
我们在鉴赏诗歌时要从语言入手，但不要被语言所局限，应当从言内到言外，品尝那些言外的微妙滋味。